二维动画设计课程标准Word格式.docx
《二维动画设计课程标准Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二维动画设计课程标准Word格式.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
（5）掌握声音的编辑和同步；
（6）掌握动作脚本的编辑；
（7）能熟练使用动画知识制作综合实例
3、方法能力
（1）能独立进行二维动画的设计；
（2）能独立绘制动画制作中需要的造型；
（3）具备灵活使用基础知识的能力
（4）具备使用网络或其他参考资料进行解决问题的能力
（5）具备检查、判断和修改的能力；
4、社会能力
（1）培养创业精神、敬业精神和职业道德。
（2）培养综合运用知识分析、处理问题的能力。
（3）培养空间想象能力、创新意识；
形成正确、规范的思维方式和分析方法。
（4）培养认真负责、勤奋努力的工作态度、严谨细致的工作作风。
（5）培养综合素质，提高团队合作精神。
第三部分内容标准
项目1MTV动画制作
（1）教师和学生共同进行项目设计和分析；
掌握动画制作的创作技巧；
（2）教师指导学生进行场景和模型的绘制；
掌握利用绘图工具进行绘图的基本操作；
（3）教师指导学生进行时间轴上帧的编辑；
学习逐帧动画、补间动画制作基础知识和技巧；
（4）教师指导学生进行声音的编辑、添加、与动画的同步；
（5）学习动画的测试与发布，优化与保存等操作。
项目2FLASH贺卡制作
（1）教师和学生共同进行相关主题项目设计和分析；
（3）教师指导学生进行动画的编辑制作；
学习遮罩动画和引导动画制作基础知识和技巧；
项目3多媒体电子课件制作
（3）教师指导学生进行元件的创建与使用；
掌握元件、库、实例的基本使用
（4）教师指导学生进行动画的编辑制作；
学习五种基本动画类型的制作和技巧；
（5）教师指导学生进行声音的编辑、添加、与动画的同步；
（6）教师指导学生添加基本的动作脚本，学习动作脚本添加的基本方法；
（7）学习动画的测试与发布，优化与保存等操作。
项目4FLASH网站的制作
（1）教师指导学生分析网站的特点；
掌握FLASH网站的制作形式；
（2）教师和学生共同进行相关主题项目设计和分析；
项目5FLASH动态广告
（1）教师指导学生分析FLASH动态广告的特点；
掌握FLASH动态广告的制作形式；
（3）教师指导学生进行相关素材的导入和编辑方法
（4）教师指导学生进行元件的创建与使用；
（5）教师指导学生进行动画的编辑制作；
（7）教师指导学生添加基本的动作脚本，学习动作脚本添加的基本方法；
（8）学习动画的测试与发布，优化与保存等操作。
项目6FLASH游戏制作
（1）教师指导学生分析游戏的模式和特点；
熟悉FLASH游戏的制作形式；
（6）教师指导学生添加动作脚本，掌握动作脚本的编写、调试与修改；
第四部分 实施建议
1、教材编写建议
（1）本课程实践性较强，为了实现教、学、做一体化的教学目标，在讲义或教材的编写体例上要首先突出项目实施的方法和步骤，给出动画设计的完整步骤。
（2）必要的基本概念和原理分析贯穿在教师和学生共同分析原理的过程中，内容循序渐进，学习内容从简单到复杂，学生从理论到实践，再到理论再到实践不断循环，使学生实际操作水平不断提升。
（3）有关专业本身发展的历史、本课程知识的延伸以及在完成项目过程中对其它课程知识和技术的应用，作为辅助阅读内容体现在教材中。
（4）预测学生完成实做的过程中可能出现的问题，在讲义或教材中必须予以特别强调，说明道理以及注意事项。
2、课程资源的开发与利用
课堂教学与实验教学相结合，充分利用现代教育手段、网络平台，校内实训与校外工程实践相结合等多元化的教学手段。
在课程考核中，进行了相关考试改革。
（1）多媒体教学
由于本课程的特殊性，在教学时大量采用多媒体教学，本课程的所有教学内容都制作了（PPT）电子教案，使学生更直观地理解教学内容。
（2）视频录像
使图文声形并茂，把音频，影视，仿真模拟等技术结合在一起，使抽象的理论描述，通过视听等形式表现出来，使教学过程形象直观，生动活泼，弥补以往课堂中教学的一些不足，使学生能更直观的掌握该门课程的教学内容。
（3）网上教学平台
将课程中的重点、难点做成动态课件，加深学生对这些难点重点的理解，将课件发布在学校数字化教学平台，该平台具有多项功能，特别设计了师生互动交流平台，便于教师及时掌握学生的学习情况。
（4）网络、光盘等辅助教学手段
分利用网络、光盘上的公共教学资源，扩大学生的视野，提高学生的学习兴趣。
（5）本课程的实施，不仅要充分开发校内资源，还应积极取得企业单位的合作，发挥校企合作的优势。
3、教学建议
（1）教学采用“四阶段教学法”，将“教、学、练、做”融为一体。
教学体现“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则，课堂上可以采用“四阶段教学法”：
第1个阶段，案例引入，提出问题。
第2个阶段，学生自主学习，尝试解决问题。
第3个阶段，归纳总结，引申提高。
第4个阶段，举一反三、学以致用。
（2）任务驱动法、分组教学法，拓展训练法。
建议学生3-5人一组为学习团队，通过模仿训练掌握网页制作的技巧，建议开展拓展实践训练
4、评价建议
本着这门课程的实操性强，对学生的评价与考核分两个部分：
职业素养考核、技能考核，遵循“64”的考核方式：
（1）职业素养考核，包括平时的出勤率、课堂表现（20%）、完成平时作业任务（40%）的情况等，占总评价成绩的60%。
这部分内容重点考核学生的学习过程，包括其学习态度、努力的程度（20%）以及表现出来的效果（40%）。
（2）期末实做考试，根据学习过的实做内容，进行变化和组合，进行实际操作完成并实施。
目的是考核每一个学生的实际操作能力。
考核的成绩占总评价成绩的40%。
附件：
二维动画设计课程教学项目设计
一、教学实施的基本思路
教学实施的过程中努力体现职业岗位的特征，学生完成学习是一个“在学习中工作、在工作中学习”的过程。
学生同时扮演学员工的角色，教师同时扮演项目经理的角色，实训室既是学生学习的教室，同时也是完成工作任务的地方。
课堂的组织和管理按照公司管理的方式进行，注重培养具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风；
具有良好的心理素质和职业道德素质；
具有高度责任心和良好的团队合作精神；
具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力；
具有较强的图像处理、设计创意思维、艺术设计素质。
教学的过程要照顾到不同能力的学生，努力做到因材施教，在练习的时间安排上有一定的弹性，充分照顾到能力差的学生，使其得到更多的锻炼机会。
保证每一个学生在自己努力的前提下能够获得成功，逐步建立学生学习的兴趣和自信心，特别是实做项目的完成，是通过他个人的努力，看到了某一网页艺术设计的实现，这样的成功可以激发学生进一步学习探究的极大热情。
教学活动的时间安排有一定的灵活性，根据内容制定详细的计划，在开学初教师、学生、场地管理教师、教学督导部门都能够拿到本门课程的学期教学计划，并严格贯彻执行。
二、教学环境的整体设计
教学场地主要集中在实训室，实训室的文化氛围体现公司的特征：
（1）实训室内按公司布局，分格就座。
体现公司员工角色。
安装多媒体投影设备，学生具有完成学习和实做任务的活动空间。
（2）墙壁悬挂有关管理制度，公司员工职责等说明。
（3）学生提出建议和要求，师生共同进行简单的效果评价，并提出改进意见。
（4）对学生的角色分工为：
项目经理、分管负责人、员工，并且挂牌履行岗位职责。
三、教学项目的模块设计
根据多媒体技术专业及二维动画设计课程有关要求，本课程安排了6个学习模块，通过完成学习情境中的工作任务，进而掌握“MTV动画制作”、“FLASH贺卡制作”、“多媒体电子课件制作”、“FLASH网站的制作”、“FLASH动态广告”、“FLASH游戏制作”的有关知识及实现方法，掌握二维动画的设计制作方法。
学习项目的模块设计思路是：
目标——方法——过程——结果的顺序执行，计划总课时96，具体内容如下表：
学习项目1MTV动画制作
模块及其子项
教、学、做内容安排
教学
载体
技术培养目标
实施
步骤
课时计划12
知识目标
能力目标
MTV动画制作
1.1FLASH软件基本操作
1、教师通过大屏幕讲解PS基础操作。
2、学生练习熟悉程度。
3、教师和学生进行共同分析，贯穿有关的知识内容。
电子教室；
FLASH软件；
范例；
网络。
项目设计和分析技巧；
动画制作基础知识和技巧；
声音的编辑、添加、与动画的同步；
1、常用工作操作能力；
2、工作界面；
3、文件优化能力。
1、讲解与示范；
2、任务驱动；
3、分析讨论。
6
课时（集中使用）
1.2MTV项目制作
1、布置工作任务；
2、学生实做，完成实例任务；
3、教师和学生共同分析工作过程；
4、有关知识辅导。
通过第一个项目MTV的制作，了解项目的设计与制作技巧。
了解动画的制作流程。
掌握FLASH的基本操作
教学条件保障
1、实训格间；
2、高配置电脑；
3、合适FLASH版本；
4、电子教室；
5、网络。
工作效果评价
1、考核学生的工作态度；
2、工作完成的质量；
3、对FLASH的正确应用能力。
教学设计补充
学习项目二：
FLASH贺卡制作
课时计划14
FLA
SH贺
卡
制
作
1.1基础知识巩固
1、教师通过大屏幕讲解FLASH基础操作。
1、工作界面与基本操作、文件的操作；
2、动画制作基础知识。
2
1.2项目分析
1、教师与学生共同讨论贺卡的特点及制作关键部分；
2、学生分镜头进行草图设计
3、小组汇报结果；
4、教师集中分析指导。
1、项目的分析设计；
2、动画分镜头设计3、角色、动作设计
了解项目制作流程；
熟练掌握动画制作前期策划部分
1、项目分析，实例演示；
2、小组讨论制定方案
3、集中讨论分析，定稿。
课时（集中使用
1.3贺卡前期制作
1、布置工作任务，强调制作过程中需要注意的细节问题；
2、学生实做完成动画基本框架；
3、教师单独辅导。
1、贺卡背景、人物、动画制作
2、动画的编辑制作；
3、场景的设置与切换；
动画项目的初步制作
1、工作任务实做；
2、师生共同分析讨论
3、单独辅导
8
1.4、动画后期合成
1、动画后期完成工作任务布置，强调制作过程中需要注意的细节问题；
2、学生实做，完成动画优化及保存；
3、教师集中辅导。
1、声音的编辑与添加
2、动画后期细节修改
3、动画的测试与优化
后期合成部分
2、教师集中分析指导；
3、学生总结。
学习项目三：
多媒体电子课件制作
课时计划16
1
1、教师与学生共同讨论课件的特点及制作关键部分；
2、学生进行课件界面及结构设计；
2、课件结构分析设计
3、课件内容整理
3
1.3课件前期制作
1、课件界面制作
2、课件框架制作
3、相关知识整理和添加理；
4、动画的制作；
1.4、网站后期合成
4、优秀作品展示
学习项目四：
FLASH网站的制作
课时计划20
SH网站的制作
1、教师与学生共同讨论FLASH网站的特点及制作关键部分；
2、学生进行界面及框架设计；
2、网站结构分析设计
3、网站已有素材整理
1.3网站前期制作
1、网站界面制作
2、网站框架制作
5、脚本的添加
12
1.4、网站后期修改
3、优秀作品展示
4、学生总结。
学习项目五：
FLASH动态广告
SH动态广告
1、教师与学生通过具体广告实例共同讨论广告的特点及制作关键部分；
2、学生进行动态广告的设计；
2、广告的分析设计
3、广告的策划方案
熟练掌握广告前期策划部分
1、实例演示，项目分析；
1.3广告前期制作
2、学生实做完成广告基本框架；
1、广告制作；
2、广告特效添加；
3、创意美化添加；
广告项目的初步制作
1.4、广告后期修改
2、广告后期细节修改
学习项目六：
FLASH游戏制作
SH游戏制作
1.1AS脚本知识
1、教师通过大屏幕讲解AS知识及巩固基础操作。
2、学生学习脚本相关知识。
1、AS脚本
1、使用AS进行动画控制能力；
1、教师与学生共同讨论FLASH游戏的特点及制作关键部分；
2、学生进行游戏的设计；
2、游戏的分析设计
熟练掌握游戏制作前期策划部分
1.3游戏前期制作
1、游戏界面制作
2、游戏关卡设置制作
3、AS脚本添加控制游戏；
10
1.4、游戏后期修改
1、动画后期完成工作任务布置，强
升级会员 