幼儿园活动设计与评价完全答案Word文档格式.docx

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在为儿童设计健康教育活动的时候，应选择哪些与儿童生活紧密相连、与儿童身体心理成长密切相关的内容设计活动，如洗手洗脸、刷牙漱口、健身、认识和选择食物、保护五官及身体其他部分、保持愉快的情绪、爱护环境等细节训练。

延伸环节是健康教育活动设计以及健康目标卓有实效、真正于生活中养成健康行为习惯的关键环节，应加以充分的重视。

[判断题]3、环境陶冶法是指通过优美的自然环境，良好的社会环境和教师有意识创设的教育情景对幼儿进行社会化培养的一种教育方法。

（）

正确

[判断题]2、教育在组织指导任何教育活动时，都应着眼于保育和教育两个方面，做到保教合一。

[判断题]二、判断题：

（3×

5=15分）

1、教学活动是组织和实施幼儿园教育活动最重要的最佳途径。

错误

[论述题]一、名词解释：

（4×

5=20分）

1、扫描法

2、幼儿园教育活动

3、幼儿园课程

4、艺术感染法

一、名词解释

1、扫描法：

即时段定人法。

对班里的全体幼儿平均分配时间，在相等的时间里对每个幼儿轮流进行扫描观察。

适合于了解全体幼儿的活动情况。

2、幼儿园教育活动:

幼儿园教育活动是实施幼儿园课程，实现幼儿园保教目标的所有活动的总和。

因此，由幼儿园教师所组织的幼儿一日生活都是教育活动。

3、自选教育活动。

幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段；

是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心和谐发展的各种活动的总和。

指让幼儿通过各种感官来认识和判别事物的特性。

这种方法能有效地激发幼儿参与活动和在活动中探究的兴趣，加强他们对事物认识的印象。

第二次作业

1、试设计一个认识与了解中国传统文化节日（春节、重阳节、端午节、乞巧节、清明节）的幼儿园综合教育活动方案？

1．参与春节的多种活动，感受我国多姿多彩的民俗文化。

2．能够与同伴大胆交流。

并用各种方法表达过春节时开心、热闹的情景。

3．培养动手操作能力和丰富的语言表达能力。

活动一　年前准备

活动目标

1．和父母一块购置年货，感受过年的愉快。

2．尝试帮父母做年前扫除工作。

活动准备

与父母商量，自己干什么，并讨论如何干。

活动过程

1．说说快过年了，周围环境有什么变化。

（街上人多起来了，比以往热闹：

商店里多了平日不常见的物品，如灯笼、化炮、对联、窗花等。

）

2．提问：

（１）家中大人们在忙着做些什么？

（２）为什么过年要购置年货；

年前为什么要大扫除？

观察大人怎样做年前扫除，尝试帮忙。

3．幼儿介绍自己家经过扫除后的变化，说说自己做了哪些事情。

4．讨论：

我们可以为班上扫除做点什么？

5．幼儿自己分工，在老师指导下做一些力所能及的事。

活动二　相互祝福

1．感受节日的气氛和人们之间的友好亲情。

2．大胆地向长辈或同伴说一些况福的话。

小礼品、手工作品等。

1．讨论：

（1）过春节时．你想对谁说些祝福的话?

用什么方式表达?

（2）见了长辈该如何说?

（如爷爷过年好，祝您健康长寿：

叔叔过年好。

祝您工作顺利……）

（3）朋友之间怎样祝福?

（×

×

过年好。

祝你健康快乐，学习进步……）

（4）如果想把祝福送给远方的亲戚朋友该怎么办?

（打电话、电脑做贺卡、写电子邮件等。

这些可由爸爸妈妈来帮忙。

2．教师介绍过春节时人们相互祝福的一些方式，并简单讲解为什么要这样做。

3．请幼儿留意过年时自己的父母、亲朋间是如何相互祝福的，并在班里交流。

4．欣赏《春节序曲》的音乐磁带，感受节日的浓浓气氛。

活动三　出对联

1．了解对联、窗花的含义。

2．理解对联要点。

民间艺术品、剪纸、花炮、"

稿”字、对联。

1．引导幼儿观察过年时各家门前、窗上增添了什么。

2．简要介绍窗花的含义：

表示喜庆，希望在新的一年里生活得更好?

3．出示剪纸、花炮、"

福”字。

讲解这些民问艺术品丰富的内涵，如在家中悬挂花炮是希望未来的日子红红火火，倒贴福”字是期望新的一年里福气来到，生活富裕。

4．出示对联，讲解对联的来历、含义，重点讲解对联的要点（上联、下联、横批）。

5．幼儿试着编对联。

教师在鼓励、肯定的基础上帮其整理。

6．分组出对联：

小组商量确定后请老师写出来

活动四压岁钱如何花

1．知道压岁钱是亲朋对自己爱的表示，会向大人们表示感谢。

2．能想出多种办法把压岁钱花在有用的地方。

小木偶一个。

一、以小木偶形象引出话题

1．小木偶过年时收到爷爷奶奶叔叔阿姨送的压岁钱，平时，爸爸妈妈从不让他接受大人给的钱，可这回却让他收下了，他不明白这是为什么？

2．没给压岁钱的大人是不是不爱你？

3．收下压岁钱后准备干什么用？

可有针对性地请个别幼儿说说自己的想法，还可分组讨论，及时肯定好的，有意义的，值得推广的做法。

四、操作题（1×

（由于是开放性问题，答案也应是开放性的，无法提供标准答案。

1、简述幼儿园教育活动的组织途径有哪些？

2、简述幼儿园教育活动与指导的保教合一的原则。

3、简答幼儿园语言教育活动设计策略。

1、答：

幼儿园教育活动的组织途径有，教学活动、游戏、区域活动、参观与观察、日常生活活动和劳动等。

教学活动是组织和实施幼儿园教育活动的重要途径；

游戏是组织和实施幼儿园教育活动最重要的最佳途径；

区域活动是组织和实施幼儿园教育活动的非正规性途径；

参观与观察是组织和实施幼儿园教育活动必不可少的途径；

日常生活活动和劳动也是组织和实施幼儿园教育活动的途径之一。

2、答：

实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、德、智、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展，是幼儿园的任务。

为此，教育在组织指导任何教育活动时，都应着眼于保育和教育两个方面，做到保中有教，教中有保，保教合一。

3、儿童语言的发展与训练在幼儿园阶段是一个重要的工作，如何针对不同年龄段儿童设计适合其语言发展特点的练习活动是幼儿园的语言教育活动设计的重要内容。

将语言训练附载在文学作品中，通过儿童对文学作品的学习和理解学习语言是一个方法，将教学内容镶嵌在儿童喜闻乐见的游戏之中也是一种好的选择，除此之外，幼儿园语言活动还有一些成型的活动形式，如谈话、讲述等可以选择，不管哪种方式，多为儿童提供语言练习的环节和空间才是活动设计要把握的关键。

[判断题]3、游戏是是组织和实施幼儿园教育活动的非正规性途径。

[判断题]2、凡是能让儿童感知、欣赏、创造、表达、展示美的活动都应归于幼儿园的艺术教育活（）

1.劳动不是组织和实施幼儿园教育活动的途径之一（）

1、集体教育活动

2、定点法

3、环境陶冶法

4、情景表演法

一、名词解释：

1、集体教育活动：

这是教师与全体幼儿（即教师面向全体幼儿）的直接联系方式，并主要由教师选择活动的内容、手段和方法，布置相应的教育环境。

整个活动过程以教师的直接引导或指导为主，幼儿在同一时间内做相同的事情。

2、定点法：

即定点不定人法。

观察者固定在活动中的某一地点进行观察，见什么观察什么，只要来此点的幼儿都可以作为观察对象。

3、环境陶冶法是通过优美的自然环境，良好的社会环境和教师有意识创设的教育情景，对幼儿进行社会化培养的一种教育方法。

4、现场或通过录象向幼儿展示生活情景，让幼儿观察和分析情景中所涉及的教育问题的一种教育方法。

由于情景表演法的主题源于幼儿的现实生活，因而能激发幼儿的兴趣，较好地帮助幼儿认识生活中可能遇到的同类问题和冲突，树立正确的态度和行为。

第三次作业

1、结合幼儿园综合教育课程实际，试述在幼儿教育活动中如何坚持教育内容选择的多功能原则。

答：

在分科课程中，幼儿园教育活动的内容主要来源于学科，换句话来说，我们主要是依据学科的知识体系及其性质来确定基本内容，并结合各层次的发展目标确定幼儿需要知道什么和幼儿能够知道什么，这时，我们考虑的主要是教育活动内容对幼儿来说是否具有启蒙性、可接受性和教育性等特点。

但是，在综合教育课程中，教育活动的内容往往直接用主题的方式呈现，并由主题去组织丰富多样的活动内容，主题的来源不在于学科，而在于幼儿周围的生活、幼儿的经验及幼儿活动与发展的兴趣和需要。

因此，这时我们需要考虑的是，活动主题是否具有或蕴含丰富的教育活动资源，是否有可能围绕主题组织多样化的活动，即是否具有多功能的特点，以及由此展开的活动能否促进幼儿的认知、情感、态度、技能等方面的协调发展等内容。

比如，“鞋子”这一活动主题，我们就可组织多种活动：

1、可利用鞋子组织幼儿进行匹配、分类、测量、一一对应、排序等数学教育活动；

2、可组织幼儿进行“鞋与天气”、“些与健康”等科学教育活动；

3、可组织幼儿进行“开鞋店”、“鞋与家庭成员”等社会或语言教育活动；

4、可组织幼儿进行“画鞋子”、“做鞋子等美术教育活动”等。

1．简答幼儿园科学教育活动设计策略。

2、简述幼儿园教育活动实施与指导的活动性原则。

3、简答幼儿园科学教育活动设计策略。

三、简述题（3×

幼儿园科学教育活动是儿童初步感知科学现象，建立科学概念的感性基础，这一时期接触的科学现象越丰富，感性认识积累得越多，对今后学习科学知识更有帮助。

因此，幼儿园科学活动的设计重点在于让儿童观察生活中的科学现象，发现简单的科学问题，初步对儿童的思维方式进行一定的训练。

如让儿童观察鱼是如何生长的、植物如何长出新芽、什么东西在水里会沉下去、园形与方形的区别在什么地方等等。

儿童的天性是好奇的，有趣的科学问题会激发儿童的好奇心，因此而如何设计出能让儿童充分探究的活动环节，在活动中如何为儿童创设探究的环境是关键所在，应在现有活动角的基础上，从儿童的生活出发加以考虑。

活动是幼儿身心发展的基础和源泉，没有活动就没有幼儿的发展。

即使有活动，但内有幼儿自身主动、积极的活动，也谈不上真正意义上的发展。

为此，教师在组织和实施幼儿园各种教育活动时，都应充分利用周围环境的有利条件，为幼儿提供多种感性的时间和游戏活动，注重活动过程，让幼儿在积极、主动的活动中充分获得发展。

[判断题]3.多为儿童提供语言练习的环节和空间才是幼儿园语言教育活动设计要把握的关键。

[判断题]2.对人类文化符号的感知、了解及对人类基本行为规范的认识，是幼儿园社会领域教育活动的内容。

（）

1.综合教育课程中，教育活动内容的主题主要来源于学科，还来源于幼儿周围的生活、幼儿的经验及幼儿活动与发展的兴趣和需要。

1、小组教育活动

2、追踪法

4、个别教育活动

1、小组教育活动：

这是教师与部分幼儿（以小组为单位）的直接联系方式。

2、追踪法：

即定人不定点法。

观察者事先确定一到两个幼儿作为观察对象，观察他们在游戏中的活动情况。

被观察的幼儿走到哪里，观察者就追随到哪里，固定人而不固定地点。

适合于观察了解个别幼儿在游戏全过程中的情况，了解其游戏发展的水平，获得更详细的信息。

3、幼儿园课程幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段；

4、个别教育活动：

这是教师与幼儿个体的直接联系方式，是教师按照个别幼儿的特殊需要而开展的教育活动。

第四次作业

1、你认为下面的幼儿园教育活动设计方案如何？

试从活动设计的角度进行评价。

家乡版画美

活动目标：

1、喜欢欣赏版画和用版画表现自己对周围事物的认识和情感。

2、知道版画制作的方法、过程，乐意尝试用不同的方法和材料制作版画，能大胆想象和表达自己感兴趣的事物。

3、初步了解版画的使用材料、工具。

活动准备：

1、各种綦江版画的图片、照片等。

2、制作版画的材料、工具。

主要活动及指导要点：

1、幼儿园教育活动的组织方法有哪些？

2、按照幼儿一日活动的内容，幼儿的外部活动可以分为哪四类？

言语法、直观法和实践法

3、按照幼儿一日活动的内容，幼儿的外部活动可以分为哪四类？

[判断题]3.活动是幼儿身心发展的基础和源泉。

幼儿园教育活动中最主要的是幼儿自身主动、积极的活动。

[判断题]2.幼儿园教学活动计划是指在一定时间内有目的、有计划、有组织地向幼儿施加教育影响的方案。

参考答案：

1.游戏是是组织和实施幼儿园教育活动的非正规性途径。

1、个别教育活动

2、情景表演法

3、感知体验法

4、家庭教育活动

1个别教育活动：

2情景表演法：

现场或通过录象向幼儿展示生活情景，让幼儿观察和分析情景中所涉及的教育问题的一种教育方法。

3感知体验法：

4、家庭教育活动是一种非机构性教育活动，其主要特点：

由法定监护人、养护人和其他亲属承担，具有非定时性、个别性、随意性、偶然性和无规定性。

第五次作业

1、试设计一个认识与了解中国传统文虎节日（春节、重阳节、端午节、乞丐节、清明节）的幼儿园综合教育活动方案。

（由于是开放性问题，答案也应是开放性的，无法提供标准答案。

[论述题]三、简述题（3×

1、简答幼儿园社会教育活动设计策略。

2、幼儿园教育活动的组织方法有哪些？

3、联系实际谈谈你认为应如何设计幼儿园教学活动计划。

在儿童从自然人成长为社会人的过程中，对人类文化符号的感知、了解以及对人类社会基本行为规范的认识等是非常重要的，也是儿童成长为某一社会群体合格成员的关键所在。

因此，在幼儿园社会活动的设计中对儿童生活其中的家、家庭成员，幼儿园、老师、同伴，家乡，各种社会职业，国旗、国歌，民族等的认识活动占了很大的比例。

在活动的设计中，设计激发儿童爱家、爱幼儿园、了解他人的感觉、尊重他人劳动情感的环节是关键所在。

幼儿园教育活动的组织方法有：

言语法、直观法和实践法。

[判断题]3.幼儿园教育活动的组织方法有：

言语法、行动法和观察法。

[判断题]2.综合教育课程中，教育活动内容的主题主要来源于学科，还来源于幼儿周围的生活、幼儿的经验及幼儿活动与发展的兴趣和需要。

1.幼儿园艺术教育活动主要有音乐、美术两个部分。

1、自选教育活动

2、感知体验法

4、扫描法

1、自选教育活动：

这是幼儿与环境（物或同伴）直接联系的方式，幼儿可根据自己的兴趣和需要，自由选择活动的内容，材料，并由自己决定活动的方式和合作伙伴等。

2、感知体验法：

是指让幼儿通过各种感官来认识和判别事物的特性。

3、幼儿园课程:

4、扫描法：

名词解释：

1、艺术感染法：

主要运用于社会领域教育的社会文化教育活动中，因为社会文化中的人文景观、文化精品、优秀的艺术作品等，本身就体现了较高的艺术性。

幼儿在学习、观赏中获得了直接积极的情感体验，有利于社会情感的激发与培养。

运用这种方法时，应注意选择有利于幼儿社会性发展的有潜力的作品，努力创造机会，让幼儿参与艺术实践活动，从而获得与社会性发展有关的积极的社会情感。

利用音乐、绘画等艺术形渗透幼儿心灵，使幼儿得到心灵的感染与熏陶，激发幼儿的情感，并使之化作行动的一种教育方法。

2、幼儿园课程：

是结合幼儿的学习以直接经验为主的特点，可以将幼儿园课程定义为：

幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进幼儿身心全面和谐发展的各种活动的总和。

3、分科设计活动：

分科设计活动在我国学前教育中历史悠久，我国幼儿园分科活动的起源要追溯到古代，那时的学前教育课程主要是针对太子、王公贵族子弟进行的早期教育，对他们的教育主要是采用儒家的教育思想进行专门的“六艺”教育。

“六艺”即礼、乐、射、御、书、数，这是中国最早的分科设计活动，强调思想教育与技能训练并举。

直到今天的领域课程在本质上也属于分科活动，这说明了分科设计活动本身一直是学前教育课程的重要选择。

4、幼儿园教育活动评价：

是指在一定教育价值观的指导下，依据确立的教育目标，运用可操作的科学手段，通过使用一定的技术和方法，系统收集信息、资料并进行分析、整理，对所实施的幼儿园的各种教育活动、教育过程和教育结果进行科学判定的过程。

判断题：

1、（正确）

2、（错误）

三、解答题：

1、联系实际谈谈你认为应如何设计幼儿教学活动计划。

如让儿童观察鱼是如何生长的、植物如何长出新芽、什么东西在水里会沉下去、圆形与方形的区别在什么地方等等。

2简述幼儿园健康教育的目标。

幼儿园健康教育活动的目标，是指通过健康教育活动使幼儿的身心发展应该实现的健康水平或教育结果。

它对幼儿身心健康的发展具有预知和规范的作用，也是衡量健康