中考语文六月一号密卷Word文件下载.docx
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长期以来，人们一直有一个普遍的错误认识，即认为衰老是不可避免的身体内在程序。
但至少依据目前所知，很少证据表明存在这样的基因程序，并且从理论上也难以说明它为何存在。
支持衰老先天说法的人可能会引用一些研究，比如通过线虫鉴定得到影响寿命的基因。
乍看之下，它似乎支持程序性衰老的想法。
但是Kirkwood在之后的研究中发现，即使基因型相同的线虫，施以环境控制后，衰老表型和个体寿命的结果是有极大差异的。
此外，还有一些细胞分子水平的研究，比如端粒研究。
端粒是DNA上的一段保护序列，每复制一次
DNA，端粒就会减少一段。
一旦端粒被耗尽，那么细胞就无法复制，甚至凋亡。
根据端粒的研究，有人提出所谓“复制性衰老”，即正常的细胞的寿命由端粒决定，也许它是作为一种防止无限复制的肿瘤细胞，形成的保护机制。
这听上去也很支持程序性衰老。
但是，之后的研究表明，实际情况是细胞凋亡更多是由于DNA损伤而非端粒损失。
2衰老是为了避开癌症？
许多理论虽然都能解释衰老是细胞内外损伤造成的结果，但它们还无法绕开另一个问题，即细胞自我凋亡或自噬。
不同于细胞坏死，在一般情况下，组织中的细胞能够被生物信号诱导主动进入细胞凋亡程序。
事实上，年老的器官细胞里，凋亡水平同样是增加的，这又是为什么？
不少研究认为，它们也是由于更长久的细胞损伤积累导致的。
但更可能的解释是，细胞凋亡反映的是一种保护机制。
这个重要的问题涉及到细胞对损伤的反应。
在某些情况下，特别是增殖型组织的干细胞，如骨髓和肠上皮细胞等，受损的细胞将构成明显的肿瘤威胁。
这大概是为什么这样的细胞往往会通过启动细胞凋亡来应对DNA损伤的响应。
如果这样解释的话，衰老就能看做是一种对癌症的保护机制，而不是衰老导致癌症。
其中的因果箭头将被颠倒。
3衰老和进化有关
衰老在医学上可以被定性为一个渐进的、广义的功能受损，包括环境对身体的压力增大，身体的脆弱性、生育能力的下降以及疾病和死亡风险的增大。
因此，当我们用进化论的视角看这件事时便会产生这样的疑问：
为什么身体的衰老功能没有被自然选择更有效地排除呢？
这个问题在上世纪末的时候就已经有不少讨论。
重点是，在野生动物种群中的调查表明，个体很少有能够存活到年龄衰老退化的时候。
对于大多数自然动物种群来说，外在环境死亡风险，比如恶劣环境、捕食、饥饿、疾病、寒冷等情况，使得死亡总是发生在“衰老”之前。
这意味着：
自然选择没有淘汰衰老过程的必要；
或者衰老在野外也许不能算是一个显著的死亡因素；
亦或自然不需专门在生物基因中编排衰老过程，即使它可能有益，因为自然选择通常不会“看到”衰老的作用。
反之，如果不死基因或者长寿基因是存在的，
那么野生物种也无法获得其带来的好处。
所以，人类在这个领域似乎是独树一帜。
最后，我们探讨了这么多衰老机制，回过头来或许会发现更基础的结论。
衰老发生的原因如果用热力学阐述是很简单的，即生命存在终会远离热动力平衡。
生命系统的稳定性会不断受到广泛的内部和外部的压力，并在这些情况下慢慢崩溃。
除非我们积极去维护它，不断的努力维持平衡，但总有更重要的生存竞争需要面对。
生物原本即被编程为“生存，远离死亡”。
因此衰老不是被DNA编程的结果，而是DNA编程失败的结果。
4．下列选项中对“衰老并非天注定”的表述，不．正．确．的一项是
A．“衰老先天说法”的支持者认为，衰老是写在人类基因里的
B．人类不可避免走向衰老，但衰老本身并非由单一因素决定
C．Kirkwood的结论，是基于衰老程序论在理论上的逻辑漏洞
D．端粒研究意味着端粒损失虽然有致命损害但也有一些优点
5．下列选项中对“衰老与癌症之间关系”的表述，不．正．确．的一项是
A．相比于细胞坏死，细胞自我凋亡是主动有目的的自噬
B．理解衰老和癌症之间因果的关键是懂得细胞凋亡程序
C．并非所有的受损细胞都将对人体构成致命的肿瘤威胁
D．生命通过特定情况下的细胞自噬获得生存下来的机会
6．下列选项中对“衰老和进化之间关系”的表述，不．正．确．的一项是
A．从进化论的角度来讲，生命衰老与进化本身是矛盾的
B．生命的衰老的过程就是热动力平衡不断被打破的过程
C．对于大多数物种来说，衰老并非导致生物死亡的主因
D．人类也许会进化出与大多物种不一样的身体衰老功能
三、（共12分，每小题3分）
阅读下面的古诗，完成第7题。
与李太虚
[明]汤显祖
少年豪气几时成，断酒辞家向此行。
夜半梅花春雪里，小窗灯火读书声。
7．下列对本诗内容情感的理解，不．正．确．的一项是
A．首句以问句开篇，其实是明知故问，意在赞美李太虚的少年豪气。
B．“少年豪气”在本诗第二句有集中表现，“断酒辞家”便是代表。
C．诗的末二句以优雅的环境描写来衬托少年人挑灯夜读的勤奋认真。
D．全诗始于“少年豪气”，终于“沉静读书”，人物塑造全面立体。
阅读下面的文言语段，完成8~10题。
文信侯欲攻赵，以广河间，使刚成君蔡泽事燕，三年而燕太子质．于秦。
文信侯因请张唐相燕，欲与燕共伐赵，以广河间之地。
张唐辞曰：
“燕者，必径．于赵，赵人得唐者，受百
里之地。
”文信侯去而不快。
少庶子甘罗曰：
“君侯何不快甚也？
”文信侯曰：
“吾令刚成君蔡泽事燕，三年，而燕太子已入质矣。
今吾请张卿相燕，而不肯行。
”甘罗曰：
“臣行．之。
”
文信君叱去曰：
“我自行之而不肯，汝安能行之也？
“夫项橐生七岁而为孔子师，
今臣生十二岁于兹矣！
君其试臣，奚以遽言叱也？
甘罗见张唐曰：
“卿之功，孰与武安君？
”唐曰：
“武安君战胜攻取，不知其数；
攻城堕邑，不知其数。
臣之功不如武安君也。
“卿明知功之不如武安君与？
”曰：
“知之。
”“应侯之用秦也，孰与文信侯专与？
“应侯不如文信侯专。
“卿明知为不如文信侯专欤？
“应侯欲伐赵，武安君难之，去咸阳七里，绞而杀之。
今文信侯自请卿相燕，而卿不肯行，臣不知卿所死之处矣！
“请因孺子而行！
”令库具车，厩具马，府具币，行有日矣。
甘罗谓文信侯曰：
“借臣车五乘，请为张唐先报赵。
见赵王，赵王郊迎。
谓赵王曰：
“闻燕太子丹之入秦与？
“闻之。
”“闻张唐之相燕与？
”“燕太子入秦者，燕不欺秦也；
张唐相燕者，秦不欺燕也。
秦燕不相
欺则伐赵危矣燕秦所以不相欺者无异故欲攻赵而广河间也。
今王赍．臣五城以广河间，请归燕太子，与强赵攻弱燕。
”赵王立割五城以广河间，归燕太子。
赵攻燕，得上谷三十六县，
与秦什一。
（《战国策·
文信侯欲攻赵以广河间》）
8．下列对句中加点词的理解，不．正．确．的一项是
A．三年而燕太子质．于秦质：
作人质
B．必径．于赵径：
取道
C．臣行．之行：
前往
D．今王赍．臣五城赍：
赠
9．下列对文中画波浪线部分的断句，正．确．的一项是
秦燕不相欺则伐赵危矣燕秦所以不相欺者无异故欲攻赵而广河间也
A．秦燕不相欺则伐/赵危矣/燕秦所以不相欺者/无异/故欲攻赵而广河间也
B．秦燕不相欺/则伐赵/危矣/燕秦所以不相欺者/无异故/欲攻赵而广河间也
C．秦燕不相欺/则伐赵危矣/燕秦所以不相/欺者无异/故欲攻赵而广河间也
D．秦燕不相欺则伐赵/危矣/燕秦所以不相/欺者无异故/欲攻赵而广河间也
10．下列对文本内容的理解，不．正．确．的一项是
A．文信侯吕不韦为了攻打赵国扩大河间封地，提早几年就做好谋划，当燕太子丹入秦为质，拉拢燕国攻赵的计划即将成熟。
B．秦往燕国须经赵国，张唐因为赵国悬赏百里之地捉拿他而拒绝了吕不韦要他相燕的请求，吕不韦非常不高兴地离开了。
C．项橐七岁而为孔子师，甘罗十二岁即可在诸侯间伐谋，正如孔子所言：
后生可畏。
D．甘罗用祸患来威胁张唐，终于使他就范，他也用对赵国国家安全将要构成的巨大灾难来震惧赵国，也使赵国屈服。
第Ⅱ卷（非选择题共90分）
四、（6分）
11．将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
（6分）
应侯之用秦也，孰与文信侯专与？
五、（26分）
阅读下面的文章，完成12~13题。
祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。
拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！
越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。
把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。
他忽然想起来，今年是二十二岁。
因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。
自从到城里来，他没过一次生日。
好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。
怎样过这个“双寿”呢？
祥子有主意：
头一个买卖必须拉个穿得体面的人，绝对不
是个女的。
最好是拉到前门，其次是东安市场。
拉到了，他应当在最好的饭摊上吃顿饭，如热烧饼夹爆羊肉之类的东西。
吃完，有好买卖呢就再拉一两个；
没有呢，就收车；
这是生日！
自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。
拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。
心里舒服，对人就更和气，买卖也就更顺心。
拉了半年，他的希望更大了：
照这样下去，干上二年，至多二年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了！
（节选自《骆驼祥子》）
12．这个片段描写了祥子生活中哪一件重要的事情？
请用简洁的语言概括。
（2分）
13．从选文中画横线的句子可以看出祥子具有怎样的性格特点？
（4分）
阅读下面的文章，完成14~17题。
讨好年轻人，是社会的通病
①北大教授钱理群告别学术界的时候，他在一篇文章里宣布自己跟青年的关系结束了。
他这样写道：
“对60后、70后我有点理解，80后多少有点理解，对90后我完全不理解。
网络时代的青年的选择，无论你支持他、批评他、提醒他都是可笑的，年轻人根本不听你的。
所以我再也不能扮演教师的角色，我必须结束。
最好是沉默地观察他们。
”钱理群老师以惊人的真诚与坦率，承认自己并不了解年轻人，而且，年轻人也已经不需要被了解。
②可大部分中年人，依然在吃力地去解析青年人。
“年轻人”的形象被各个广告公司和商家以动画、PPT、视频等各种工具描绘。
他们青春、朝气、梦想、活泼。
PPT里的年轻人，他们穿着裤裆快贴到地上的牛仔裤，戴棒球帽，有时脑袋上还挂着一个巨大的耳机，背景板上是二次元的漫画和已经过时的火星文，配以凛冽的泼墨字体：
“我就是我！
”“我就是任性！
”“青春无极限！
③讨好年轻人，是社会的通病。
④一方面，因为青年是巨大的消费群体，青年对于文化产品和商品的喜新厌旧的选择，对市场产生至关重要的影响，所以商家和媒体企图用文案大号加黑的网络流行语，来拉近和年轻人的距离，似乎不说“约吗？
”、“挖掘机到底哪家强？
”，就会被远远地抛在时代后面。
他们忽略了那些网络流行语已经令人深恶痛绝的事实。
其产生的效果，就如同父母一定要加你的微信，并且在朋友圈发标题含有“吊炸天”字眼的视频一样令人尴尬。
⑤中年人对年轻人毫无原则的赞美，大概一方面为了证明自己未老，一方面也出于愧疚：
他们并没有为下一代建造一个理想的生活环境。
“少年不可欺”一度成为互联网上被热烈讨论的事件，原委是优酷作为视频网站的巨头，剽窃了几个少年的创意。
所有人都声讨优酷，不仅仅是为青年鸣冤，某种程度上，也是因为自己都有过由于年轻而不被认同和重视的经历。
70后、80后都曾有过急于获得认可的青年时期，因此，他们满怀愧疚，使得当今90后几乎一出世，就具备与生俱来的被认同感。
⑥作家阿城写过：
“儿童时便真实地做一个儿童，不要充大；
青年时便热情地做一个青年，狂一些也没关系；
中年时便认认真真地做一个中年人，为家庭为国家负起应负的责任，自有中年的色彩与自豪。
非要挤进青年行列，胡子刮得再干净也仍有一片青，很尴尬。
”杀死中年的，并不是气势汹汹的90后，而是不肯老实尊严地做个中年人的自己。
尊重年轻人，讨好年轻人，其中只有一线之隔。
⑦年轻人将要生活的时代，真的因为有大量的赞美和认同，而变得更好了么？
⑧高校成为励志演讲者聚集的地方，所有人都念叨着马云的语录：
“梦想是要有的，万一成真了呢？
”汪峰坐在转椅上，像从阿拉丁神灯里冒出的妖怪一样说道：
“你的梦想是什么？
”好像你只要敢说，他就能让你实现。
这是时代为年轻人制造出来的一种幻觉：
只要有梦，追逐几步，就能成功。
打开电视或者网页，你会发现满世界都是“梦想成真”的人：
歌唱比赛得了冠军，创业获得了B轮融资，实现了环球旅行，等等。
整个社会热情地向你伸手，邀你做梦。
⑨这是一个最好的时代么？
不，但也并不是最坏的。
时代永远是一样的，时代永远给年轻人机会，但是，只给一小部分年轻人机会。
时代永远迎接小部分人，却拒绝大部分人。
时代只允许小部分人成功，而让大部分人像亨利·
梭罗所说的那样——“处于平静的等待之中”。
梦想泡沫下的世界，并不是蔷薇色的。
年轻人要面临的未来，环境前所未有地恶化，经济增长正在放缓，技术进步带来人力需求急剧减少。
同时，还有修改这个社会游戏规则的无力感。
⑩一代代青年的责任，并不是继承来的，而是从世界中获利，把坏的推倒，改造出一个更好的世界来。
如果失败，下一代再来。
台湾作家张铁志曾写道：
台湾年轻人已经从“物质时代”进入“后物质时代”。
当他们发现开一家咖啡馆、旧书店、面包店的“小确幸”也难以实现的时候，就开始争取更大层面的进步，比如环保、公益等。
如果青年不断降低自己的标准，以便能够适应社会的要求，那么也不配获得掌声。
年轻，也不是被赞美的全部理由。
（基于命题需要对蒋方舟作品进行了删改）
14.作者说“大部分中年人，依然在吃力地去解析青年人”。
结合文章第②段内容，说说中年人吃力解析青年人的表现有哪些？
15.讨好年轻人成为社会通病的原因有哪些？
请结合文章④⑤⑥段，简要概括。
（8分）16.请用直白的语言解释下面句子在文中的语意。
（1）满世界都是“梦想成真”的人。
（2）梦想泡沫下的世界，并不是蔷薇色的。
17.结合文章第⑩段，简要概括“青年的责任”是什么？
六、（8分）
根据要求完成18~19题。
2020年的五四青年节，何冰老师与B站合作的《后浪》刷屏，“后浪”成了新一代青年人的代名词。
为了引导同学们正确对待正在经历的青春，你所在的学校打算开展以“致青春”为主题的综合性学习活动。
18．“撒娇”“卖萌”“宝宝”“小确幸”……类似这些词语是部分90后、00后身上的标签，很多人也在担心这些青年人能否扛起未来的重担。
要打消人们的这份担心，青年人应该怎么做？
请你从三个不同角度提出建议。
（3分）
19．《后浪》视频中何冰老师点赞青年人：
“因为你们，这世上的小说、音乐、电影所表现出的青春，不再是忧伤、迷茫，而是善良、勇敢、无私、无所畏惧。
”可不少青年人并不买账，在视频下方跟帖：
“难道青春不正是忧伤和迷茫吗，你凭什么否定我们的迷茫？
”请结合初中生的现实生活谈谈你的看法，100-120字。
（5分）
七、（50分）
20.阅读下面的材料，按要求作文。
（50分）
2020年“五四”青年节之际，网络热播视频《后浪》一石激起千层浪。
视频在对青年人激情赞扬和勉励的同时，指出青年最大的优势在于拥有“选择的权利”。
诚然，这是社会发展规律的体现，也是时代快速进步的结果。
然而，在面临人生的重要关口时，权利却不等于能力，选择，需要前提和基础。
作为新时代的青少年，你对此有什么样的思考呢？
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：
依据材料的整．体．语．意．立意，自拟标题，不少于600字。
文中如果出现真实的姓
名或校名，请以化名代替。
中考语文一号密卷（2020年6月卷参考答案）
1.【答案】B
【试题分析】整段话描述的是青春的价值。
首句是“前浪”对“后浪”的理解和祝福。
第一空，“嘱托”更庄重，“嘱咐”只是一般的叮咛。
第二空，这里没有“怜悯而施舍”之意，选择“馈赠”。
第三空，“汇聚”强调从各个不同的地点、方向集中到一起由少到多融合成为一个整体，常用于“物”。
“会聚”强调各方会合后各自仍独立存在，会合后还会分开，常用于“人”。
根据“时代”和“个人”的关系可以判断，二者有密切联系，选择“汇聚”。
第四空，“深思”强调思维活动的深度，表现其复杂、深刻，对象是思考这个行为；
“沉思”侧重描述思考者的状态，表现其专注、聚精会神。
选择“沉思”。
2.【答案】C
【试题分析】成分残缺，“讲述了当代青年的战‘疫’”后加上“故事”。
3.【答案】D
【试题分析】分号改为句号。
4.【答案】C
【试题分析】本题需要具备一定的抽象概括能力。
程序性衰老的意思其实是，这个衰老是写在基因里，是人的命运，不受外界因素的影响。
但后来的研究之所以质疑这一说法，是因为发现了其他因素在影响衰老这件事情，而不是说衰老跟基因完全没关系。
因此，A项、
B项对。
C项通过阅读可知，Kirkwood的研究是基于实验研究，而不是单纯的理论逻辑漏洞。
5.【答案】B
【试题分析】理解衰亡和癌症之间的因果关系关键是懂得细胞对损伤如何反应。
B项与原文信息有出入。
6.【答案】B
【试题分析】此题容易做错。
B项在文中有对应的信息可以找到。
但问题在于本题题干是从进化角度来理解衰老，而本文最后一段是从热力学角度阐释衰老的。
因此B虽然表述没问题，但不符合题干限定范围。
D项在文中没有相关直接信息，却是一个合理的推论。
7.【答案】C
【试题分析】
（“优雅的环境描写”理解不当，“夜半梅花春雪里”是苦学的表现。
）
8.【答案】C
【试题分析】“臣行之”的“行”是使动用法，这里指使（张唐）……前往（燕国）。
9.【答案】B
10.【答案】B
【试题分析】“吕不韦非常不高兴地离开了”错了，“去而不快”是指（吕不韦）令张唐退下（离开）后很不高兴。
（“文信君叱去曰：
‘我自行之而不肯，汝安能行之也？
’”此句中的“去”可佐证。
11.（当年）执掌秦政的应侯（范睢）与（今日）文信侯相比，哪一个权势更大？
或：
应侯执掌秦政与文信侯相比，谁的权力更大？
（“用秦”“专”各2分，句式与大意正确2分，共6分）
12.祥子在22岁时买上了自己的车，生活充满了希望。
13.纯朴、容易满足、勤劳、生活积极。
（一点1分，共4分）
14.
（1）用尽各种工具描绘年轻人的形象。
（2）用来描绘年轻人形象的部分内容早已过时。
说明：
第二点是对文章第②段结尾部分相关内容的概括，如：
已经过时的火星文，配以凛冽的泼墨字体：
15.
（1）青年是巨大的消费群体，对市场产生至关重要的影响。
（2）中年人想通过赞美年轻人证明自己未老（或：
中年人不肯老实尊严地做个中年人）。
（3）中年人因年轻时不被认同和重视的经历，心怀愧疚，想要给下一代理想中的认同感。
（4）尊重年轻人与讨好年轻人的分寸很难把握。
答案第二点两个版本的答案，虽来自不同段落，但为同意语，语意一致。
答案第三点需对文章第⑤段内容进行语意整合，单答“愧疚”或“为下一代建造理想的生活环境”不给分。
16.
（1）人人都能实现梦想。
（2）现实世界不会因为虚幻的梦想而变得美好。
17.改造社会，创造一个更好的世界。
18.示例：
①要树立远大的志向
②要培养吃苦耐劳的品质
③要努力学习知识，练就过硬的本领
④要勇于担当，有责任感
19.我赞成何冰老师的观点。
作为一名新时代的中学生，我们的青春应该是满满的正能量，因为时代日新月异，我们应该坚定信仰、秉承善良、勇于担当，只有这样，我们在遭遇挫折与磨难时，才不至于胆怯不前。
多种艺术形式表现我们意气风发的青春面貌，这样可以引导更多中学生积极向上，拒绝负能量。
（两种观点选其一，言之成理，字数满足，即给满分）
20.题意简析：
材料由《后浪》视频引出“选择的权利”这一话题，指出青年人拥有“选择的权利”原因一是在于这是社会自然发展的规律，新陈代谢，新老交替是必然。
同时也是因为我们这个时代快速发展给了青年更多的机会与权利。
这是“选择的权利”之基础。
材
料的后半段聚焦于一个真实语境：
在面临人生重要关口时（比如初中毕业升学），青少年该如何把握自己的“选择的权利”？
并指出“权利不等于能力”，选择的权利的大小由社会的大背景决定，但选择的行动（正与误、好与坏）却取决于能力的大小。
或者说，选择的权利不等于选择的能力。
选择的行动，基础和前提是选择的能力。
能力，在此题中特指个人的能力。
因此，题意实际上的落脚点是：
选择的权利取决于选择的能力。
此题在于引导学生在面临升学压力时，积极向自身寻找解决方案，在切合时代所需这一大背景下，不断锻炼自己的本领，获得更大、更强的选择能力，兑现更丰富多彩的人生权利。
此题难点有三：
一是对“选择的能力”的内涵的理解，二是思考权利与能力的一般关系，三是厘清社会（可赋予“选择的权利”）与个人（青年自身能力的锻炼）两者之关系。
【译文】
文信侯吕不韦想攻打赵国以扩张他在河间的封地，他派刚成君蔡泽在燕国作大臣，经过三年努力，燕太子丹入秦为质。
文信侯又请秦人张唐到燕国作相国，以联合燕国攻伐赵国、扩大他在河间的封地。
张唐推辞说：
“到燕国去必须取道于赵国，由于过去伐赵结下仇怨，赵国正悬赏百里之地抓我。
”文信侯很不高兴地令他退下。
少
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