第十册数学第一单元Word文档下载推荐.docx
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⑶、根据已知数据，每栏应画几个格？
还要加上什么？
4、观察统计图：
⑴、纵着每一格代表多少数量？
为什么这样确定代表的
数量？
二、探究新知：
1、创设情境，引言激发学生兴趣。
2、教学例1。
⑴引导学生想：
怎样数清公路上过往的车辆？
小组进行讨论。
⑵、然后汇报统计结果，填入统计表中。
⑶、想一想，如果把统计的数据制成条形统计图，应怎样绘制？
小组讨论。
三、练习设计：
幸福小学五年级三个班向西部希望工程捐书情况如下：
五⑴班70本；
五⑵班85本；
五⑶班100本
1、同学们把这三个班捐书情况填入下表。
班别
五⑴
五⑵
五⑶
数量（本）
2、根据表中的数据，完成下列统计图。
幸福小学五年级向西部希望工程捐书统计图
单位：
本2007年2月
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
五⑴班五⑵班五⑶班
四、作业：
练习一第1～3题。
五、教后记：
第二课时
教材第3页例2，“做一做”及练习一的第4～7题。
掌握对原始数据分类整理的意义和作用。
会根据对数据的分类整理，提出或回答问题。
教学重难点：
数据的整理及根据在现实生活中的应用，增强学数学、用数学的意识。
引导学生观察、比较、分析，学会数据的整理。
一、学前准备。
1、在收集数据时用什么方法最好？
2、想一想，统计表填好后怎样检查表填的是否正确？
3、用画“正”字的方法，统计下列数据，填入表中。
五⑵班学生体育成绩如下：
优，良，良，优，达标，良，优，优，良，优，达标，优，良，良，优，优，良，良，优，达标，优，良。
等级
优
良
达标
人数
二、探究新知。
1、教学例2。
⑴、出示例2。
一年级一班女同学测量身高的记录单。
⑵、根据这张记录单，能不能很快看出这个班女同学的身高大多数在什么范围？
⑶、那么怎样才能看出呢？
⑷、小组讨论，分类整理的方法。
⑸、全班交流。
整理填写下表。
身高
130～134
135～139
140～144
145～149
150～154
3
4
⑹、根据整理后的统计表，回答下列问题。
①、这个班女同学身高在哪个范围内的人最多？
是多少人？
②、这个班女同学一共有多少人？
③、整理后的统计表和原始数据记录单相比，有哪些优点？
④要计算这班女同学的平均身高，应根据哪个表计算？
怎样计算？
为什么？
⑺、小组讨论后，全班交流。
2、总结原始数据进行分类整理的方法。
3、完成“做一做”中题目。
三、练习设计。
下面记录的是五年级一次时事竞赛成绩：
（单位：
分）
768110088561008192998769998691
整理后填入下表。
五年级一次时事竞赛统计表2004。
2
分数
99～90
89～75
74～60
60以下
根据统计表填空：
⑴、参加这次时事竞赛的共有（）人。
⑵、（～）分数的人最多，是（）人。
⑶、如果90分以上（包括90分）的算“优”，这次竞赛得“优”的有（）人。
⑷、这次竞赛的平均分是（）分。
练习一第4、5题。
五、小结。
引导学生总结本节课所学内容。
六、教后记：
第三课时
教材第8页例3，“做一做”及练习二的第1～3题。
认识复式统计表的形式、意义和作用，看懂表头。
根据复式统计表回答有关问题。
把几个相联系的单式统计表编成制成复式统计表，知道表头各栏目表示的意义。
根据复式统计表回答问题。
引导学生分析、比较，总结出制作复式统计表的方法。
1、下面是兴农小学活动课程的人数情况：
数学小组：
男生14人，女生8人；
生物小组：
男生15人，女生8人；
航模小组：
男生13人，女生4人；
美术小组：
男生12人，女生12人。
2、把这些数据填入下列各统计表中。
数学小组生物小组
性别
合计
男生
女生
航模小组美术小组
3、这四个统计表都反映了什么情况？
1、教学例3。
想一想，如果把前面四个统计表的情况，放在一起，反映出各组学生参加的情况，了解、比较各组人数情况，怎样列表更好些？
2、共同讨论表的制法。
3、根据统计表回答：
⑴、这四个小组共有学生多少人？
其中男生、女生各多少人？
⑵、人数最多的是什么小组？
有多少人？
⑶、男生人数最多的是什么小组？
⑷、女生人数最少的是什么小组？
⑸、从上表中你还能知道什么？
4、小结：
以上制的表叫复式统计表。
特别要看懂表头，才能知道各栏是什么内容。
注意合计和总计的区别与统一。
5、完成教材第9页的“做一做”。
下面是某车间的三个小组生产零件情况：
第一小组：
合格品150个，次品2个；
第二小组：
合格品120个，次品3个；
第三小组：
合格品100个，次品1个。
制成复式统计表后回答：
1、生产的零件合格品最多的是哪个小组？
是多少个？
2、生产的零件次品最多的是哪个小组？
3、从表中你还知道哪些信息？
还想知道哪些信息？
练习二的第1题。
第四课时
练习二第4～8题。
练习课。
巩固对数据的分类与整理的知识。
加深对数据的分类与整理的整理的意义、作用的认识。
复式统计表的填写。
根据统计表回答有关问题。
通过练习，巩固数据的分类和整理。
1、在对数据进行分类整理时用什么方法统计最好？
2、学习了几种统计表？
二、基本练习。
1、某服装店仓库存衣如下；
西服：
5套；
休闲装：
4套；
学生装：
老年装：
3套。
款式
西服
休闲装
学生装
老年装
数量（套）
2、下面是一项体检中五⑴班学生体重情况，统计后填入下表：
千克。
3330413634373235293833393433
3735403530393436323537393128
五⑴班学生体重统计表
2004．2
体重（千克）
41～37
36～32
31～27
回答：
⑴、哪个体重段的人数最多？
⑵、对于这个年龄段的儿童，体重37千克以上算超重，这个班超重的有多少人？
3、光明村张家、李家、王家秋收粮食情况如下：
张家：
收玉米：
780千克，水滔：
1200千克；
李家：
590千克，水滔：
1300千克；
王家：
810千克，水滔：
1000千克。
填写好统计表后回答问题。
光明村张家、李家、王家秋收粮食统计表
2003年12月
玉米（千克）
水滔（千克）
总计
张家
李家
王家
⑴、哪家今年收的粮食最多？
是多少千克？
⑵、哪家收的水滔最多？
⑶、平均每家收玉米多少千克？
多少千克水滔？
三、作业：
练习二第4、6、7题。
四、教后记：
2、求平均数
教材13页例1、2，“做一做”及练习三第1～4题。
新授课。
掌握较复杂的求平均数的数量关系，能正确解决复杂的求平均数的问题。
利用求平均数的方法解决实际问题。
教学重、难点：
较复杂的求平均数的数量关系及方法。
引导学生观察、比较、分析，归纳出求平均数的方法。
一、学前准备：
1、复习。
⑴四年级时学的简单的求平均数的数量关系是什么？
⑵列式并解答。
五年级一班分成3组投篮球，第一组投中28个，第二组投中33个，第三组投中23个。
平均每组投中多少个？
问：
①（28+33+23）是什么？
②为什么除以3，3是什么？
2、揭示课题。
1、教学例1。
⑴想：
要求全班平均每人投中多少个，必须知道什么？
怎样求？
⑵多叫几名同学说一说。
⑶列综合算式：
（28+33+23）÷
（10+11+9）=2.8（个）
2、小结：
较复杂的求平均数的问题，要从问题中去分析，看求的是平均什么，在题目中求出总量与总份数，用总量÷
总份数=平均数。
3、教学例2。
要求全班平均每人投中多少个，必须要知道什么？
⑵小组讨论。
然后每组出代表在全班交流。
⑶教师评价。
4、独立完成“做一做”中题目。
1、一个修路队前3天平均每天修120米，后4天平均每天修137.5米，这个筑路队平均每天修多少米？
2、胜利新村各户自行车数量如下表，求全村平均每户有多少辆自行车？
（得数保留一位小数）
每户辆数
5
户数
18
22
16
四、作业。
练习三第2、3题。
教材练习三的第5～12题。
巩固求较复杂的平均数的方法。
提高用这种求平均数的方法解决实际问题的能力。
巩固求较复杂的平均数的方法，解决实际问题。
加强练习，巩固深化。
一、复习。
1、求平均数的基本数量关系是怎样的？
2、较复杂的求平均数的问题应注意什么？
1、某灯具厂六月份前12天制造灯具2400套，后18天平均每天制造252套，这个月平均每天制造多少套？
2、某修路队九月上旬平均每天修路78米，中旬平均每天修路69米，平均每天修路多少米？
14
6
平均每人植树棵数
7
3、某班春季植树情况如下表。
求全班平均每人植树多少棵？
三、作业。
练习三第5、7、9题。
整理和复习
教材17、18页练习四的第1～4题。
复习课。
通过对简单的统计知识的复习，进一步掌握收集、整理数据的意义和作用，及整理、收集数据的方法。
进一步掌握较复杂的求平均数的方法，提高解决实际问题的能力。
数据的收集与整理，求平均数及解决复杂的实际问题。
引导学生系统整理、分析、归类，使学生对所学知识较好的掌握。
1、口算。
练习四第1题。
2、下面记录的是某班男生的一次跳远成绩（单位：
米）
2.72.83.12.52.63.22.72.82.83.3
2.832.83.23.43.22.93.12.62.9
成绩（米）
3以上
3～2.9
2.8～2.7
2.7以下
问:
①、你们是怎样把表填好的？
②、这样统计后有什么作用？
3、下面是先锋小学高年级学生参加运动会的情况。
五年级：
60米赛跑18人，跳高8人，
100米赛跑16人跳高10人。
六年级：
60米赛跑15人跳高12人，
100米赛跑20人跳高14人。
根据以上数据，独立完成统计表，然后小组内交流，全班交流。
先锋小学高年级学生参加运动会情况统计表
2003．4
五年级
六年级
⑴填完统计表后，小组交流。
⑵全班交流。
⑶从表中你知道哪些信息？
4、复习较复杂的平均数。
⑴某厂三月上旬前4天共节约用水140吨，后6天平均每天节约32.5吨。
这个厂三月上旬平均每天节约用水多少吨？
想一想：
这是求什么的题，数量关系怎样，怎样计算然后独立完成。
⑵反馈：
叙述计算方法，纠正计算。
⑶进行节约用水。
节约资源的教育。
二、基本练习：
下面是五年级一次数学测试成绩记录单，填好下列统计表。
优良良达标优优良待达标达标优良良良达标良优待达标优优良达标良良优
五年级一次数学测试成绩统计表
2003．10
成绩
待达标
⑴这次测试得哪个等级的人最多？
待达标的有几人？
⑵你认为这次测试成绩总体应是什么等级？
练习四的第2、3题。
四、小结：
让学生说一说本单元都学了哪些内容？
应注意什么问题？
第一单元测试
教学时间：
测试内容：
详见第一单元测试卷。
测试目的：
检验学生对本单元知识的掌握情况，以便及时查漏补缺，使学生更好的掌握本单元知识。
测试方法：
闭卷。
测试时间：
90分钟。
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