第十册数学第一单元Word文档下载推荐.docx

1、、根据已知数据，每栏应画几个格？还要加上什么？4、观察统计图：、纵着每一格代表多少数量？为什么这样确定代表的数量？二、探究新知：1、创设情境，引言激发学生兴趣。2、教学例1。引导学生想：怎样数清公路上过往的车辆？小组进行讨论。、然后汇报统计结果，填入统计表中。、想一想，如果把统计的数据制成条形统计图，应怎样绘制？小组讨论。三、练习设计：幸福小学五年级三个班向西部希望工程捐书情况如下：五班 70本； 五班 85本； 五班 100本1、同学们把这三个班捐书情况填入下表。班别五五五数量（本）2、根据表中的数据，完成下列统计图。幸福小学五年级向西部希望工程捐书统计图单位：本 2007年2月100908

2、070605040302010 五班 五班 五班四、作业：练习一第13题。五、教后记：第二课时教材第3页例2，“做一做”及练习一的第47题。掌握对原始数据分类整理的意义和作用。会根据对数据的分类整理，提出或回答问题。教学重难点：数据的整理及根据在现实生活中的应用，增强学数学、用数学的意识。引导学生观察、比较、分析，学会数据的整理。一、学前准备。1、在收集数据时用什么方法最好？2、想一想，统计表填好后怎样检查表填的是否正确？3、用画“正”字的方法，统计下列数据，填入表中。五班学生体育成绩如下：优，良，良，优，达标，良，优，优，良，优，达标，优，良，良，优，优，良，良，优，达标，优，良。等级优良达

3、标人数二、探究新知。1、教学例2。、出示例2。一年级一班女同学测量身高的记录单。、根据这张记录单，能不能很快看出这个班女同学的身高大多数在什么范围？、那么怎样才能看出呢？、小组讨论，分类整理的方法。、全班交流。整理填写下表。身高13013413513914014414514915015434、根据整理后的统计表，回答下列问题。、这个班女同学身高在哪个范围内的人最多？是多少人？、这个班女同学一共有多少人？、整理后的统计表和原始数据记录单相比，有哪些优点？要计算这班女同学的平均身高，应根据哪个表计算？怎样计算？为什么？、小组讨论后，全班交流。2、总结原始数据进行分类整理的方法。3、完成“做一做”中

4、题目。三、练习设计。下面记录的是五年级一次时事竞赛成绩：（单位：分）76 81 100 88 56 100 81 92 99 87 69 99 86 91 整理后填入下表。五年级一次时事竞赛统计表 2004。2分数99908975746060以下根据统计表填空：、参加这次时事竞赛的共有（ ）人。、（ ）分数的人最多，是（ ）人。、如果90分以上（包括90分）的算“优”，这次竞赛得“优”的有（ ）人。、这次竞赛的平均分是（ ）分。练习一第4、5题。五、小结。引导学生总结本节课所学内容。六、教后记：第三课时教材第8页例3，“做一做”及练习二的第13题。认识复式统计表的形式、意义和作用，看懂表头。根

5、据复式统计表回答有关问题。把几个相联系的单式统计表编成制成复式统计表，知道表头各栏目表示的意义。根据复式统计表回答问题。引导学生分析、比较，总结出制作复式统计表的方法。1、下面是兴农小学活动课程的人数情况：数学小组：男生14人，女生8人；生物小组：男生15人，女生8人；航模小组：男生13人，女生4人；美术小组：男生12人，女生12人。2、把这些数据填入下列各统计表中。数学小组 生物小组性别合计男生女生航模小组 美术小组 3、这四个统计表都反映了什么情况？1、教学例3。想一想，如果把前面四个统计表的情况，放在一起，反映出各组学生参加的情况，了解、比较各组人数情况，怎样列表更好些？2、共同讨论表的

6、制法。3、根据统计表回答：、这四个小组共有学生多少人？其中男生、女生各多少人？、人数最多的是什么小组？有多少人？、男生人数最多的是什么小组？、女生人数最少的是什么小组？、从上表中你还能知道什么？4、小结：以上制的表叫复式统计表。特别要看懂表头，才能知道各栏是什么内容。注意合计和总计的区别与统一。5、完成教材第9页的“做一做”。下面是某车间的三个小组生产零件情况：第一小组：合格品150个，次品2个；第二小组：合格品120个，次品3个；第三小组：合格品100个，次品1个。制成复式统计表后回答：1、生产的零件合格品最多的是哪个小组？是多少个？2、生产的零件次品最多的是哪个小组？3、从表中你还知道哪些

7、信息？还想知道哪些信息？练习二的第1题。第四课时练习二第48题。练习课。巩固对数据的分类与整理的知识。加深对数据的分类与整理的整理的意义、作用的认识。复式统计表的填写。根据统计表回答有关问题。通过练习，巩固数据的分类和整理。1、在对数据进行分类整理时用什么方法统计最好？2、学习了几种统计表？二、基本练习。1、某服装店仓库存衣如下；西服：5套；休闲装：4套；学生装：老年装：3套。款式西服休闲装学生装老年装数量（套）2、下面是一项体检中五班学生体重情况，统计后填入下表：千克。33 30 41 36 34 37 32 35 29 38 33 39 34 33 37 35 40 35 30 39 34

8、 36 32 35 37 39 31 28五班学生体重统计表 20042体重（千克）413736323127回答：、哪个体重段的人数最多？、对于这个年龄段的儿童，体重37千克以上算超重，这个班超重的有多少人？3、光明村张家、李家、王家秋收粮食情况如下：张家：收玉米：780千克，水滔：1200千克；李家：590千克，水滔：1300千克；王家：810千克，水滔：1000千克。填写好统计表后回答问题。光明村张家、李家、王家秋收粮食统计表2003年12月玉米（千克）水滔（千克）总计张家李家王家、哪家今年收的粮食最多？是多少千克？、哪家收的水滔最多？、平均每家收玉米多少千克？多少千克水滔？三、作业：练习

9、二第4、6、7题。四、教后记：2、求平均数教材13页例1、2，“做一做”及练习三第14题。新授课。掌握较复杂的求平均数的数量关系，能正确解决复杂的求平均数的问题。利用求平均数的方法解决实际问题。教学重、难点：较复杂的求平均数的数量关系及方法。引导学生观察、比较、分析，归纳出求平均数的方法。一、学前准备：1、复习。四年级时学的简单的求平均数的数量关系是什么？列式并解答。五年级一班分成3组投篮球，第一组投中28个，第二组投中33个，第三组投中23个。平均每组投中多少个？问：（28+33+23）是什么？为什么除以3，3是什么？2、揭示课题。1、教学例1。想：要求全班平均每人投中多少个，必须知道什么？

10、怎样求？多叫几名同学说一说。列综合算式：（28+33+23）（10+11+9）=2.8（个）2、小结：较复杂的求平均数的问题，要从问题中去分析，看求的是平均什么，在题目中求出总量与总份数，用总量总份数=平均数 。3、教学例2。要求全班平均每人投中多少个，必须要知道什么？小组讨论。然后每组出代表在全班交流。教师评价。4、独立完成“做一做”中题目。1、一个修路队前3天平均每天修120米，后4天平均每天修137.5米，这个筑路队平均每天修多少米？2、胜利新村各户自行车数量如下表，求全村平均每户有多少辆自行车？（得数保留一位小数）每户辆数5户数182216四、作业。练习三第2、3题。教材练习三的第51

11、2题。巩固求较复杂的平均数的方法。提高用这种求平均数的方法解决实际问题的能力。巩固求较复杂的平均数的方法，解决实际问题。加强练习，巩固深化。一、复习。1、求平均数的基本数量关系是怎样的？2、较复杂的求平均数的问题应注意什么？1、某灯具厂六月份前12天制造灯具2400套，后18天平均每天制造252套，这个月平均每天制造多少套？2、某修路队九月上旬平均每天修路78米，中旬平均每天修路69米，平均每天修路多少米？146平均每人植树棵数73、某班春季植树情况如下表。求全班平均每人植树多少棵？三、作业。练习三第5、7、9题。整理和复习教材17、18页练习四的第14题。复习课。通过对简单的统计知识的复习，

12、进一步掌握收集、整理数据的意义和作用，及整理、收集数据的方法。进一步掌握较复杂的求平均数的方法，提高解决实际问题的能力。数据的收集与整理，求平均数及解决复杂的实际问题。引导学生系统整理、分析、归类，使学生对所学知识较好的掌握。1、口算。练习四第1题。2、下面记录的是某班男生的一次跳远成绩（单位：米）2.7 2.8 3.1 2.5 2.6 3.2 2.7 2.8 2.8 3.3 2.8 3 2.8 3.2 3.4 3.2 2.9 3.1 2.6 2.9成绩（米）3以上32.92.82.72.7以下问:、你们是怎样把表填好的？、这样统计后有什么作用？3、下面是先锋小学高年级学生参加运动会的情况。五

13、年级：60米赛跑 18人， 跳高 8人， 100米赛跑 16人 跳高 10人。六年级：60米赛跑 15人 跳高 12人， 100米赛跑 20人 跳高 14人。根据以上数据，独立完成统计表，然后小组内交流，全班交流。先锋小学高年级学生参加运动会情况统计表 20034五年级六年级填完统计表后，小组交流。全班交流。从表中你知道哪些信息？4、复习较复杂的平均数。某厂三月上旬前4天共节约用水140吨，后6天平均每天节约32.5吨。这个厂三月上旬平均每天节约用水多少吨？想一想：这是求什么的题，数量关系怎样，怎样计算然后独立完成。反馈：叙述计算方法，纠正计算。进行节约用水。节约资源的教育。二、基本练习：下面是五年级一次数学测试成绩记录单，填好下列统计表。优 良 良 达标 优 优 良 待达标 达标 优 良 良 良 达标 良 优 待达标 优 优 良 达标 良 良 优 五年级一次数学测试成绩统计表 200310成绩待达标这次测试得哪个等级的人最多？待达标的有几人？你认为这次测试成绩总体应是什么等级？练习四的第2、3题。四、小结：让学生说一说本单元都学了哪些内容？应注意什么问题？第一单元测试教学时间：测试内容：详见第一单元测试卷。测试目的：检验学生对本单元知识的掌握情况，以便及时查漏补缺，使学生更好的掌握本单元知识。测试方法：闭卷。测试时间：90分钟。