幼儿园培训计划Word下载.docx

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　　3.开展读书活动，使老师熟悉到只要坚持不懈地读书自学，就可以运用自身的聪慧和经验，事半功倍地取得教学与自学的最佳功效。

活动以工会小组为单位，分三个阶段进行：

小组成员介绍好书，集体阅读或轮流阅读一本好书，各小组介绍2～3篇读书感悟。

　　4.学期评选园级“先进工作者”、“先进班级”、“优秀班主任”等，进一步推动师德教育工作向纵深进展，塑造老师师德群体的良好形象。

幼儿园培训计划篇二

　　师德教育是老师教育工作的核心内容。

为了进一步做好一年一度的暑期师德专题培训，提高全体老师师德水平，根据瑞教办政（20XX）73号文件精神，现将20XX年中心幼儿园暑期师德培训做以下计划：

　　以党的XX大精神和科学进展观为指导，紧紧围绕全面推动素质教育的要求，以“学为人师，行为世范”为准则，进一步丰富新期间师德建设内涵，树立一批新的师德典型，引导我园广大老师以先进典型为楷模，不断提高师德修养和教书育人的能力水平，造就一支让人民满足的幼儿老师队伍。

　　二、培训对象：

全体老师

　　三、培训内容

（一）学习教育部《关于加强中小学老师职业道德建设的若干意见》和《中小学老师职业道德规范》，《国家中长期教育改革与进展规划纲要》等，组织师德专题动员报告。

通过学习，进一步弘扬高尚师德，增强广大老师的光荣感、责任感和使命感，全面落实“育人为本、德育为先”的要求，努力提高教职工思想政治和政策理论水平，把未成年人思想道德建设提高到一个新水平。

（二）结合实际从身边的人、身边的事中挖掘典型事迹，身体力行，不断提高职业道德水平。

通过组织讲座“老师如何做人”、“老师与妈妈”观点分析、学校师德状况分析及学习宣扬“我感动的老师”先进事迹等形式，通过挖掘老师身边的先进人物和事迹，大力宣扬、弘扬优秀老师、教育工作者的先进事迹，树立正确的谋生观、享受观和进展观，提倡老师敬业、乐业、勤业的良好教风;

同时通过自学剖析反面典型案例，仔细进行警示教育。

　　（三）开展“师德师风大讨论”活动。

对当前存在师德方面的缺陷和不良现象，开展讨论、自查、反思、整改活动。

每位老师在“师德师风大讨论”活动中做到有笔记、有心得，并写出体会文章。

　　四、培训时间8月25日～8月30日。

具体日期安排见附件。

　　五、培训要求

　　1、建立领导小组，统一要求。

建立以园长兼书记为组长的师德培训领导小组。

全体在职在编教职工都必须参加师德专题培训。

主动引导广大教职员工把加强学习提高，实现理论与实践相结合，提高老师教育教学水平作为自主自觉的行为;

牢固树立一切为了孩子的理念，增强求真务实的自觉性;

把树立老师正确的价值观、质量观和人才观，真正落实到打造“创先争优”活动中去。

　　2、合理安排，保证质量。

在组织师德集中教育过程中，要结合老师师德实际，制造性地开展此项工作，既要有针对性，又要有理论性，更要有现实的指导性，能为广大老师所欢迎。

要严格做到保质保量，非凡是集中辅导要合理安排，妥当组织，保证培训工作的时间与质量。

　　3、严格培训的考勤制度。

每位老师必须按时参加师德培训，严格遵守培训制度，仔细做好学习笔记，完成师德剖析等培训要求。

办公室严格做好考勤工作。

　　4、结合“转作风、优环境”工作主题，弘扬新风正气、抵制歪风邪气，打造志存高远无私奉献的优秀老师队伍。

加强老师职业道德教育，把老师职业道德教育工作与提升老师的素质结合起来。

通过老师素质集中专业培训，提高老师的师德素养和业务水平。

　　5、根据教育局文件要求，做好建立老师师德修养档案与学分登记工作。

老师参加暑期集中教育并考核合格者记入继续教育学分，考核记录内容包括学习考勤与撰写师德学习心得、考核试卷等。

幼儿园培训计划篇三

　　一、情况分析：

　　1、年龄结构：

在25岁左右

　　2、学历结构：

大专100%（其中一位老师正在进修本科）

　　3、专业结构：

90%

　　优势分析：

　　1、年轻老师学历层次较高，而且都好学，能利用休息时间自己在提高学习。

　　2、年轻老师创新意识、现代化教学技能比较强，善于接受新信息、新事物，有非常大的挖掘潜力。

　　3、新老师有爱心、有活力、有冲劲，对工作的主动性非常高。

她们能相互学习，主动的团队工作氛围正在形成。

　　4、能根据自己的需要拜师，提高自己的专业化水平，珍惜外出学习何园内的各种学习机会。

　　5、老师资源比较丰富。

　　弱势分析：

　　1、非专业老师缺乏相应的专业理论知识。

同时0-2年新老师较多，实践经验严重缺乏。

　　2、对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施，对如何抓好班级常规比较困惑。

　　3、缺乏班级治理经验和与家长沟通的艺术，处理家长工作存在困难。

　　4、实践经验少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。

　　5、由于对幼儿的年龄特点把握不准，老师在集体活动设计中缺乏对活动价值的挖掘，不能很好地把握活动的重难点。

同时活动内容缺乏新意，活动环节缺少联系性。

　　二、指导思想

　　以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以“幼儿进展为本”的理念为准绳，依据幼儿园老师队伍培训规划，以师德教育为核心，以老师专业成长为重心，聚焦课堂，切实提高老师的课堂教育教学的水平，促进新老师专业化进展。

　　三、培训目标

　　1、加强新老师师德修养，通过理论与实际相结合和师徒带教等培训方式，提高老师专业化水平和实际操作的能力。

　　2、聚焦集体教学活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨重点，提高老师集体教学活动的能力。

　　3、采取有效培育措施，使我园新老师遵守师德规范提高师德水平，在专业理论、教育技能、班级治理等诸方面，做到熟悉本年龄段课程。

　　4、初步运用有效教育手段实施教学，班级治理基本到位，最终做到教学常规入门、课堂教学过关、教学能力基本达标。

　　四、具体措施：

（一）0年新老师

　　培训目标：

　　1、加强新老师师德修养，提高老师专业化水平和实际操作的能力。

　　2、通过各种学习活动和实践活动，使新老师尽快进展成成熟型老师。

　　具体措施：

　　1、根据幼儿园三年进展规划，制定自培计划，成立0年新老师成长档案。

　　2、通过参加县级新老师培训及幼儿园的自培活动，促使新老师尽快成长。

　　3、通过一对一跟班观摩、老老师经验谈、理论学习、案例分析及自身的实践等，提高新老师的一日环节操作的能力。

　　4、通过每月的考核课及课后的沟通和反思，提高新老师设计与组织实施的能力，同时使新老师不断积累实践经验。

　　5、加强周、日计划中各个环节的教学反思，提高新老师的反思能力和调整能力。

　　6、主动观摩其他老师的活动，并能大胆地反思和评课，鼓舞新老师对活动进行反思和调整。

　　7、成立“老带新、新促老”组，运用网络等平台不定时地开展各项活动，分享经验，使新老师向成熟型进展。

　　8、鼓舞新老师承担教研课、公开课等，在实践中提高新老师的教育教学能力。

　　9、除了幼儿园集体的理论学习外，要求新老师自学各类专业书籍，结合实践作好学习笔记，每月两篇。

　　10、每月不定期地组织治理层、骨干老师、教研组长对新老师进行听课指导。

　　11、创设机会，组织新老师阶段汇报展示活动。

（二）1-2年成熟型老师

　　1、提高2-3年新老师驾驭新教材的理解与运用的能力和各学科领域的组织与设计的能力，使自己更趋于成熟。

　　2、创设能者为师的相互学习氛围，开展技能技巧的自培和他培的活动，提高专业技能水平。

　　1、通过培训活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨的重点，提高老师开展集体教学活动的水平。

　　2、运用“优秀课例”等资源，开展课例研讨活动，提高老师教学活动环节设计能力。

　　3、以“一课三研”“同课异构”等方式，开展实践研讨活动，提高老师集体教学的组织实施的水平。

　　4、以多种方式鼓舞老师大胆的反思与评课，鼓舞老师对活动进行反思调整。

　　五、活动安排：

　　八、九月份：

　　1、制定新老师自培计划

　　2、专题培训：

《江西省中小学老师职业道德》、行为规范、岗位职责，撰写体会

　　3、新老师学习活动

（一）

　　4、摸底课（语言活动）

　　十月份：

　　1、制定个人三年进展规划、成立新老师档案袋。

　　2、汇报课（社会活动）

　　3、专题培训：

学习《纲要》

　　4、新老师学习活动

（二）

　　十一月份：

　　1、汇报课（科学活动）

案例

　　3、新老师学习活动（三）

　　4、新老师自查反思

　　十二月份：

　　1、专题培训：

《幼儿园一日常规活动》

　　2、汇报课（艺术活动）

　　3、新老师学习活动（四）

　　元月：

机动

　　2、汇报课（健康活动）

　　3、新老师学习活动（五）

　　4、老师培训小结。

　　学习内容：

　　1、岗位职责、职业道德培育、行为规范等规章制度

　　2、业务技能方面：

如教学活动设计、技能技巧培训

　　3、如何与家长沟通，做好家长工作

　　4、保育护理工作、卫生保健工作的培训等