上海市山阳中学学校发展规划文档格式.docx

上海市山阳中学学校发展规划文档格式.docx

《上海市山阳中学学校发展规划文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上海市山阳中学学校发展规划文档格式.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

努力打造和谐人文举措，让校园、教师、学生尽显和谐之美，奏出和谐之律。

（三）办学优势：

1、师资素质日趋提高，持续发展得到保障。

“以人为本，发展特长，追求和谐”的办学理念使学校发生了变化，也使每个教师的活力得到激发，形成了一个团结的教师团队。

教师的善于反思，勤于交流的习惯养成，促进了教师的专业成长，提高了教师的教学水平，取得了骄人的成绩。

2、学校坚持实施素质教育，加快了学生健康、全面发展的步伐。

学校办学特色日益凸显，为学生全面发展、特长发展创造条件，搭建广阔舞台，校园文化艺术节等学生活动，激发了学生的创造力，形成浓郁的氛围，取得了良好的成果。

（四）办学弱势：

1、由于学校地处城乡结合部，随着新城区的建设，居民人数大幅下降，就近入学的学生逐年减少，外来务工人员子女逐渐增多，学生学业水平参差不齐。

2、教育硬件还需进一步改善。

要以信息化带动教育的现代化，实现我校教育跨越式发展所必需的硬件建设相对薄弱。

（五）重点解决问题：

1、学校文化

培育艺术教育特色鲜明的学校文化，让学生耳读目染，感受艺术熏陶，形成鲜活的学校精神文化。

2、管理理念

　确立先进的教育理念，新的人才观、教育观、教师观、学生观有待逐步建立，架设理念到行为的桥梁。

3、教学质量

理顺考试、竞争与全面推进素质教育、培养健康发展的学生的关系，确保素质教育的全面推进。

探索培养创新型人才、社会高品质人才的育人模式。

4、学校硬件　

作为全国艺术教育先进校，全区的窗口学校，学校校舍、校内设备整体陈旧，已不能满足学校进一步发展需求，力争迁建新校区。

5、队伍建设　

教师队伍的整体素质和骨干教师引领力量有待提高。

打造一支高素质的学者型、专家型的一流的师资队伍；

6、学校特色　

梳理并彰显学校传统文化与精神，凸显办学特色，学校特色建设要从“草根文化”进一步提炼、升华，科研引领，总结经验，找到进一步发展的机遇和平台。

6、评价机制

建立并完善学生综合素质发展和教师专业发展的激励机制和评价机制；

探索建立艺术教育特色校独特的评价机制，形成独特的激励机制，为学校品牌培育保驾护航。

7、教育合力　

充分挖掘社区、家庭资源，开设丰富多彩的课外教育活动，提高社会认可度，形成教育合力。

二、学校五年发展目标构想

总目标：

以邓小平“三个面向”的教育理念和“三个代表”重要思想为指引，深入学习贯彻上海市教育工作会议精神，根据正确的教育观，围绕课程改革，全面推进实施素质教育。

坚持科学发展观和“以人为本”的教育思想，努力实现“学生自主发展、教师专业发展、学校持续发展”，办好让人民更加满意的教育。

以弘扬体育、艺术教育特色作为学校全面实施素质教育的切入口，促进学校教育新体系的构建，努力培养学生的创新精神和实践能力，促使学生德、智、体美全面和谐发展。

工作策略：

1、理念为先努力做到“以人为本”，实行“规范+个性化”管理机制，增强自我教育意识，以积极的思想去影响师生的教育教学管理行为。

2、师资为本　启动学校名师工程，提倡教师个性化，充分挖掘教师资源，积极为教师创造展露才华的平台，激励和释放教师的自主性、积极性和创造性，鼓励自我发展、自我提高、自我改善。

3、课程为纲　深入实施课程改革，积极探索与素质教育相适应的国家课程校本化，优化和激活课堂教学，确实提高教学质量；

提倡个性化教学，打造深度课堂文化。

4、科研为导加大科研管理指导力度，强化科研兴校的理念。

加强课题研究的管理工作，健全“立项——实施——过程监控——评价——推广应用”的管理体系。

5、做强特色　强化、拓展特色教育，凸现学校艺体办学特色。

三、办学具体目标与措施

（一）改革管理制度

推进目标：

以“崇尚人本、激发潜能”的现代管理思想为引领，积极创建学校艺术人文环境，构建自主管理机制，形成具有民主、开放、创新特征的管理文化。

具体措施：

1、发挥党支部在实施素质教育中的政治核心作用和党员在教育改革中的先锋模范作用，建设锐意改革、开拓进取的领导班子。

2、逐步探索校长领导下的自主管理、扁平式管理模式，充分发挥每个教职员工的工作积极性。

3、管理以教师为本，教育以学生为本。

牢固树立教育就是服务的理念。

领导干部真情服务于教师，尊重、关怀、信赖、体谅和帮助每一位教师。

尽全力帮助教师排忧解难，创造良好的工作学习条件。

尊重和重视每一个学生，全心全意地爱护学生、服务于学生，为学生的成长服务，积极为学生的成长，搭建平台，创建环境。

3、充分发挥工会、教代会在学校民主管理中的作用，通过教代会、校务公开等渠道让教师参与学校民主管理。

学校重大决策要在广泛征求教职工的意见的基础上做出决策。

4、积极探索改革绩效工资考核评价模式，让绩效工资的发放与教师专业成长紧密结合，让每一年的绩效考核成为来年学校发展的助推器。

（二）优化师资队伍

以“内涵求发展，机制求创新，师资求提高”为目标，以校本培训为基本途径，培育教师“自主学习、自主发展”的制度文化。

倡导培训是教师的第一福利，以学习的力量推动教师的发展。

1、开展形式激兴趣。

容重实效的校本培训。

深刻理解上海二期课改的精神，确立与之相适应的教育新理念，具备较强的育德能力和课程执行力，能够对自身的教学活动进行持续不断的实践与经常性的反思，在发展学生的同时发展自己，在成就学校的过程中成就自己，在提高专业能力的同时提升自己的专业品质，成为一名负责任的教育者、有思想的实践者、反思型的研究者。

2、扎实、有效地开展青年教师培训。

努力推进“一年入门，三年成型，五年成才”，为青年教师成才创造条件。

坚持系列性，进一步充实培训内容，改革培训模式，健全培训的考核、评估、激励机制，提高培训质量，使青年教师尽快脱颖而出。

3、实施名师工程。

进一步鼓励教师成名成家，设学校“青年名师”、“学科名师”、“资深名师”以及“功勋班主任、优秀班主任”等评比项目，启动并实施学校名师工程，充分发挥本校名师的引领带动作用，经常性开设"

教师论坛"

，开办教师学术讲座，为每个有研究成果的教师创设交流平台。

充分发挥学校网络建设在国内外的优势，进一步完善教师个人博客，通过网络隆重推介学校教师的教学教研成果。

树立名师意识，充分发挥本校特级教师吴永祥的榜样作用，加大力度抓好骨干教师培训。

本着选好对象、培养骨干、分层培训、讲究实效的原则。

采用聘请专家、学者来校讲学，有计划地对教师进行专业培训；

每学年组织教师进行外出观摩活动，开展与本市兄弟学校及外省市友好学校的协作交流活动，创造一切机会，让更多的教师走近名师，成为新一代山中名师。

4、完善教师专业发展的机制、建设教师专业发展的学校，经过五年的努力，培养出一支师德高尚、理念先进、视野开阔、结构合理、专业优秀的教师队伍，培育优秀教师形成独树一帜的教学风格。

（三）提升德育功能

进一步构建“两纲”教育为主要内容，以主题性系列教育活动为主要实施途径，以体验学习为主要方式，以艺术和体育活动为主要载体，以学校、家庭、社区共同作用为依托，以“实践、体验、内化”为核心，集学校、家庭、社区于一体德育网络体系。

1、百花齐放，营造健康、安全、快乐、和谐的校园文化生活。

创新节日活动，保证活动的参与面、参与度、参与效果。

在继承节日传统文化的同时，注重形式的创新、内涵的丰富和外延的发展，以学生喜闻乐见的形式精心组织，及时反思调整。

打造精品系列活动，形成“艺术节、体育节、读书节、科技节”四大经典节。

在前几年的积累基础上，对丰富多彩的活动内容进行分析、提炼、再加工，使其成为精品。

2、加强班主任队伍的培训工作。

力争用五年时间培养出一批既有德育理论，又有实践能力的班主任。

班主任要在学生处的指导下，制订好切实可行的德育目标，目标确定后要认真组织学生领会，使目标成为全体同学努力的方向。

开好主题班会，对学生进行有针对性，符合年级特点的教育活动，使学生的道德认知转化为道德行为，达到知情意行的统一。

3、充分运用广播、电视、网络等现代化手段开展活动，发挥宣传阵地的舆论导向作用，以德促智，营造良好的学风。

开展青少年法制系列教育、安全教育、民族精神教育等，真正做到以德为本。

并加强心理健康教育。

进一步完善学生青春期心理健康教育。

关注学生心理，注重提高学生耐受挫折的能力，努力培养学生良好的个性心理品质，营造融洽和谐的人际关系。

4、加强学生自主管理、自主学习、自主活动、自主发展能力培养，提高学生综合素质。

5、完善家庭教育体制。

积极构建学校、社会、家庭一体化的教育体系。

健全家长委员会，完善家校联系制度，让家长参与学校的教育数学管理。

有针对性开好形式多样的家长会，加强家访工作，开展以创建学习型家庭为主题的家庭教育指导，形成家校教育合力。

6、以建设温馨教室为契机，进一步加强学生行为规范教育，促使学生良好文明礼仪形成，促使校园环境美化、绿化、净化，使校园成为学生的学园、乐园，继续保持市行为规范示范校荣誉称号。

（四）打造课程文化

以课程改革为中心，努力打造学科品牌，全面提升我校的教学质量。

教师要成为课程的开发者和创新者，建立自己的教育思想，形成自己的教学风格。

要充分调动学生学习积极性、主动性、创造性和选择性，通过课程实施使学生作为现代人的文化程度和作为信息社会成员的文化含量获得自我提高，从而促进学生和谐发展，打造“智慧”校园。

1、提升校长课程领导力，校长要努力做教育家型的校长，研究课程，研究学校、研究教师、研究学生，构建适合学校发展理念的课程方案，推进学校三类课程建设，让学生在丰富多彩的课程培育下崇文通理，培养高素质的人才。

2、聚焦课堂教学。

加强教学常规制度建设，关注自习课管理、课后作业管理等细小而关键问题的研讨，积极探索科学、规范、高效的教学管理模式。

以校为本，加强教研组、年级组建设，提高广大教师实施新课程的能力。

3、打造精品课程。

认真总结和研究全面推行新课程的经验和问题，在抓好基础课程的同时，落实拓展课程、综合实践课程、校本课程的开发与实践。

注重钻研“课程标准”、活用教材、分析学生、收集信息、开发和利用课程资源。

4、落实“三化”研究。

细化课程标准、优化课程教学和强化练习体系，简称“三化”。

这“三化”既是同一体系的组成部分，需要整体把握、通盘考虑，又是三个主要的突破口，需要结合学科具体情况进行重点展开。

5、规范备课制度。

集体备课要求课前有调控，课后有反思，新教师（3年以内）要求独立备课。

教导处、教研组、年级组实行分层管理，逐级检查。

积累案例反思，注重案例剖析和教学个案的积累，通过讲我的教育故事，教学案例征集，教育随笔撰写等叙事研究加强课程资料积累。

6、提高教研质量。

改革教研活动模式，探索问题研讨模式，使教研与“二期课改”、“减负增效”紧密结合，提高教研质量。

通过理论学习、业务研讨、课改论坛等途径学习新标理念，更新教学观念，转变教学方式，实现课程优化。

以五校联盟为依托，开展联片教研活动，实施以教学基本功为重点的青年教师培训工程。

发挥骨干教师作用，并对新参加工作的教师以学科为单位进行基本功培训和考核，不断提高教师素质。

7、深化学科培优。

重视学生的学科竞赛，以竞赛促进资优生的培养。

划拨学科竞赛的专项资金，采用学科项目化运作的模式，大幅度提升辅导教师奖励金额，改革奖励分配机制，选拔组建学科竞赛的辅导教师团队。

力争在五年内，提高学科竞赛的成绩，

8、推进教育信息化。

改善硬件条件，完善网站建设，依托上海教师教育网，建立教师培训及应用推进的机制。

配合二期课改，建设服务于教师教学和学生学习的学校资源库，促进信息技术与课程的整合。

（五）凸显学校特色

以弘扬艺术体育教育特色作为学校全面实施素质教育的切入口，进一步开发艺术项目，以此弘扬特色校园文化，打造艺术品牌，提高学生文化艺术素养，培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，促进学生全面和谐发展。

加强学校学生民乐队、管乐队、合唱团等艺术团的建设，启动学生音乐会，开发琴、棋、书、画等各类艺术项目，办好“校园文化艺术节”，开展丰富多彩的校园文化艺术活动，争取有更多的艺术特长生脱颖而出。

1、进一步抓好艺体教师的业务培训。

加强目标管理和过程管理，制定严格合理的训练制度，鼓励支持教师探索训练规律，学习先进教学理论、经验，把“严格管理，科学训练”作为训练两翼，向科学化、标准化方向发展。

2、艺术特色教育要认真总结学校艺术教学的经验及借鉴先进的艺术教学方法，以素质教育为核心，以“巩固、完善、深化、发展“为工作方针，探索艺术课教学方法、艺术活动课教学模式

3、继续保持上海市艺术教育特色学校的先进地位。

学校为各类艺术项目提供展示的机会和表演的舞台，除校园文化艺术节等系列活动外，进一步加强深入农村，走向社会的活动。

在学校艺术教育普及的基础上抓提高，在现有普及高雅文化的基础上，进一步开发低成本、大众化的艺术项目。

4、成立教育课题研究小组，与华师大等专业院校合作，努力争取国家级、市级科研项目，对特色教学经验、成果作积累、提升，编写教育专著。

继续编纂艺术、体育教育校本教材。

5、锻造体育特色。

在原有基础上确立国家级、市级特色项目，毽球等若干项目进入全国前列。

认真贯彻《学校体育工作条例》，提高学校体育工作的质量。

利用学校优势，积极开展田径、毽球、舞龙等特色训练活动，进一步开拓新项目；

改革创新适合中学生又深受学生喜爱的课间操形式，让学生更加积极主动的参与课间活动；

进一步深化校运会改革，优化“体育节”趣味比赛项目设置；

依托"

上海市体育传统项目学校"

，开展受学生欢迎的体育比赛，吸引更多学生加入群众体育锻炼的行列；

在确保竞技体育在区内领先的基础上，在加强学生的体育保健同时，提高学生体锻达标率、优良率。

（六）深化教育科研

以教科研为引领，以创建学校品牌为目标，努力打造、发展和丰富学校自主发展的科研管理文化。

结合课程改革的教育理念，把问题当作课题，把教育教学管理工作当作课题研究。

形成“重点课题”和“微型课题”齐头并进的研究格局，确保课题研究落到实处，有层次有特色，来推动教育教学工作，加快学校走内涵发展的步伐。

1、强化科研兴校的理念，把教学、科研、师资培训三者有机结合起来，探索教、研、训一体化。

形成多方位、多层次的教科研格局。

依托“重点课题”和“微型课题”的研究网络，营造科研氛围，加快学校走科研引领、内涵发展之路。

2、重视教科研工作的过程管理，抓好课改的实施工作，定期召开课题阶段性现场会，结合教导部门创新校本研训途径，形成课堂教学研究制度、与专家对话制度、同伴合作制度等。

3、加强学校科研骨干队伍的建设，造就和形成一支研究型、学者型的教师队伍，引导教师不断总结教育教学实践经验，探索教育教学规律，提高教育教学质量。

鼓励教师参加校内外各类培训，养成沉浸在再学习和反思中的习惯和能力。

4、继续抓好学校课题的研究工作，并在老课题研究基础上，不断做好新课题的申报研究工作，争取每年有区级以上课题立项和成果获得，使我校的课题研究始终处于蓬勃的气势。

（七）改革评价机制

建立并完善学生综合素质发展和教师专业发展的激励机制和评价机制，提高学生的综合素质和教师的教学水平，为学校实施素质教育提供保障。

建立促进学生成长的个性化评价和教师成长的发展性评价，有效推动学校的和谐发展。

建立以学生发展为本的评价体系，全面评价学生，评价学生注重激励和成长，让每个学生的个性在学校能得到充分自由的发展；

让学生参与学校的管理，探索学生评教；

探索教师专业发展评价体系，建立教师专业成长档案袋，为每位教师提供有个性、有特色的发展空间，既重视教师的职业道德修养，也重视教师业务水平的提高，引导教师对自己或同事的教学行为进行分析、反思与评价，注重教师的发展和变化过程，从而提高全体教师的专业水平。

四、学校发展的保障系统

以改革为动力，努力提高管理水平，积极发挥后勤人员服务育人、环境育人的特点，为学校推进素质教育奠定坚实的保障基础，共同为和谐校园的打造作出奉献。

1、校产维护。

要切实提高后勤服务人员、管理人员的素质，认真执行有关规定，新添设备要及时登记，每学期进行一次全方面的清点登记清点检修，保证教育教学工作的顺利进行。

2、财务制度。

加强健全严格的规章制度，后勤的财务应有清晰的透明度，每月公开，接受监督。

严格后勤财务审批手续，节约开支，精打细算，经营学校。

3、安全保障。

努力抓好校园安全文明建设，狠抓安全教育、法制教育，确保学校综治工作的顺利开展。

要进一步做好水、电、气与食、行等方面的安全工作，成立相应的工作小组，坚持日常的工作和监督。

继续完善学校的安全设施与设备。

4、专用设施。

实验室、电脑室、图书室、多功能教室，美术室、音乐室、广播室、体育室、队室仪器器材设备是施展素质教育的重要媒体，应加以妥善保管，并由专人负责。

建立健全保管机制，严格执行管理条例，进一步梳理和完善各类器材和资料。

5、确保“校安工程”顺利完成。

积极争取，迁建新校区，以满足学校新一轮发展的需求。

“教育是做明白的”这是柳斌先生在《素质教育在山阳》一书中写的序，对山阳中学取得的成绩给予高度肯定，作为上海市实施素质教育的成功典范，金山区“琴、棋、书、画”的特色引领学校，山阳中学应该在新的历史起点上担负起新的历史使命，一步一步攀登新的高峰，坚定不移地探索特色发展之路，为学生的全面发展，培养新世纪优秀人才做出新的贡献！

上海市山阳中学

2011年5月