初中七年级地理世界的人口问题教学设计文档格式.docx
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认识到人类必须控制自己，做到计划生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。
2．通过阅读“世界城市人口的增长”和“农村人口迁往城市的原因”的示意图，使学生初步认识城市人口比重是衡量一个国家发展水平的标志。
通过“城市问题”的示意图，使学生了解城市迅速扩张所产生的问题。
3．联系社会现象，结合学生的生活实际，培养学生思考、分析问题的能力。
通过阅读“世界城市人口的增长”培养和提高学生分析地理图表的能力。
4．通过对人口问题的读图、分析、讨论，使学生初步树立科学的人口观、资源观和环境观，初步认识计划生育的必要性。
教学建议
关于“人口增长过快带来的问题”的教材分析
人口问题是当今世界各国共同关心的问题之一，人口的增长直接对自然环境和社会经济产生影响。
这个问题如果处理的好，就会使得人类与自然、社会和谐发展，反之，就会产生一系列环境问题和社会问题。
本节主要讲了两个问题，一是人口增长过快带来的问题，二是人口向城市的迁移及产生的问题。
教材首先在“做一做”算一下自己家的家庭收入和人均收入，并用图表显示1995-2000年世界人口增长的情况，给出触目惊心的数字。
这种直观、鲜明的对材料的引入，使学生印象深刻，又超出了学生原来的想象，为学生下一步认识人口增长过快产生的问题作了很好的心理铺垫。
接着，教材叙述人类与环境的关系。
人是生产者，又是消费者。
人类要生存发展，就必须从环境中取得资源、能源来满足各种需要。
同时，人类还要在生产、生活中不断把废弃物（废水、废气、垃圾等）输送到环境里，人和环境时刻都在发生着密切的联系。
这部分内容是认识人口增长带来的问题的另一个知识准备。
明确了人和环境关系，使学生可以更好的理解人口问题的核心，以及由人口问题所引起的连锁的环境、资源、水、土地等问题。
教材用具体的例子说明人口数量增长过快，环境一时难以供应足够的资源所产生的问题。
并用漫画“苦难的母亲”，来说明地球现已难以承载如此众多的人口。
此漫画形象、生动，极富感染力。
教材进而点出：
人类必须控制自己，做到计划生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调，并要提高人口素质，使人类社会进入一个良性循环。
关于“世界人口向城市迁移”的教材分析
“世界人口向城市迁移”这部分的教学内容，教材首先用图示显示了世界人口城市化的变化过程和发展趋势，这幅图形象、直观的把1900年、1925年、1950年、1987年、2000年世界城市人口的变化表现出来，一目了然。
城市人口增加的主要源泉是农村人口大量迁往城市，用示意图表示流向城市的原因，其结果城市发展过快。
给城市带来的问题，用了四幅插图表示。
对于这部分内容，生活在大城市的学生有很多感触，因此，在授课时，教师可以让学生列举在自己城市生活所看到种种问题，分析了城市人口数量增加的正面和负面影响。
这个环节应该通过师生共同讨论，教师适时引导，学生概括总结完成。
这样既可以充分调动学生的学习积极性，同时也培养了学生运用所学知识解决问题的能力。
关于“人口向城市的迁移及产生的问题”的教法建议
人口向城市的迁移及产生的问题，对于生活在大城市的学生有很多感触，因此，在授课时，教师可以让学生列举在自己城市生活所看到种种问题，分析了城市人口数量增加的正面和负面影响。
学生阅读课文，看图并回答：
农村人口迁移到城市的主要原因是什么？
读城市问题的四幅插图，让学生讨论并说明城市人口增长过多过快，给城市带来哪些问题。
关于“人口增长过快带来的问题”的教法建议
本节教材重在理论阐述，说理性强。
处理好这段内容，关键是引导学生积极思考，抓住人口“多”和由此造成的“害”字。
对于人口增长过快带来的问题，充分利用教材提供的实例、图示和素材。
可以用生动的例子开头，“你想不想知道在咱们每上一节课45分钟的时间内，全球增加了多少人？
”使学生了解世界人口增长的速度，对人口增长过快产生忧患意识。
用“做一做”算一下自己家的家庭收入和人均收入，重点理解人均收入的概念，为人口增长过快产生的问题做铺垫。
用漫画“苦难的母亲”引出：
地球这么多人，个个都要“母亲”照顾，母亲能承受的了吗？
引导学生正确认识以下几个问题：
1、人类与经济发展的关系：
这么多人，不但有穿衣吃饭住房等问题，还有医疗、教育、交通、住房、就业问题。
2、人类与环境的关系问题，人类从环境中取得资源、人类的废弃物污染环境、人类无截止地滥用资源使环境恶化。
通过提问、讨论、举例，引导学生获得正确的认识。
这个教学环节，学生获得知识的途径不是单纯的依赖教师讲述，而是通过思考教师的问题，与同学讨论交流得到的。
教学设计示例1【教学重点】人口增长过快带来的问题及对策；
城市人口过多带来的社会问题和环境问题。
【教学难点】人口的增长要与社会、经济发展相适应，与环境、资源相协调。
【教学手段】幻灯片
【教学过程】
（导入）“你想不想知道在咱们每上一节课45分钟的时间内，全球增加了多少人？
”（148*45=6660人）
（学生活动）增加了这么多人，需要为他们准备什么？
（吃、穿、用、教育、医疗等）
做“做一做”
（板书）第二节
一、人口增长过快带来的问题
1、人与环境的关系
（幻灯片）展示“人类与环境关系模式图”
提问：
人类和环境之间有什么密切关系？
（人是生产者，又是消费者。
）
（学生讨论）看漫画“苦难的母亲”提问：
分组讨论人口增长过快给环境和社会带来哪些问题？
问题：
1、人口数量增长过快，环境一时难以供应足够的资源，那么人类会采取哪些不合理的方法来满足生产和生活的需要？
带来了那些后果？
2、从社会生活的角度，还会产生哪些问题？
（教师总结）对于人口增长过快，人类为了满足各种需要，就出现滥伐森林、滥垦草原、围湖造田等破坏环境的现象，从而导致水土流失、土地沙化、环境恶化等严重后果。
人口增长过快，还带来了许多社会问题，不但有穿衣吃饭住房等问题，还有医疗、教育、交通、住房、就业问题。
（板书）2、人口增长过快带来的问题
（1）资源遭到破坏，环境恶化
（2）造成社会问题
（提问）以上我们了解了人口增长过快带来的问题，那么，是不是一个国家的人口的发展越慢越好，阅读课文后，说出对与不对的理由？
人口发展太慢后停止增长，后不断减少，也会带来一些社会问题。
人口增长的过快和过慢都会产生很多问题，请大家讨论想一些办法，人口问题应当如何合理解决？
（总结并板书）3、对策：
控制人口数量，提高人口素质
人口的增长要与社会经济发展相适应，与环境、资源相协调。
（过渡）从人口的发展的历史看，早期人们都居住在农业生产比较发达的地区，以后随着城镇的出现，一部分农村人口逐渐向城市迁移。
近几十年来，城市人口在世界总人口中所占的比重不断上升，大量人口从农村涌向城市，使世界上的大城市越来越多。
（提问）看图说出农村人口向城市迁移的原因？
（主要是经济原因引起的，城市中具有较多的就业机会，较好的生活条件，较好的教育、医疗条件。
（板书）二、人口向城市的迁移
1、城市化水平是国家发展水平的标志
2、城市人口比重不断上升
（幻灯片）世界城市人口的增长图：
为什么城市人口比重大小是衡量一个国家发展水平的标准之一？
（城市一般是现代工业、科学文化集中的地方。
城市人口的比重越大，说明这个国家现代工业、科学文化越发达。
目前，世界发达国家人口的70%为城市人口，而发展中国家的城市人口只占人口的30%多一点。
现在农村人口向城市大规模迁移的现象，主要发生在发展中国家，并且，很多都是由于农村劳动力过剩，使得大批农村人口无计划的涌入城市。
（学生活动）在你的实际生活中，有没有感到城市人口在增多？
城市人口增多了，会出现哪些问题？
请举例说明？
师生共同讨论，教师适时引导，学生概括总结完成。
（板书并归纳）3、城市人口过多带来的问题
住房紧张、交通拥挤、空气污染、废弃物污染、噪音污染
（总结）这节课我们学习了两个问题，一是人口增长过快带来的问题，二是农村人口向城市迁移。
这是我国面临的两个重要问题，大家一定要理解好计划生育政策，可以向周围的人宣传，为我国解决这两个问题做一点贡献。
【设计思想】
根据本节教材对知识能力和价值、观念三方面的要求，本节设计了两个主要的教学环节，围绕着本节内容的两个主要问题：
人口增长过快带来的问题；
人口向城市的迁移及所产生的问题。
每一部分内容有两个环节：
首先，通过示意图中的图表、数据，形成一般性的认识，即先学理论；
第二个环节，用理论来指导实践，通过漫画、城市问题的景观图的来激发学生探索各种问题，用学过的有关的知识，分析事物本质（如母亲苦难的原因；
农村人口流向城市的原因；
城市发展过快给城市带来的问题），表达自己的感受。
使学生切身感到无论是人口问题，还是城市问题，都和自己密切相关，都需要从我做起。
【板书设计】
第二节
一人口增长过快带来的问题
1、人与环境的关系）
2、人口增长过快带来的问题
3、对策：
控制人口数量，提高人口素质。
二人口向城市的迁移
3、城市人口过多带来的问题
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FoonShion教育研究中心编制
PreparedbyfoonshionEducationResearchCenter
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