中班科学教案有趣的水Word格式.docx
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）
2、幼儿进行尝试操作。
（1）盛水活动
老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选
一样来盛水，看看会怎样？
水会流动。
（提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流动，教师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定基础。
（2）溶解实验
请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花精……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？
幼儿尝试操作，教师巡回指导。
引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。
建议幼儿相互交流实验结果。
（提供多种材料，引让幼儿尝试操作，并引导幼儿自己观察、比较，讲述自己的发现。
既为幼儿间的互动提供了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，锻炼了幼儿的语言能力，也理解了溶解的含义。
让幼儿运用已有经验，培养幼儿创造性思维。
3、引导幼儿保护水
水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。
可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？
教师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。
焦桥镇中心幼儿园2015～2016学年度
不怕水的纸船
活动目标
1.能观察比较不同性质纸的吸水性。
2.懂得进行简单的实验记录，大胆表达自己的发现。
3.积极探索纸的秘密，体验发现的乐趣。
活动准备
知识准备：
已认识过各种各样的纸、滴管的使用方法。
物质准备：
（1）蜡光纸、报纸、宣纸、牛皮纸。
（2）滴管、碗、泥工板、脸盆。
（3）记录表、勾线笔、投影仪。
（4）折纸小船、毛巾。
活动过程
一、谈话引入，激发兴趣。
师：
小蚂蚁要到河的对岸参加比赛，可是小河上没有桥。
请小朋友帮小蚂蚁想想要用什么办法过河。
师：
小朋友们真棒！
帮小蚂蚁想了各种各样的办法，很多小朋友都认为可以用船来帮助小蚂蚁过河。
过渡语：
老师带来了四种不同材料的纸船，哪种纸船才可以帮助小蚂蚁过河呢？
二、介绍材料，引发猜想。
我先来看看这几只纸船是什么纸做的。
你们觉得用报纸、宣纸、牛皮纸、蜡光纸做的小船，哪些不怕水？
能够帮助小蚂蚁过河呢？
为什么呢？
谁来说一说？
过渡语：
到底哪个纸宝宝做的小船能够帮助小蚂蚁过河呢？
让我们用这些纸先动手试一试。
三、幼儿探究操作，观察纸张的吸水性。
1.介绍记录表，提出操作要求。
到底哪些纸能帮小蚂蚁过河？
2.提出操作要求。
（1）用滴管同时滴几滴水在每张纸宝宝的身上，滴完之后用你们的小眼睛来看看每张纸宝宝发生了什么变化，什么纸会吸水，什么纸不会吸水。
（2）将观察结果用自己喜欢的符号画在记录表里面。
（3）如果不小心把水洒在桌子上，记得用毛巾来擦一擦。
3.幼儿操作，教师巡回指导。
4.鼓励幼儿大胆说出自己的发现。
（1）分享交流探索结果。
（2）师：
水滴在纸上，纸发生了什么变化？
那种纸不怕水可以帮助小蚂蚁过河？
（3）教师小结。
生活中的纸有的会吸水、有的不吸水，当水滴到纸的表面上，水马上消失了，或是慢慢地渗透进去了，那这些纸会吸水的，就像宣纸和报纸一样；
当水一直停在纸的表面上，那这些纸是不吸水的，就像小朋友刚才发现的蜡光纸和牛皮纸一样。
四、游戏：
不会沉的船。
（1）游戏玩法及要求。
我们把这四只小船放到水里面，你们来观察看看最后谁能带着小蚂蚁过河。
要求：
把船放在水里后，用眼睛观察，不能用手去拿水里的小船。
（2）鼓励幼儿讲述自己的发现。
谁来告诉我，你刚刚看到哪些船沉下去了？
哪只船把小蚂蚁带过河了？
小结：
原来啊，最不怕水的是用牛皮纸做的小船，它把我们的小蚂蚁带过河去参加比赛了。
活动延伸
你们知道生活中有什么东西也是用纸做的，它也不怕水呢？
请小朋友回去找一找，再来告诉老师。
盐水的浮力
教学目标
1.通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。
2.了解自然界中死海能使人漂浮的成因。
教学准备
1.前期幼儿经验：
知道有些物品会浮于水面，有些物品会沉在水底。
2.人手一个鸡蛋、半杯温水、一根筷子、糖、盐、味精、水、抹布、脸盆。
3.大记录纸一张。
4.死海的录像。
重点：
有序进行实验。
难点：
了解盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。
教学过程
一、猜测沉浮的物品
小朋友，你知道哪些东西放在水里会浮起来？
哪些东西放在水里会沉下去？
对于幼儿答案中提到的有现成的，教师进行实验。
二、实验猜测
1.提问：
如果把鸡蛋放在水里是沉还是浮起来呢？
2.教师出示记录表，引导幼儿解读。
3.当场把鸡蛋放进水里验证：
鸡蛋沉入水底。
三、幼儿进行实验
1.有什么办法能让鸡蛋浮起来？
2.出示记录表，让幼儿猜测，并记录猜测结果。
3.把幼儿分成三组，一组给予盐、一组给予糖、一组给予味精，并告知幼儿。
四、揭示实验结果
1.教师出示记录表，分别让不同实验的幼儿回答实验结果，并帮助幼儿进行记录。
2.教师进行实验：
脸盆里装水加盐搅拌，鸡蛋浮起来
3.实验后得出结论，放盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。
五、拓展活动：
死海的秘密
提问：
放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢？
”
教师播放PPT，介绍“死海的秘密”。
有趣的植物
活动目标
认识更多的植物、为植物做卡片、欣赏几种有趣的植物、种植一种喜欢的植物、介绍植树节。
活动重难点：
为植物做卡片、种植一种喜欢的植物。
活动准备：
几种植物的图片（梅兰竹菊）、一盆含羞草、有关植物（如猪笼草）的视频。
活动过程
一、活动开始
1.小朋友，你们认识哪些植物？
2.小朋友们请把你们认识的植物画出来，并把它们介绍个大家。
2.今天老师给你们带来一些植物的图片，你们来看看是什么植物？
（出示植物的图片）
二、活动过程
1.让小朋友根据图片说出梅兰竹菊分别有哪些特征；
2.介绍梅花、兰花、菊花分别在哪个季节开放；
3.带小朋友在幼儿园以及周围参观植物，介绍植物特点；
4.回到到教室中，拿出带来的含羞草给小朋友观赏、触碰，看含羞草因触碰而收缩的有趣过程；
5.给小朋友观看有关植物的视频，如猪笼草食虫过程等。
三、活动延伸
1.让小朋友在家长的帮助下为幼儿园里的植物制作介绍卡片，挂到相应的植物上；
2.选择一种自己喜欢的植物进行种植。
3.观察小朋友们种植的植物，一段时间后带到幼儿园，大家共同欣赏；
4.鼓励小朋友们在每年的植树节都进行植树活动。
（幼儿教育）
让玻璃球浮起来
设计意图：
如果科学家是研究其周围世界规律的求知者的话，那么儿童则是天生的科学家，他们有无穷无尽的好奇，而且常常把这种好奇付诸行动——摸摸、尝尝、看看、掂掂、倒进到出等等。
玩水又是幼儿较喜欢的活动，这次我创设了良好的操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。
活动目标
1.乐于探索生活中的科学现象，体验操作的乐趣。
2.探索发现利用多种辅助材料让玻璃球浮起来。
（重点）
3.能积极动脑筋想办法，解决问题。
学习记录实验结果。
（难点）
活动准备
物质准备：
玻璃球、盘子、杯子、纸盒、橡皮泥、棉絮、碗，（它们有的会浮在水面，有的会下沉。
精神准备：
幼儿初步了解物质沉浮的现象。
一、问题。
师（出示玻璃球）请小朋友想一想，如果把这个玻璃球放进水盆里，它会怎么样？
是沉下去呢？
还是回浮上来？
（幼儿讨论）
有人说浮起来，有人说沉下去，到底是怎么样呢？
请一个小朋友来将它放下去，大家来看一看。
二、讨论。
小朋友看到，玻璃球一下就沉下去了，请你想想办法，怎样才能让它浮起来呢？
（鼓励孩子积极动脑，大胆发言，并给予他们时间和机会）
三、尝试第一次操作。
1.师：
小朋友想了很多办法，大家可以试一试，老师也为你们准备了很多材料，你们也来试一试吧，看谁能帮玻璃球浮起来。
在试之前，老师要提几点要求，请听清楚：
（1）四人一组，大家要轻声说话，互相谦让。
（2）玩的时候，小心别把水洒到地上，因为地湿容易摔倒。
（3）多用几种材料来试，你要记住自己用过哪些方法，成功了没有，等会告诉老师。
2.幼儿操作，教师指导：
要给幼儿足够的时间进行尝试。
发现了好的方法的幼儿，教师给予肯定，尝试失败的幼儿，鼓励他换一种方法，对于不知所措的孩子，要提醒他，帮助他。
四、幼儿尝试第二次操作。
1、师：
刚才老师看到小朋友用了很多种方法让玻璃球浮起来了，那么哪些材料能让玻璃球浮起来呢？
老师做了一张记录表（出示记录表，并讲解记录表的记录方法）
2、幼儿进行第二次尝试活动。
五、记录。
请做完实验的孩子擦手，记录实验结果。
六、教师实验、记录并做小结。
玻璃球放进水里会沉下去，但我们利用一些能浮的材料来帮助它，就能让它浮起来了。
各种各样的刷子
1.幼儿在观察和探索中，了解刷子的异同点、不同用途和使用方法。
2.激发幼儿对生活中的小工具产生兴趣，体验刷子给人们生活带来的方便。
1.发动家长和幼儿共同收集各种各样的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、长柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷、厕所刷等摆放于活动室的周围。
2.杯子、瓶、娃娃、衣服、裤子、抹布、皮鞋、盆等标记。
3.录象：
各种新的电动刷子。
（机器设备上的电动刷、马路清洁车等）
活动过程
一、观察各种刷子，了解刷子的名称、特点、用途。
1．幼儿观察刷子。
A：
师：
小朋友！
我们的周围是什么呀？
（刷子）你们去看一看、摸一摸，这些刷子有什么相同的地方？
又有什么不同的地方？
你什么时候看见过？
人们用它干什么？
B：
幼儿下位观察并自由交流。
2．集体交流：
你认识哪些刷子？
它有什么用？
这些刷子有什么相同的地方？
（有的毛长、有的毛短，有的毛软、有的毛硬，毛的颜色不一样，有的是铁丝做的……）
3．教师介绍几种特殊的刷子：
眉刷、床刷等。
4．交流：
你还见过哪些刷子？
师作小结：
生活中有这么多的刷子，它们可以帮我们做许多事。
真是我们的小帮手。
二、拓展经验，了解先进技术带来的刷子变化。
A、师：
随着科技的不断发展，我们生活中又出现了许多电动刷子为我们的生活带来了更多的便利，让我们一起来看一看吧！
B、幼儿观看录象，感受刷子的新变化。
三、送刷子回家。
A、游戏：
送刷子回家。
引导幼儿根据刷子的不同用途进行分类。
（幼儿将牙刷贴上牙宝宝，将鞋刷贴上鞋子……）
B、幼儿操作。
幼儿自由选择、相互合作模仿成人的活动。
（用牙刷给宝宝刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷模仿妈妈刷衣服，刷裤子，用杯刷刷杯子，用长柄刷刷地，用眉刷相互化妆等等）。
抓空气
1.尝试用保鲜袋抓空气，感受空气是会动的、无所不在的。
2.用空气袋自制玩具，体验自制玩具进行游戏的快乐。
1.保鲜袋、夹子每人一份，彩色纸若干；
2.小碗每组一只。
活动过程
一、创设情境：
谈话导入活动。
1、师出示保鲜袋：
这是什么？
2、师：
对，这是厨房里用的小口袋，平时是用来装食物的。
不过今天它要来跟我们小朋友做游戏。
可是小口袋说饿了，想吃的饱饱的再来玩游戏。
二、尝试活动：
装空气，引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。
1.出示鼓的口袋：
看，这只小口袋吃的饱饱的了，你们知道小口袋吃了什么才这样胖乎乎的呢？
（空气）
2.幼儿自由猜想。
3.教师小结：
对了，因为小口袋吃了空气，所以才变得这样胖乎乎的。
4.今天来了很多小口袋，请小朋友自己来想办法来让小口袋吃空气，让小口袋吃的饱饱的。
三、幼儿第一次装空气，感受空气会动。
想一想怎么样才能让小口袋吃的饱饱的？
（幼儿尝试）
2.操作后提问：
你的小口袋吃到空气了吗？
3.不成功的说说为什么？
为什么气很快就逃走了呢？
（手要很快抓住袋子的嘴巴）
4.请成功的小朋友说说是怎么做的？
5.你让小口袋吃饱了，你是怎么做的，用了什么好办法？
6.请以幼儿示范，其他幼儿一起学着做。
7.教师总结：
把袋子的嘴巴张开，上下晃动；
1、2、3抓住嘴巴，拧一拧，不要让气逃走哦！
8.幼儿跟着一起做。
9.我们把口袋的嘴巴放开，会怎么样？
10.一起放开口袋，放走空气。
11.小结：
原来空气是会动的。
四、第二次装空气，感受空气是无所不在的。
1.你刚才在哪里抓到空气的？
（在自己的座位旁边抓到了空气）
座位的哪里抓到空气了？
那座位的这边有没有空气呢？
2.幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。
小口袋吃饱了以后带着它到老师这边来。
3.提问：
你的小口袋在哪里吃到了空气？
空气看不见、摸不着，但是在我们的四周围、教室里、外面都有空气。
4.示范，请幼儿用小卡子卡住袋口。
5.小口袋休息。
五、自制活动。
1.出示装饰上彩条的空气袋，师：
闭上眼睛，1、2、3，看看胖娃娃变的怎么样了？
教师小结：
变成了一个漂亮的风筝娃娃，怎么变得呢？
2.打扮胖娃娃：
长尾巴长在哪里？
（长在袋子的嘴巴上还是身体下面？
）拿起长飘带，脱去白衣服，轻轻按上去，按在身体的上面、下面中间都可以！
（引导幼儿观察彩带的颜色和数量：
老师装了几根彩带啦？
是什么颜色的呢？
）脱下的白衣服放在小碗里。
3.提醒幼儿在遇到困难时可以相互帮助，也可以勇敢的请客人老师帮忙。
六、户外游戏活动。
你可以和口袋宝宝怎么玩？
（抛、拍、吹、跑等）
2.幼儿自由玩。
我们带着口袋宝宝出去玩吧！
看谁的玩法多。
纸片变变变
活动目标：
1.认识螺旋形，发现粗细会影响纸条长短的变化，
。
2.养成做事细致的好习惯，体验成功的快乐。
活动准备：
人手一把剪刀、圆形、三角形、正方形、长方形纸片；
螺旋形实物若干
活动过程：
一、第一次操作：
认识螺旋形
1.出示圆形纸片，请幼儿帮圆形纸片变成长条形。
2.引导幼儿自由探索操作方法：
顺着圆形一直往下剪。
3、展示幼儿的作品，引导幼儿认识螺旋形圆纸片变好了，你觉得圆形变成了什么？
——蜗牛壳、棒棒糖，
小结：
对了这个和小朋友说的蜗牛壳差不多，它从中间往外，一圈一圈，越变越大，就变成了螺旋形。
谁来介绍一下你的圆纸片是怎么变成螺旋形的？
小结：
顺着圆的形状从外往里一直剪，剪的时候一边转纸片一边剪，就能剪出螺旋形。
我们刚刚认识了螺旋形，那我们还在什么地方看到过河螺旋形差不多的形状？
——螺丝玩具、螺丝钉、电话线、电灯等
二、第二次操作：
变长长的螺旋形
1.观察并讨论如何变出长长的螺旋形。
2.提出比赛要求、幼儿再次操作。
3.引导幼儿观察黑板上的螺旋形，评出冠军。
总结：
原来，在同样大的纸片上，小朋友在剪的时候，剪得越细，螺旋形就会变得越细。
活动延伸：
引导幼儿在区域活动时用其他形状的纸片剪出螺旋形。
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