小学信息技术四年级上册教案文档格式.docx
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重点、难点
重点：
在word中文本的插入、删除及文字的修改操作
难点：
使用“另存为”保存文本副本
教具
教
学
过
程
一.认识新朋友
教师利用演示法，讲解文字处理软件——word的一些基本知识
学生进行操作
1.打开word：
单击“开始”，选择“程序”，单击“Microsoftword”，就可以打开word
2.认识word：
认识word中的标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、编辑区、状态栏
二.使用word修改文章
教师指导学生如何打开在计算机中已有的word文件，并对这文件中有错别字的地方进行修改
1.打开文件
选择菜单栏中的“文件”单击“打开”，在“打开”对话框中找到文件，后单击“确定”。
2.修改错别字
把光变移到错别字“表”的左边，按一下键盘上的delete键，删除错别字，输入正确的字。
光标在错别字的右边，用Backspace删除
3.保存文件
学生操作，文件—另存为—另存为对话框—改文件名—保存
总第2、3课时
感受千变万化
1.认识格式工具栏上字体、字号、字形等工具
2.知道文本选定的重要性
1.掌握格式工具进行字体、字号、字形的设置
2.学会利用行距对文章整体布局进行调整
让学生充分的感受到电脑给学习生活带来的便捷
文字字体、字号、字形、行距的设置
理解文章需要根据内容适量的变化文字格式，顾全整体布局
教师活动
学生活动
1.上节课我们学习了word的哪些知识
2.那大家对自己的文章有什么不满意的地方吗？
3.那如何来设置字体、字号、字形呢？
以前学过写字板
4.设置行距
认识word中的一些工具，打开word，另存为文件
字都是一样大小的，想改变一下
设置这些和写字板上设置这些差不多
（1）选中要设置的文字，拖黑
（2）在格式工具栏当中选择适当的工具进行设置
（1）选中要改变行距的段落
（2）单击“格式”菜单，选择“段落”，打开“段落”对话框，就在行距的选择项下设置行距。
学生操作
总第4、5课时
体验缤纷色彩
了解一些颜色搭配的基础知识
1.学会通过格式工具栏位文本设置合适的颜色
2.学会通过菜篮问文本设置合适的动态效果
感受电脑对颜色处理的快捷、丰富，体会信息技术的优势。
对文字颜色和文字属性的设置
体验文字颜色设置中不同颜色组合搭配的不同效果，实现文章内容与文字颜色的和谐统一
一、创设情境
教师出示一份已设置过文字颜色，和添加过一些动态效果的文章。
二、设置字体颜色
教师演示设置文字颜色过程
注：
在设置字体颜色的时候，特别是对文章设置的时候，要注意设置的颜色的搭配要和谐统一。
三、设置动态效果
真漂亮！
我也要把文字变得这么漂亮
学生观看
（1）选中要改变颜色的文字，拖黑
（2）在格式工具栏中找到“字体颜色”按钮，就可以设置字体颜色了
（1）选中文字
（2）单击菜单栏中的“格式”，“字体”，打开“字体”对话框，单击“文字效果”就可以设置了
总第6、7课时
我们的作文集
了解作文集排版的一些基本要求
掌握不同word窗口间文本的“复制”、“粘贴”
培养学生从小积累资料与整理资料的良好习惯，学会欣赏他人，正确评价他人
把不同的作文通过“复制”“粘贴”合并成一个文档
理解文档内容的“复制”“粘贴”操作及粘贴钱要制定好插入点位置
一、合成作文集
思考，还有其他方法复制和粘贴吗？
二、美化作文集
1.打开两篇或者几篇需要合并得作文
2.选择一个Word窗口，把文章全部选中，单击鼠标右键，从快捷菜单中选择“复制”命令。
3.切换到另一个Word窗口，确定光标位置后右击，从快捷菜单中选择“粘贴”命令。
学生思考
学生美化自己的作文集
总第8、9课时
我的E-mail
1.了解有关电子邮件的感念和优点。
2.了解有关申请电子邮件的一般步骤。
1.能够申请免费的电子邮箱
1.通过电子邮件的沟通增强学生之间的情感。
2.激发学生对网络学习的热情
1.邮箱的申请；
2.邮箱的登录；
3.邮件地址的基本认识。
㈠、复习导入:
我们前段时间学习了上网的基础知识，请同学们回顾前面几节课主要是那些知识？
今天我们学习网络的另外一个作用：
那就是网上发邮件。
教师出示：
电子邮件，揭示课题：
我的E-mail
提问：
你可以针对“电子邮件”这个方面提出哪些问题？
㈡、认识邮件
⑴从现实生活中寄信讲起，引入“电子信箱”的概念。
⑵教师出示自已邮件地址：
并讲解它的大概含义。
⑶强调电子邮件地址的表示方法：
用户名@域名。
⑷介绍可以申请到电子邮箱的网站，打开今天要申请邮箱的网站：
㈢、申请邮件
1．教师演示申请邮件。
第一步：
填入你想要的邮箱名称。
注意：
邮箱的用户名要有一定的含义，这样比较容易把它记住，如：
用“学校名称加上自己名字”写一段文字，取每个字的第一个字母，如与别人的用户名重复，则再在后面加上一个或几个容易记的数字。
第二步：
填入一些相关信息。
密码设置：
由字母、符号及数字组成，也要是自己不易忘记的。
这个密码必须只有自己知道才行。
为了好记一些，这节课学习过程中，我们可以用自己和出生年月日加上自己姓名的第一个字母组成自己的邮箱密码。
其他信息中，带“星号”的内容全部要填写完整，输入验证码，点击提交，就可以申请到自己的电子信箱了。
第三步：
把刚才申请的邮箱地址记录下来。
2．提问：
你能把刚才申请邮箱的步骤再说一遍吗？
3．向学生介绍可以申请到电子邮箱的网站的地址：
网易163邮箱：
网易126邮箱：
搜狐邮箱：
新浪邮箱：
雅虎邮箱：
3126邮箱：
Hotmail邮箱：
………
4．学生申请自己的电子邮箱。
教师提出申请要求：
①按老师的要求取用户名，并设置密码。
②按规定步骤操作。
③分散到各网站申请电子邮箱，免得发生拥挤现象。
（教师巡视并指导学生）
㈣、反馈小结
检查学生申请情况，并强调记录自己的邮件用户名与密码。
总第10课时
邮件传祝福
1、了解web方式写信、收信的一般步骤和方法。
2、了解收信人、发信人及主题等概念。
能够利用web方式进行收发信件。
1、感受网络通讯的便捷，激发学生对信息技术的学习热情。
2、建立垃圾邮件的概念，学生具有处理垃圾邮件的能力和辨别意识。
1．利用web页面进行书写投递邮件
2．在web页面夏收取邮件并进行阅读
1.
应用激趣。
①回顾“用户名及电子邮件”等知识。
②并让学生登陆邮箱。
③谈话，引出查看电子邮件的内容。
2.
学习收信。
①教师打开自己的邮箱，演示如何收信。
点击“收信”按钮，可以看到别人寄给自己的邮件，其中加粗字体的信件为未读邮件；
点击邮件的“主题名”，可以打开自己想要打开的这份邮件，从打开的邮件中，我们可以看到这封电子邮件的发件人的邮箱地址（通过这个地址，我们可以知道是谁向自己寄了这封邮件），如果你认为要继续与发信人互寄邮件，那我们可以点击【添加到地址簿】把这个邮件地址添加到发自己的邮箱地址簿，以后要向这个人写信时，只要点击一下地址簿中的这个地址就行了；
如果你不想收这封邮件，只要点击一下【拒收】或【垃圾举报】就行了。
收件人：
显示的是自己的邮箱地址。
主题栏的下方是信件的具体内容，我们可以直接看到这封信写了些什么。
②学生进行收信练习。
3.
学习写信。
①教师以提问方式边问边示范写信的步骤：
点击“写信”
填写收信人地址：
……
填写信件主题：
填写信件内容：
点击“发送”。
②让学生给自己写一封信。
看看能不能收到自己写的信。
③给老师写一封信，告诉老师学会了电子邮件的收发，并对主题和内容作出规定。
④给自己的好朋友写信。
4.
退出邮局
要告诉学生，在公共场合上网发邮件后，一定要及时退出，以免邮箱被盗。
5.课堂总结：
通过这节课的学习，你又学会了什么？
总第11课时
分享成功
1、了解邮件中的附件的概念。
1、能够阅读附件、保存和发送附件。
2、能够利用回复功能向发件人直接回信。
1、通过与他人分享自己的成功作品，加强学生间的情感联系。
1.邮件附件的阅读和保存；
2．邮件的回复
3.附件的发送
1.课前谈话：
老师有几幅图片要推荐给大家。
2.学生收取礼物（图片附件）：
⑴让学生打开电子邮件，打开老师给他写的信。
⑵要求：
看看信里的图片，并将图片保存起来。
⑶学生尝试看图片并保存图片。
⑷教师指导查阅并保存图片的方法：
①单击邮件中的附件的文件名“学校风光1”，就可以看到学校的风景照片了。
②如果想把附件中的照片保存到自己的电脑上，只要在附件文件名称上单击右键，——在显示菜单中选择“目标另存为”，——在跳出的对话框中选择图片存放的位置，——单击确定就可以了。
⑸教师再给学生发送第2、3张图片。
⑹学生收取老师的第二封电子邮件：
①将“学校风光2”打开欣赏；
②将“学校风光3”保存到自己的电脑中。
3.学习回复邮件
⑴谈话：
老师想知道你是不真的收到了信，有没有学会保存内容，怎么办？
请你们给老师回一封信，告诉老师你收到图片了没有？
⑵学习“回复信件”的方法：
①单击“回复”按钮，
②修改好邮件的主题，
③写好信件的内容，
④点击“发送”按钮。
⑶比较“回复”与“写信”的不同点。
⑷学生给教师发“回复”信。
4.学习“发送附件信”（给老师一件礼物）
老师已经给了你们礼物了，你们给老师的最好的礼物就是你们优秀的作业，你能把这件最好的礼物发送给老师吗？
⑵学习“附件信”的发送方法：
①打开电子邮箱；
②填写好收信有地址（老师的电子邮箱地址）、主题及信件有内容；
③添加附件：
单击“添加附件”按钮；
单击“浏览”，在弹出的对话框中选择要添加的文件；
单击“上传附件”，把“色裹”交给“邮局”。
④如果你还有其他“附件”要邮寄，可以重复上面“添加附件”的方法，继续选择其他的文件；
⑤点击“发送”按钮，将电子邮件寄出。
⑶学生用刚才所学的方法给老师寄“礼物”。
5、学生间互赠礼物。
6、课堂总结：
通过今天这节课，你又学到了什么？
总第12、13课时
名片DIY
１．知识目标：
①了解名片的作用以及名片中需要包含的信息。
②了解Word页面设置中各选项的作用。
③能够较好地利用格式工具美化作品。
④巩固附件的发送。
２．能力目标：
提高学生整体设计能力。
3．情感目标：
养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
1、根据制作大小选择纸张大小。
2、根据内容进行合适的页边距设置。
一．激趣导入，通过创设（打开教师教学邮箱，收到一封事先发到这个邮箱附有名片的邮件的）情景，复习用附件的方式来传送电子邮件的方法。
通过打开附件中的名片，问：
“你想学着做一张这样的名片吗？
”激发学生学习的内需。
二．学习新知：
环节一：
名片可以用什么软件来设计？
（向学生灌输问题解决的方法不是唯一的，可以有多张方法。
培养学生的创新能力。
）
环节二：
怎样用Word设计名片？
（这是本课的重点，陶行知先生也说过：
“知识有真有伪，思想与行动相结合而产生的知识是真知识，真知识的根是安在经验里的，从经验里发芽抽条开花结果的是真知灼见。
”学生通过对收集的名片与自己在纸上设计名片的经验，讨论得出：
①、名片大小的设置；
②、信息的筛选；
③、设定边距；
④、美化名片。
等小任务。
然后自主学习、探索解决问题，教师巡视辅导，提供学件。
环节三：
分步制作名片：
①、名片大小的设置：
测量名片的大小：
长：
10厘米；
宽：
6厘米
②、信息的筛选：
学校、班级、姓名、地址、连系电话、邮编、信箱
③、设定边距：
上、下、左、右各1厘米
④、美化名片：
按自己的喜好设置文字信息的字号、字形、颜色、对齐方式等。
⑤、保存名片。
环节四：
怎样让大家享成果？
通过分享成果的方式，巩固邮件附件的发送。
三．作品评价
通过小组交流评选推荐出小组的代表作，教师利用大屏幕进行展示这些同学的典型作品，让该学生说说自己的创作意图，然后通过学生互相评价，鼓励学生制作出更完美的作品。
四．小结
最后，通过小结，使学生明白：
通过对名片的DIY，学习了Word的综合使用，从而主动地进行知识的意义建构。
教师还通过介绍webquest的优点进一步鼓励学生在课后继续学习，并通过布置劳动任务（如：
整理机房位子的卫生）促使学生养成良好的劳动与卫生习惯；
布置课后任务，请你设计一个班级通讯录，促使学生进一步对知识的探索与建构。
总第14、15课时
小小通讯录
1．了解表格的基本构成。
2．了解表格制作的几种方法。
能力目标：
学会通过菜单方式制作基本的二维表格。
培养学生的信息搜集和整理能力。
1．认识表格的行、列及单元格。
2．规则的二维表格的插入。
3．表格中文本格式的设置。
一、
创设情境：
欣赏各种各样的名片。
我们刚学习了明信片的制作，不少同学都受到很多朋友发来的明信片。
但是要在一大堆名片里找一个电话号码可真不是件容易事，这可怎么办呢？
（用表格整理）
设计一张表格，然后把每张名片的主要信息放到表格里，变成一张通讯录，查找信息就方便多了。
揭示课题：
《小小通讯录》
二、教师演示：
⒈认识表格：
教师展示一张4行5列的表格。
让学生观察，初步认识表格。
①了解什么是表格的列。
②了解什么是表格的行。
③了解什么是单元格。
⒉整理名片，提问这些名片告诉我们什么信息？
让学生知道：
名片上主要信息有姓名、地址、电话、邮编和E-mail五大类，因此，通讯录至少有5列，行数要看名片的数量来设置。
⒊插入表格，
怎样来制作这个表格呢？
在WORD中设置好行、列数，可以用两种方法制作表格：
①单击菜单栏“表格”——“插入”——“表格”——输入行、列数——点击“确定”；
②点击常用工具栏的表格图标——选中所需的行、列数，自动快速地“画”出表格；
③点击菜单栏“表格”——“绘制表格”，手工绘制所需的表格（难点）。
⒋填写通讯录
怎样填写这个单元格呢？
让学生了解：
单击一个单元格后，就能在这个单元格中输入信息了
提示：
在输入信息过程中，如果发现表格的行列数不够或太多，可通过“表格”菜单中的相应命令进行增删。
也可以用小技巧，在表格中点击鼠标右键，依次选择“自动调整（A）”，根据内容“调整表格（F）”，会让你的表格更漂亮。
⒌美化通讯录
输入全部信息后，给通讯录取个名字，同时进行美化和修饰。
制作完成后，单击工具栏上的保存按钮。
三、学生尝试制作通讯录
1.学生按老师所讲有方法，尝试制作通讯录
2.做好的同学，可以欣赏一下自己的劳动成果。
假如有觉得不满意的地方，再去修改修改。
3基础好的同学可去帮帮基础差的同学
四、课堂总结：
1、作品交流评价。
2、教师点评学生的作品。
3、回顾小结：
通过这节课的学习，你掌握了什么新的本领？
总第16课时
画龙点睛写标题
认知目标：
1、进一步理解“文件”和“文件夹”的概念；
2、了解短文中插入艺术字的相关知识，培养学生插入艺术字及对艺术字进行简单设置的能力。
1、学会如何通过工具栏，在短文中插入艺术字；
2、会对艺术字进行简单的设置：
包括大小的设置、位置的设置、式样的设置。
通过艺术字的插入与设置，培养一定的审美情趣。
教学重点：
学会艺术字的插入与设置
教学难点：
理解文件夹的概念
一、对比文档，导入新课：
1、让学生打开双击上桌面上“我的电脑”图标，打开“我的电脑”；
双击“D”盘图标，打开“D”盘，认识“文件夹”；
双击打开“西湖”文件夹，认识文件夹中的文件；
打开事先存放有文件《西湖的来历》文档，让学生其对标题进行美化。
2、展示学生的美化作品，并取出艺术字的标题进行比较。
3、引出学习重点——插入“艺术字”，揭示课题《画龙点睛写标题》。
二、教学新知：
1、介绍最简单的插入艺术字的方法：
（1）在“视图”工具栏上点击“工具栏”下拉选择框单击“艺术字”，再点击按钮A，弹出“‘艺术字’库”对话框
（2）选择一种喜欢的艺术字式样后单击“确定”。
（3）在“编辑‘艺术字’文字”对话框中输入“西湖的来历”。
（4）
为“西湖的来历”几个字选择一种喜欢的字体和合适的字号后，单击“确定”。
2、介绍移动艺术字的方法：
（1）鼠标指向艺术字，单击并使鼠标指针变成“十”字形，
（2）按住鼠标左键不放，慢慢移动鼠标，把艺术字移到合适的位置，松开左键。
3、介绍改变艺术字的大小的方法：
（1）选中艺术字，使艺术字周围会出现8个黑色小方块；
（2）拖动小方块，就可以改变艺术字的大小。
三、练习“插入艺术字”：
1、按照上述方法给自己电脑中的《西湖有来历》文档添加艺术字，并使艺术字的大小合适；
2、尝试把标题改写成各种不同的艺术字型；
3、选取一种自己最满意的字形，将其保存。
看看谁设计出最有特色的艺术字标题
4、指导部分后进学生操作练习。
四、归纳小结：
1、展示部分学生的艺术字标题作品；
2、说说：
今天主要学会了哪些知识。
总第17课时
图文并茂赞西湖
1、掌握插入图片的基本方法。
2、掌握图片格式设置的基本方法。
3、会通过“插入”菜单插入图片（来自文件）。
4、会通过“格式”菜单对
升级会员 