中班海洋教案40篇Word下载.docx
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海绵宝宝：
“小朋友们看，这里就是我的家大海了。
师：
“哇，好漂亮啊!
孩子们，你们看沙滩上那都是什么啊?
“贝壳、海星、海鸥、螃蟹、乌龟·
“哦，这里好像个玩具商场啊，小朋友们可以把喜欢的贝壳拾回家。
咦?
你们看那些小朋友在玩什么呢?
”（出示下一张幻灯片）
“玩纸船、堆沙雕、挖沙坑、吃西瓜、打沙滩排球·
2、大海是个游乐园，供人们观光、钓鱼和游泳，还有各种惊险刺激的水上运动。
“小朋友们，我们去海上看看吧，那里比沙滩更好玩哦。
”（播放ppt，出示海面幻灯片。
）
“孩子们看海水是什么颜色的?
“蓝色的。
“海大吗?
“大。
“很大、很辽阔。
那小朋友们知道海水是什么味道的吗?
“咸咸的。
“小朋友们真棒!
咦。
看那边，海上那些人在干什么呢?
“坐船、游泳、玩帆船、冲浪、骑摩托艇·
师小结：
大海就像个游乐园一样，人们可以在这里观光、钓鱼和游泳，还可以做各种惊险刺激的海上运动呢。
3、认识各种海生植物和动物。
海绵宝宝乘潜水艇而来：
“我在带你们去海底逛一圈，好吗?
”（好）（Ppt海底植物）
“这里是植物园。
有好多的植物，你们认识吗?
谁能说一说他们的名字?
引导幼儿回答出：
“海草、海藻、海带、珊瑚等。
大海是个植物园，有海草、海带和海藻，还有五颜六色的珊瑚。
（ppt海底动物）
“听说大海里最好看的地方时动物园呢，我们一起过去看一下，好不好?
“哇，好多好漂亮的鱼啊!
游来游去真自在，小朋友们这些动物的名字你们都知道吗?
帮助幼儿认识海底的动物：
五颜六色的小鱼、海龟、章鱼、海豚、鲸鱼、海狮·
大海是个动物园，养了好多海龟、海豹和海马，还有彩色的小鱼和小虾。
三、思维拓展，启发幼儿想象
1、师：
“小朋友们，除了我们见到的这些海洋生物之外，你还知道有什么?
“美人鱼、龙王、海绵宝宝·
“嗯，海洋里有这么多的生物，我们应该怎样保护它们的家的海洋呢?
不乱丢垃圾、保护好海洋环境等。
四、活动结束
“孩子们，大海可真好，你们都知道大海里有什么了吗?
把它回家讲给爸爸妈妈听，好不好?
那我们去海边游泳去吧。
”带孩子们离开活动室。
活动反思：
《大海》从三个方面幼儿童话的语言来写大海：
大海是动物园、海浪是雕塑家、海滩是玩具广场一下子就吸引了孩子们。
动物园、玩具广场是什么样子的，孩子们非常了解，理解起来也就容易多了。
所以，在充分朗读的基础上，说说自己读懂了什么，了解到了大海的哪些特点，又体会到了什么;
让孩子在读中体会大海的神奇，从而激发孩子对大海的热爱和赞美之情。
（2）中班社会教案《奇妙的海底世界》含反思设计背景
激发幼儿的兴趣，增强幼儿的环保意识。
活动目标
1、认识各种海洋生物，激发幼儿的探索欲望。
2、培养幼儿的环保意识。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
重点难点
多了解海洋生物，增强幼儿的环保意识。
活动准备
1、幼儿用书。
2、简笔画图片（鱼、螃蟹、海豚、章鱼）。
活动过程
1、导入过程：
小鱼在哪里生活?
那在什么地方生活着不同的小鱼、螃蟹、海豚呢?
现在小朋友们就来看看我手中拿的是哪些水中的动物!
除了这些水中的动物，谁还知道其他的呀?
小朋友们真棒，认识这么多水中的动物。
2、过程：
我们一起来唱一遍小金鱼捉迷藏这首歌吧!
歌曲《小金鱼捉迷藏》
小金鱼，真漂亮。
花肚皮，红衣裳。
高高兴兴练游泳，欢欢喜喜捉迷藏。
呦呦呦呦呦呦呦，欢欢喜喜捉迷藏。
歌中的小金鱼可开心了。
可是现在小金鱼一点也高兴不起来了。
（.本文来源：
快思老.师教案网）小朋友们谁知道他为什么不高兴了?
（不知道）
因为有好多小朋友不保护环境，经常往水里扔垃圾，破坏了水中的环境，小鱼们都没有地方生存，已经无家可归了。
谁知道我们怎么样做才能让小鱼开心呢?
（不乱扔垃圾，保护环境）
3、教师总结：
以后我们要保护环境，不要乱扔垃圾，还要告诉你身边的小朋友要保护环境，让我们都成为保护环境的小卫士吧!
教学反思
提前让幼儿了解海底世界。
从实际出发，以保护环境为主题开展“从我做起”的主题活动。
（3）中班健康教案《运海洋球》含反思设计意图
在生活条件越来越好的今天，幼儿在家长、老师的过度保护下成长，减少了体育运动的量，造成了幼儿在体能和体质的发展有所滞后的现象。
据有关机构对3-6岁幼儿总体体质进行测试，测试结果显示优秀率11.9%;
良好率17.6%，合格率为48.8%，不合格率21.7%。
以此得出结论：
幼儿体质整体状况并不理想，幼儿体质总体水平有逐年下降的趋势，应加强对6岁年龄段幼儿体质健康的监控。
体育教学的最终目的是既要增强幼儿的体质，又要促进幼儿身体的发展、认知的发展、个性的形成、提高社会适应能力，为其一身的可持续发展奠定基础。
活动目标：
1、探索运用身体的各个部位运海洋球。
2、发展幼儿动作的协调性和身体的控制能力。
3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
1、海洋球150个。
2、篮筐四个。
3、独木桥两座。
一、热身活动
教师带领幼儿“动动脖子，左、右、前;
动动手臂，动双脚”
二、探索运用身体各个部分运球
请你们到那边每人运一个海洋球到我这里。
你们刚才是用什么运球的?
除了我们的两只手，身体的哪些地方也能运球?
请你们去试试，最好和别人想的
方法不一样。
（幼儿尝试、探索。
3、集中交流
你发现身体的什么地方也可以运球?
哪些地方运起来球不容易掉下来?
!
来自快思老师教案.!
（引导幼儿发现一些不容易掉下来的方法。
并该幼儿在“大头儿子”身上的相应部位也贴上小球。
原来身体这么多的地方都能运球，现在请你们去试试一下子运许多个球，比比谁运的球多，又不掉下来。
5、你一下子运了几个球?
怎样才能一下子运很多个球，又不让它掉下来。
6、我们再去试试，请你们把身上能运球的地方都用上，如果遇到了大灰狼，我们就变成木头人，一动不动，把你的海洋球保护好，别让大灰狼抢走了。
（游戏若干次）
三、游戏
“运海洋球”——你们的本领练的真不错，接下来我们进行一个比赛，分两队过独木桥运球，比比谁一次运球多又不掉下来，最后我们看哪组运的球多。
活动中大家的兴趣很高，中孩子们都为自己的好朋友呐喊着“加油，加油，加油”看到了他们的集体加油鼓励的表现都露出了甜蜜蜜的微笑。
1、谈设计
这是一次探索性的体育活动，之所以把它称为探索性体育活动，原因有两个，一为本次活动的内容本身就是一次教师的探索性尝试，充分利用身体的多个部位来夹物运球的活动内容平时进行的很少;
一般体育都是一种比较伸展性的活动，让幼儿放开了手脚来玩，而这次活动正好相反，是让幼儿束手束脚，甚至还束着脖子、束着大腿进行运球活动，在此力求发展的不光有幼儿的创造性思维，还有幼儿的身体控制能力。
也是我在设计了《会移动的身体》后的又一次类似的灵感突发。
第二是为幼儿的探索性，由于次类活动进行的很少，幼儿也无从运用类似的经验，而且通过探索让幼儿拓宽思维，发现原来身体那么多的地方都可以用来运东西，真有趣。
2、谈活动
在活动中，一开始幼儿的由于思维的定势，认为能运球的也只有手，最多就是夹在两腿中见罢了。
但在经过亲自的尝试探索和教师的启发引导后，幼儿发现了那么多的地方都能用来夹运球。
这是活动的第一层次。
在第二层次中，幼儿发现了那么多地方能运球后，要求幼儿一次运多个球，比谁运的多，这不仅是一个难点更是活动的重点，因为运一个球，幼儿的注意力控制力在一个点上，难度不高。
但运多个球，幼儿需要兼顾的地方就多了，在控制力的基础上注意力就需要分散出去，对中班的孩子来说很具有挑战性。
从活动情况来看幼儿十分感兴趣，特别是几个男孩子，凭着一股不服输的劲一个比挑战运的多。
在最后的游戏环节，孩子通过一个竞赛性的游戏，把活动推向了**。
而恰巧的是，两队运的球尽是不分上下，一样多，都为第一名。
3、说不足
我在活动后也感到了很多的不足，如在活动不够紧凑，
幼儿每说到一种方法，大家就起来一学，每次这样时间比较拖沓。
可以在幼儿展示完他们的各种方法后，选取一种经典的方法组织幼儿一起试试。
4、说想法
我对运用身体的各种部位进行探索性的体育活动比较地感兴趣，我想在今后的教学活动中我会一如既往地关注幼儿的一些兴趣点生成类似的一系列活动。
也希望领导、师傅和老师们多给我指点和批评，让我进步的更快!
总之学前儿童体育是学前儿童全面和谐发展的一个重要组成部分。
科学的、适合于学前儿童的体育活动，是增强幼儿体质最积极和最有效的因素，也是增进幼儿健康的一种积极手段。
对于学前儿童的体育学习，主观能动性发展对体育生活的积极情感态度发展为第一重要价值;
学习方法和思维方法为第二重要价值;
运动技能以及相关知识的习得必须以前两方面发展为基础，三方面的发展是相互促进的关系。
书中关于对幼儿参与体育活动兴趣的激发、有效策略的运用以及体能发展的论述，为我们的课题研究提供了有利的理论支撑和实践指导。
（4）中班健康教案《小猴运果子》含反思设计意图：
《纲要》指出：
要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导。
一次组织孩子玩海洋球后，地上散落了许多球。
我发现几个孩子用头顶球，用脖子夹球，用衣角兜球，想出了球的多种运法，玩的不亦乐乎，吸引了其他班的小朋友驻足观看。
于是，我想何不好好利用这次教育契机呢?
联想到中班下册《综合活动丛书》中正好有一节体育活动——《小猴运桃》，于是我便设计了此活动。
希望通过这次活动，能够让孩子在游戏中探索果子的多种运法，同时增强他们的合作意识和规则意识，体验劳动的快乐。
1、探索运果子的多种方法，初步具有合作精神。
2、能遵守游戏规则，体验劳动的快乐。
3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
1、海洋球若干，10只小圈围做的果子堆，圈内事先放些许海洋球做的果子;
8只分别做了红绿标记的箱子，3只大游泳圈做的仓库。
2、地上事先散些果子。
围裙、袖套、篮子、盆等常见物品若干。
3、音乐：
活泼的，舒缓的各一首。
1、情境导入，激发孩子的活动兴趣。
3分钟
“孩子们，猴奶奶请我们去帮忙运果子呢，我们去吧!
（随音乐做舒展活动：
“小猴做运动”。
2、游戏：
运果子，启发孩子探索多种方法运果子，要求其遵守游戏规则。
第一次运，将果子捡起来送到果子堆。
4分钟
“呀!
地上掉了这么多的果子，怎么办?
”幼儿个别回答。
“捡果子的时候，怎样做才不会把果子弄坏呢?
”（轻拿轻放）
“那边有个果子堆，我们把果子捡起来，放到那边吧，注意要轻拿轻放!
”师生共同取放果子。
第二次运，将果子从果子堆运到仓库，探索用多种方法运果子。
8分钟
“孩子们这么快就完成了任务，真能干!
“果子放在地上，时间长了很容易坏的，不如我们把果子都运到仓库里去吧，有什么好办法能一次多运点呢?
”（幼儿个别回答，重点启发孩子想办法利用自己的身体帮忙，自己的衣角、衣兜、帽子等。
“那就请你用自己的办法运一运，看谁一次运得多!
（出示各项工具：
围裙、头巾、大盆等）“这是什么，用它们么可以运果子吗?
”“还有什么办法呢?
“这么大的盆，肯定装得多，一个人搬不动，怎么办?
”（孩子找人帮忙合作。
“来，选个你自己喜欢的工具，或者找人帮忙一起运果子吧，注意轻轻拿，轻轻放，看谁一次运得多!
幼儿自选工具运果子。
“孩子们，我想知道，谁用大盆装果子的?
你和谁合作的?
”（文.章出自快思教.案网）“合作的时候心里怎样?
”幼儿个别回答，体验合作的快乐。
第三次运果子，从仓库装箱运到市场，学习遵守游戏规则，俩俩合作完成任务。
“我们要帮奶奶把果子运到市场去卖，去前要先装箱。
”“每两人一个箱子，找个好朋友，手拉手，排好队，我们去取箱子。
“每箱装到标记这儿就可以了”。
“装好了，真棒，现在我们要来一个运箱子的比赛!
看着自己箱子上的标记，是红标记的就是红队站这边，绿标记的就是绿队站那边。
”“怎么运呢，哪两个先来试试看!
“两人搀好箱子，走过小桥，送到对面的商店里，过小桥回来后拍一下后面孩子的手，后面一组接着走。
如果有孩子退着走，引导孩子正确方法“退着走，过小桥时会怎样?
那怎样才安全又方便呢?
”（两人一前一后都朝前走既安全又方便）
小结：
你们将果子安全送达，猴奶奶都感谢你们呢!
劳动真光荣!
3、放松，体验劳动的快乐。
2分钟
“我们来看看我们的劳动成果吧!
”师生共同参观商店前排得整整齐齐的箱子，体验劳动真快乐!
“我们一齐跳个快乐舞吧!
”听音乐，师生共同跳舞庆祝。
本设计符合中班幼儿的年龄特点，主要体现在1、注重活动的层次。
在引导幼儿果子的多种运法时，我提出了从易到难的要求，让幼儿先一个人用手运果子，然后两人一组合作玩，再尝试竞赛运果子，每次探索不同的玩法，及时捕捉并肯定幼儿有创意的玩法，并提供幼儿相互学习的机会，成为幼儿活动的支持者，调动了幼儿思维的积极性，使幼儿体验了共同游戏与创作的乐趣。
2、不断提升兴趣。
在竞赛运果子时，幼儿须遵守游戏规则，教师也参与其中，成为幼儿活动的合作者，使活动达到高潮，提升了幼儿的活动兴趣。
3、注重体育目标的完成。
我在《小猴运果子》活动中特别注重体育方面目标的实现，让幼儿在玩中锻炼，发展了幼儿走、跑、跳等方面的技能，且注重要轻拿轻放，不然果子要坏的。
时刻提醒孩子这是游戏情境，使幼儿能体验成功的快乐。
另外，活动内容来源于幼儿的生活，可以最大限度地迁移幼儿的已有经验，大大促进了幼儿学习的积极性，充分发挥了孩子们的主体作用，真正让孩子们大胆想，勇敢做，气氛轻松活跃，玩得尽兴，体现了老师的快乐教学与幼儿的快乐学习。
在这样的环境中学习，身心也得到了健康发展。
（5）中班社会领域教案《海洋公园》含反思【活动目标】
1、分享到海洋公园游玩的经验，发展语言表达能力。
2、通过绘画海洋动物，发展创造力。
3、学习用图画表现自己的见闻。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
【活动准备】
1、幼儿自备到海洋公园或海洋馆游玩的照片或纪念品。
2、妈妈手偶和男孩手偶。
3、海洋公园或海洋馆的入场券、小册子和地图。
4、图画纸、彩笔。
【活动过程】
一、利用妈妈手偶和男孩手偶进行对话：
妈妈：
星期天，我们一家要去一个好玩的地方，那里可以欣赏动物表演，还可以观赏珍贵的动物，你知道那是什么地方吗？
男孩：
动物园。
答对了一半，那里有很多动物都是住在水里的。
海洋公园。
好哇，星期天我们去海洋公园。
二、出示海洋公园或海洋馆的入场券、小册子和地图，让幼儿观看，并统计班中有多少名幼儿去过海洋公园或海洋馆。
三、请去过海洋公园或海洋馆的幼儿介绍带到幼儿园的照片或纪念品，说说当天和谁去的海洋公园，看过什么动物，玩过什么游戏。
四、请幼儿与同伴交换欣赏照片及纪念品。
用照片或纪念品将展览区布置成“海洋公园”。
五、请幼儿把在海洋公园见过的动物，或玩过的游戏画下来。
六、老师协助幼儿在图画上加上文字说明，将图画装订成图书，放在展览角让大家欣赏。
【活动评价】
1、能用比较清楚、完整的语言介绍海洋公园的动物和设施。
2、乐于与同伴分享生活经验。
3、能用图画表达见闻。
【活动建议】
活动前，老师可以事先请家长带幼儿到海洋公园或海洋馆游玩，使幼儿有更直接的感性经验。
活动中，老师注意收集幼儿普遍关注的问题，可以在以后的活动中展开探究。
活动后，通过区域活动或过渡环节引导幼儿利用展览区的环境，继续探讨有关海洋生物的话题。
教学反思：
总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。
（6）中班健康课教案《小动物找家》含反思活动目标
1.模仿小鱼、小鸟、蚂蚁和青蛙的运动方式，发展动作的协调、灵活性。
2.体验与同伴在一定范围进行追逐游戏的快乐。
3.能根据指令做相应的动作。
4.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
1.小鱼、小鸟、蚂蚁、青蛙动物头饰若干，大灰狼头饰2个。
2.场地布置：
在场地四角分别放4张椅子，分别挂上小河、鸟窝、草地、池塘的图片，代表动物们的家。
3.欢快的背景音乐。
1.听音乐幼儿自由选择动物头饰，四散站立在场地上，做准备活动。
2.幼儿相互介绍并模仿自己所扮演得小动物。
3.引导幼儿按照所扮演得小动物的运动的方式，找一找自己的家。
4.玩游戏“小动物找家”。
（1）教师引出游戏情节：
“今天天气真好，小动物们一起来玩游戏吧。
”幼儿扮小动物在音乐的伴奏下自由活动。
教师扮大灰狼出现，“小动物”按自己的运动方式快速回到各自的“家”。
（2）游戏规则：
“大灰狼”出现后继续按所扮动物的运动方式“回家”。
（3）每次游戏结束后，教师进行小结，表扬能遵守游戏规则的幼儿，提醒个别幼儿在“大灰狼”出现后能继续按规则游戏。
（4）幼儿交换头饰，大灰狼由多名幼儿扮演，以提高游戏难度。
活动延伸
组织幼儿在户外活动时继续玩游戏“小动物找家”。
本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。
应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?
然后后再予以引导。
直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。
这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应该做一下调整。
（7）中班优秀游戏教案《运海洋球》含反思活动目标：
1.探索运用身体的各个部位运海洋球。
2.发展幼儿动作的协调性和身体的控制能力。
3.体验合作创编游戏的乐趣。
4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
1.海洋球150个。
2.篮筐四个。
3.独木桥两座。
一、热身活动教师带领幼儿"
动动脖子，左、右、前;
动动手臂，动双脚"
1.师：
2.师：
请你们去试试，最好和别人想的方法不一样。
3.集中交流你发现身体的什么地方也可以运球?
）并该幼儿在"
大头儿子"
身上的相应部位也贴上小球。
4.师：
5.你一下子运了几个球?
怎样才能一下子运很多个球，又不让它掉下来。
6.我们再去试试，请你们把身上能运球的地方都用上，如果遇到了大灰狼，我们就变成木头人，一动不动，把你的海洋球保护好，别让大灰狼抢走了。
三、游戏"
运海洋球"
--你们的本领练的真不错，接下来我们进行一个比赛，分两队过独木桥运球，比比谁一次运球多又不掉下来，最后我们看哪组运的球多。
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
（8）中班社会教案《动物》含反思
1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮助人类做很多事情。
2、知道小动物的特殊本领。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
1、课件
2、小动物的头饰。
鸡、狗、马、牛，与幼儿人数相同。
1、开始导入：
集体舞《找朋友》。
和朋友在一起开心吗?
为什么?
朋友会在我们需要的时候帮助我们，我们每个人都需要朋友。
2、了解小动物的特殊本领。
今天，李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。
这几位朋友很淘气，它们有很多特殊的本领哦。
（1）师：
听，是谁呀?
（狗）它有什么特殊的本领呀?
（看家、导盲）
（2）师：
再听，是谁呀?
（鸡）它有什么特殊的本领呀?
（3）师：
这个朋友力气很大哦!
（看图片）这是谁?
（马）它有什么特殊的本领呀?
（4）师：
还有一个（看图片）谁呀?
（牛）它有什么特殊的本领呢?
3、看图讲述各个动物的特殊本领。
4、利用头饰，讲诉各个动物的特殊本领。
5、游戏：
谁来帮帮我呀?
根据图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。
6、活动延伸。
其实还有很多动物朋友有特殊的本领，可以帮助我们人类，李老师请你们回去找一找，然后告诉我好吗?
播放《找朋友》的音乐，离开活动室。
这一话题，孩子们比较
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