新教材高一英语UNIT4教案Word文档格式.docx
《新教材高一英语UNIT4教案Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新教材高一英语UNIT4教案Word文档格式.docx（4页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
Writingspeed
C:
Steps（6periods）
Ⅰ。
Thefirstperiod
Warmingup
T:
Wehavefourpicturesandsomeclueshere。
Doyouknowthem?
Nowtalkaboutthefourpictures，usingtheattributiveclause。
Whenwetalkaboutpeopleweusewho，whomorwhoseintheattributiveclause，whilewhich/thatreferstothingsintheattributiveclause
S:
Whyarethesepersonsorthings/eventsunforgettable?
Who’dliketointroducesomeotherpersonsoreventsorinventions?
Listening
We’regoingtolistentoamanwhosurvivedthe1989earthquakeinSanFrancisco，U。
S。
A。
Nowreadthroughtheexercises，listentothetape（twice），justgraspthepointstothequestions，andcompletetheexercises。
Afterthat，checktheanswersbythestudentstellingtheiranswersandthenlistenathirdtime。
Nowlet’scometothelisteningonPage103。
We’regoingtolistentoadialogue。
There’resomepeopletalkingaboutfourpeopleataparty。
Whataretheytalkingabout?
Theirnames，theirjobs，theirplaces，theirageandtheirlooks。
Soyoushouldjustgraspthedescription。
Alsoweplaythetapetwice。
Inordertocheckyouranswers，we’regoingtoplayathirdtime。
Homework
Writeaboutanunforgettablething/eventwithin50words，usingattributiveclauses。
Practicethe4picturesonPage22。
Ⅱ。
Thesecondperiod
Speaking。
Wehavetwokindsofspeakingexercisehere。
Speakingonpage23
Wehaveasampledialogueandthreepicturesunderit。
Sowecanworkinpairs/groups，tolookatthepicturesandtocreateanewdialogueforeachpicture。
Inthedialogueyoumustexpressyourworries，fearsanddifficulties，usingtheusefulexpressionsintheboxonpage24。
Afterthat，somepairs/groupswillacttheirdialogueout
Talkingonpage103
Thisisaroleplay。
There’retwopersons。
Oneplaysthepersonwhodiscoveredtheimportantoldtomb，theotherplaysascientistfromBeijing。
Onpage104，wehavesomeusefulexpressionstohelpyoumakeupthedialogue。
You’reaskedtouse“First，Next，ThenandFinally”。
Afterthestudentsarereadywiththeirdialogue，somepairs/groupswillactouttheirdialogue。
Practicethedialogueaccordingtothepicturesonpage23。
Disasterpicturescollectedforashow。
Ⅲ。
Thethirdandthefourthperiods
Readingpassage1
Pre-reading
Whatkindofnaturaldisastersdoyouknowabout?
Haveyouhad/experiencedoneofthem?
Describewhatitwaslikeandhowyoufelt，usingFirst…，Next…，Then…，andFinally。
Youcanimagineitifyouhavenevermetwithone。
Reading
Nowlet’scometothereadingpassage。
Readinalowvoicewhilelisteningtothetape。
Nowtellmewhatthetextisabout。
（aboutfloodandthefactthatpeopleindangerwererescued）
Howdidthecharacterfeel?
（Amazementandwonder→alarm→fear→panic）
Para1Para1-Para2Para3Para5
Willyouhaveatryandfindoutsomesentencesthathavemetaphoricalwordsinthem?
（seepages24-25，6placesorso）
Post-reading
Nowlet’scometosomeexercisesaboutthereadingmaterial。
Exercisesonpage25。
Nowtrytotellthestoryinyourownwordsinbrief，usingFirst…，Next…，Then…，andFinally…
Tellthestoryinyourownwords，byusingFirst…，Next…，Then…，andFinally…，
Ex。
1Vocabularyonpage104。
Readingpassage2
Checktheirhomework
OnestudenttellsthestoryandthensomeofthestudentsreadthesentencesinEx。
1，Vocabularyonpage104。
6。
Nowlet’scometothetext。
I’mgoingtoexplaintoyousomedifficultsentences（seepages24-25），someusefulphrasesandwords。
①hear
IheardthemsingingthatsonginEnglish。
Theboysawhisclassmatesplayingfootball。
Trytofindsomemoreverbsthatcantakeanv-ing。
②drag:
pullsth。
/sb。
alongthegroundbecausetheyaretooheavytocarry
LittleJerrydraggedthetable/herfather/intothekitchen。
Pull:
useyourhandtomakesthmovetowardsyouorinthedirectionthatyou’removing
v。
Helpmemovethepiano;
youpushandI’llpull。
Hepulledhisbrotheroutofbed。
n。
thepullofthemoon
③seize:
takeholdofsth。
suddenlyandviolently
Heseizedmyhandanddraggedmeaway
seizepower/anopportunity/achanceofv-ing
to-v
④strikestruck，struck
Aballstruckme（onthebackofthehead）。
Shestruckamatch。
Theclockbegantostrike12。
Theworkersarestrikingfor…
Thediseasestruck（thecity）。
⑤destroydestroyed，destroyed，destroying
damagesth。
sobadlythatitcan’tberepairedorsothatitnolongerexists
Theschoolwascompletelydestroyedbyfire。
⑥struggle:
tryextremelyhardtoachievesth。
eventhoughitisverydifficultandyouhavealotofproblems
Thechildstruggledinthewater。
Hestruggledalongtheroadhome。
⑦There’ssomeusefulphrasesinthetext。
Justlearnthenbyheart。
fightfor/against/with…
holdontosb。
/sth。
getonone’sfeet
lookoutof…/into…/at…/round
sweepaway
beuponsb。
fall/go/swallow/sweepsb。
/sthdown
pullsb。
up
move/runup
moveupanddown…
⑧5v-ingformsasadverbials（seepages24-25）
7。
ExinWordstudyonpage26andtranslationonpages104-105。
Ⅳ。
Thefifthperiod
Grammar:
TheAttributiveClause
（1）
Introduction
Asentencewithanattributiveclauseisacombinationoftwoshortersentences。
Inanattributiveclause，wemustuseconjunctions:
Relativepronounswho/whom/whose/that。
Readthesentencesintheboxonpage26andtellthetwoapart。
Inwhatsituation，theseconjunctionsareused?
Practice
Now5minutesforthestudentstodoEx1-2onpages26-27。
AndthenEx1onpage105inclass。
Thenthestudentstelltheanswersonebyone。
Duringtheteaching，wearegoingtolaystressonthestructureandtheusesoftherelativepronouns。
Nowmakesomeothersentenceswithattributiveclauses。
Ex。
2onpage105
V。
Thesixthperiod
Integratingskills
Readingpassageonpage27
Firstthestudentscircletherelativepronouns“who，whose，whichandthat”，andthelinkingwords“and，but”whilereadingthepassage。
Nexttheywritesentencesabouttheirunforgettableexperiencebyansweringthequestionsonpage28。
Thentheyshouldtrytouseattributiveclausesandlinkingwords“and，but”。
Finallysomeofthestudentsreadouttheirpassagesandtheirclassmateswillmakecommentsontheirpassages。
Readingpassageonpage106
Afterreading，thestudentsshouldunderstandthetext，correctly，completetheexercisesafterthetext，haveaclearknowledgeofthedamageofanearthquakeandgaintheabilitytowriteashortpassageaboutanearthquakebyusingsomerelativepronouns，linkingwords:
First，Next，ThenandFinally。
Alsothere’resomequestionsonpage108forthestudentstoreferto。
Assessing
Thestudentsdoitbythemselvesafterclass。
Writingonpage108。
ReadthenewwordsinUnit3
升级会员 