幼幼儿园大班语言教案我喜欢的成语1文档格式.docx
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动物成语棋计算区：
成语接龙美工区：
我喜欢的成语生活区：
量体裁衣
游戏活动小剧院：
我会表演成语故事乐乐邮局：
我制作的成语邮票
家园情趣活动1、将调查表带回家查阅资料，与幼儿共同填写。
2、有意识地与幼儿共同收集电视、广告、书中的成语。
3、当幼儿询问有关成语问题时，家长及时解答，进一步引发幼儿对成语的关注。
4、家长向幼儿介绍相关成语的典故，和幼儿一起收看有关成语的动画片，木偶戏。
六、主要活动案例
成语小问号
1、为什么成语一般都是四个字的多呢？
2、成语是什么朝代有的？
3、为什么成语都有比喻呢？
4、为什么这些都叫成语，而不叫其他名字呢？
5、为什么成语字很少，却能代表一大段的意思呢？
6、为什么成语以前多，而现在却没有呢？
7、为什么成语四个字、八个字多，而一个字、三个字、五个字少呢？
8、为什么每一个成语都有不同的故事？
9、为什么成语能流传到现在？
10、为什么成语有故事，而唐诗却只是一句句话呢？
幼儿调查问卷
内容情况
你家有成语书吗？
它们是什么样的？
请你把它画下来。
你知道哪些成语？
请写下来。
你在哪儿听过成语？
你喜欢成语吗？
为什么？
有关“成语”的调查
目的：
1、对幼儿掌握成语的原始状况进行摸底、了解。
2、对调查情况进行简要分析。
评析：
从大多数幼儿的表格中，我们发现幼儿曾经听过成语，看过成语书，偶尔也用过成语，可是没有意识到这就是“成语”。
我们通过调查后发现，幼儿获取成语的途径还不少，但是家长缺乏对成语教育作用的应有认识，成语能丰富幼儿的知识，提升幼儿语言表达的水准，进而感受到成语的琅琅上口。
此调查表格也让家长进一步了解幼儿园正在开展的活动，从而使家长能更有意识地引导幼儿关注周围使用的成语。
晨间情趣活动：
有趣的成语
目标：
1、通过生动简单的成语故事，初步了解成语。
2、有喜欢、学习成语的愿望。
指导要点：
1、一边转动“大风车”，一边唱歌，引出活动栏目--“小作家”。
2、教师讲述《守株待兔》的成语故事。
3、引导幼儿讨论《守株待兔》故事的意义，引出成语。
4、䐑幼儿简单介绍有关“成语”的知识与特点，并请幼儿自由提问，说出自己的想法。
教师：
刚才，我们讲的那么多的意义，古人很聪明用四个字就把它概括了，叫守株待兔，一直流传到现在，我们称它为“成语”。
（成语是古代人使用流传下来的，它只有几个字却代表很多很深的意思，简洁，读起来朗朗上口。
）
5、了解幼儿知道成语的情况，并请知道的幼儿说一说。
观察记录
时间2001年4月16日
活动内容晨间情趣活动：
有趣的成语“守株待兔”
参与活动幼儿姓名全体
幼儿
幼儿行为表现在讲完成语故事，请幼儿讨论时，他们七嘴八舌地议论起来。
有的说：
这个人太笨了，兔子不会总撞到树上；
做事情不动脑筋；
不劳动，就想得到东西；
这个人肯定不懂科学，兔子动作快，眼睛好；
他应该一边种一边等……
指导与评价这是第一次给小朋友讲成语故事，因为成语所隐含的意义比较深刻，所以选择了较为浅显的成语《守株待兔》，没想到幼儿听后反应特别激烈，纷纷发表自己的看法和意见，七嘴八舌地说一说，居然把这个成语所表现的意义都说了出来。
看来让幼儿喜欢成语，学习成语是可行的，关键是内容的选择。
计算区：
成语接龙
1、能将学过的成语按首字与尾字读音相同进行接龙游戏。
2、能主动、积极地参加游戏，体验游戏的快乐。
材料：
幼儿画的成语卡片若干，教师活动前进行有意识的筛选。
1、提醒幼儿先说出自己手中卡片上的成语。
2、指导幼儿看清第一张卡片上成语的最后一个字一定要与自己手中卡片上的第一个字读音相同才可连接。
3、最后数数自己手中的卡片，卡片少的幼儿为获胜者。
活动内容计算区活动：
参与活动幼儿姓名彭程、杨浩翔
幼儿行为表现
彭程摆下“闻鸡起舞”这张卡片。
杨浩翔紧接着放了一张“五马分尸”彭程说：
“不对，不对。
你是五，我是午。
”杨浩翔说：
“是的，就是的。
它们都是WU。
”彭程说：
“我认识这两个字，它们不一样，不信问老师。
”
指导与评价
彭程小朋友已能认识很多汉字，即使音同字不同，他也能辨认，所以发生了和同伴的争论。
教师表扬他认识很多字，了不起，告诉他这也是一种很好的接龙游戏，只不过和我的要求不一样。
比老师的要求更高，不仅要音同，字也要相同。
今天我们的游戏，只要读音相同就可以。
经我这样点拨，杨浩翔拍拍脑袋说：
“原来有这么多的WU
语言区：
动物成语棋
1、能说出与动物有关的成语，丰富知识。
2、提高学习、运用成语的兴趣。
棋盘一副，棋子两枚
1、出示棋盘，引导幼儿说出棋盘上有什么？
你知道哪些成语与动物有关？
（蛇：
画蛇添足、杯弓蛇影；
马：
老马识途、指鹿为马）
2、向幼儿介绍活动规则：
两位幼儿共同游戏，以“包、剪、锤”的方式确定谁先掷骰子，掷到几就走几步，遇到有动物的格子就说出与此动物有关的成语，说对了，就进一步，说错了，则后退一步，看谁先到终点。
3、幼儿游戏，教师指导。
4、小结：
请幼儿介绍活动中使用的与众不同的成语，或请小朋友介绍成语的含义，讲述成语故事。
时间2001年4月17日
活动内容语言区活动：
参与活动幼儿姓名钱梦雨、徐天智
钱梦雨走到“老鼠“那儿，说：
“鼠目寸光”接着徐天智走到“老鼠”那儿，也说了：
“鼠目寸光”，钱梦雨叫起来：
“不行，你再想一个，不要和我说得一样。
”徐天智想了半天说：
“对，我妈妈教我的：
“老鼠过街，人人喊打。
”钱梦雨扳着手指重复说：
”数完后，叫起来：
“这不是成语，有八个字。
我们学的成语都是四个字。
”徐天智着急地说：
“是成语，我妈妈教我的。
”两人吵起来。
到底“老鼠过街，人人喊打。
”是不是成语呢？
看着他们争得面红耳赤，我对他们说：
“这样吧，徐天智你说它是成语，钱梦雨你说它不是，我们一起来查查成语书，好吗？
”他俩点头同意，拿来成语书，答案是肯䮚的，钱梦雨惊叫：
“真是成语，张老师我能把它教给小朋友吗？
”我点头同意。
社会：
1、能理解成语“凿壁借光”“囊莹映雪”“悬梁刺股”中古人勤奋学习的故事。
2、有向古人学习的愿望。
准备：
图片三幅，实物探头。
过程：
1、欣赏故事，帮助幼儿了解成语的内涵。
（1）出示图片，讲故事。
（2）提问：
A、匡衡家里很穷，他是怎么想办法读书的？
他为什么能从一个穷孩子成为西汉的宰相？
B、车胤和孙康又是想了什么办法来读书的？
最终他们怎样了？
C、苏秦和孙敬又是怎样发奋读书，最后学有成就的？
2、通过讨论，激发幼儿勤奋学习的愿望。
（1）这三个成语让我们懂得了什么道理？
匡衡、车胤和孙康等都是什么样的人？
（2）人们为什么要
大班奥数双胞胎
１．通过操作游戏学习１－５０的按群计数，会两个两个的数．
２．培养幼儿的语言表达能力和数群概念，激发幼儿对数学活动的兴趣．
演示板 幼儿人手一套操作盒、盘子、小碗、勺子、花生米。
一、开始部分：
数数游戏
１．手指指棋盘点数１－５．（注意点数常规）
２．接数练习．（１－５０）
二、基本部分：
按群计数１－５０
１．讲述故事吸引幼儿．
师：
今天是对对国五十年的国庆大典，全国上下都很高兴．国王邀请５０位客人参加国庆大典，对对国有个规定，进出人员必须两个两个的，要不就要受到惩罚，所以守成门卫兵都很小心，今天更不能出错，出错会掉脑袋的，我们一起来帮他们数．
２．天还早着那，客人们已经开始来了，教师边讲述边在演示板同时放上两个红棋子，再放两个绿棋子．问：
客人来了几个？
他们是怎么来的？
３．教师边摆棋子边两个两个的数数，要求幼儿按老师的要求去做，直到摆够五十个棋子．请幼儿按要求两个两个数到五十，可变换几种方法强化记忆。
４．请小客人到你的棋盘上坐一坐。
教师敲一下鼓，幼儿摆两个棋子，边摆边数，中间停下再让幼儿从头数，直到摆够五十个，再让幼儿从头两个两个数到五十。
５．客人走了很远的路，走累了，我们请他们到客厅里休息一下。
教师敲一下鼓，幼儿拿走两个棋子，边拿边两个两个数，直到全部拿完。
6.送客人回房间休息。
（送操作盒）
7.请客人吃聪明豆。
幼儿扮演服务员，两个两个舀豆豆，边舀边数，数到五十。
三、结束部分：
参加庆典大会
师：
国王非常高兴，也请我们参加庆典大会，现在请小朋友找一个好朋友拉起手，两个两个一起去参加，放音乐，幼儿手拉手自由舞蹈。
幼儿园大班英语教案:
拔萝卜
教学目的：
1．教幼儿听懂简单的英语对话；
2．复习第一册所学的儿歌；
3．培养幼儿团结协作的精神。
教学重点难点：
1．所学儿歌的运用；
2．表演：
拔萝卜。
教学准备：
1．五颜六色的口袋（5个），内装桃、香蕉、盘子、勺、公共汽车、小轿车（每人一份）、红绿灯；
2．小萝卜一个、大萝卜两个，头饰；
3．场景。
教学过程：
一、上场部分
C：
Piou
piou
piou。
I
am
a
Chick．
K：
Mew，mew，mew，I
Kitty．
D：
Woof
woof
woof．I
Doggy．
M：
Jump
jump
jump，I
Monkey．
P：
让我们学一学小动物的动作，OK?
OK!
Chick
chick
chick，piou
Kitty
kitty
kitty，mew，mew，mew．
Doggy
doggy
doggy，woof
woof．
Monkey
monkey
monkey，jump
jump．
Children，have
rest．（休息一会儿）
二、游戏：
神奇的口袋
Look!
Here
is
bag．a
big
bag．
Guess
please，whats
inside?
Banana．
No．
Turnip．
Dish．
Yes．Dish．One
for
you．one
you…and
one
you（分发盘子）
Thank
you!
Not
at
all．
Oh!
Its
dirty．（盘子脏了）
Lets
wash
my
dish．OK?
Dish，dish，wash
dish，sh―sh―sh（说两遍）
Oh
good!
Dish，dish，a
dish．
猜猜看，口袋里还有什么?
Car．
Bus．
Peach．
Spoon．
Yes
spoon．One
you。
you．
那边有一些漂亮的口袋，让我们看看。
（取口袋回来）
Whats
Chick，tell
me
please．
No．Miss
Panda，guess
Yes，One
you，one
yo...
and
Children，Lets
eat.
Peach，peach，a
peach，yum，yum，yum.
Kitty，whats
in
your
bag?
Tell
me，please．
Panda
guess
Yes,
banana．One
you．One
you...
you
Children．Lets
eat
OK?
Banana
banana，a
banana．Yum，yum，yum．
Doggy．Whats
Yes，A
bus
you，a
Children，让我们玩开公共汽车的游戏，OK?
Are
ready?
Bus，bus，a
bus．Di―di―di．
让我们玩“红绿灯”的游戏，OK?
（做游戏，儿歌）
Monkey
whats
No，guess
[幼儿园大班主题教案]有趣的叶子
适合年龄：
5—6岁
设计思路：
通过对叶子的观察，让幼儿去发现叶子千姿百态的外型，并以表演的方式体验叶子随风飞舞的动感，借以多种手段培养幼儿细心观察、积极想象、大胆表现的能力。
活动准备：
带幼儿参观植物园或附近的公园，收集落叶。
录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。
活动目标：
1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。
2、激发幼儿想象，创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。
活动过程：
一、观察、接触各种植物的叶子：
（把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择）
1、观察叶子的形状及颜色。
教师：
“你们发现了什么？
这些叶子都一样吗？
”给幼儿自由谈论的时间，相互交流、分享经验。
2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么？
同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟悉叶子的外型。
3、发展幼儿的动手能力，串叶子，做挂饰。
每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在纸条或线上，挂在脖子上。
二、游戏活动，提高幼儿的辨别能力：
教师交代游戏的规则：
游戏开始，音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时，幼儿可拍手自由动作，去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三人、四人一组，游戏进行2—3次，每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。
（教师也可参与此游戏，并与全体幼儿一起检查游戏的结果，找到相同叶子人数最多的一组为胜）
三、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飞舞：
1、教师：
“一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风渐渐的飘落，你们见过飘落着的树叶吗？
那是什么样的？
”启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。
2、欣赏音乐《水族馆》，感受其旋律的优美，幼儿自由表现。
根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子（如：
轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上……）
3、听音乐《水族馆》进行角色表演。
一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，鼓励幼儿有创造性的表演。
可交换角色。
教师评价。
延伸活动：
叶子画。
大班音乐欣赏教案森吉德玛
活动目标：
1、体验相同的音乐由于表现手法的不同而出现的不同情绪。
2、在随音乐表演时，能注意音乐与动作、与同伴的动作以及空间位置的协调。
活动准备
挂图、音乐、幼儿已了解蒙古族的饮食、生活习惯，感受蒙古族音乐的特点。
活动过程
1、带入，听《草原小骑兵》音乐，幼儿自由做动作。
2、欣赏音乐。
师：
今天老师请大家听一首蒙古族的音乐，听完后，请你说说心情是什么样子的。
——分段欣赏音乐，请幼儿欣赏第一段音乐，说出听音乐后的感受。
请小朋友告诉我你的心情是什么样的。
（优美、好听）
大家说得非常好，优美、好听，如果这首音乐节奏变快，我们再来听，你的心情会是什么样？
——请幼儿欣赏第二段音乐，说出自己的感受。
小朋友，说说你现在的心情，也可以用动作的形式表现对音乐的感觉。
（幼儿自由表达）
小朋友，两遍音乐有什么不同呢？
我们完整欣赏音乐，你可以坐在凳子上面用动作来表现音乐的不同。
——完整欣赏音乐，请幼儿说出两段音乐不同的情绪。
3、观看挂图，完整欣赏音乐。
小朋友，老师这里有2幅图画，请小朋友观察哪幅图像第一遍音乐，哪幅图像第二遍音乐。
（讲挂图，感觉为什么像）
——指挂图完整欣赏音乐。
幼儿可自由做动作。
——说出理由，初步理解音乐的表现手法与情绪、画面、色彩的关系。
4、感受乐曲的结构（乐句）
——教师随音乐指图，幼儿随音乐做动作。
如第一遍音乐：
第一句指蓝天白云，第二句指吃草的羊群，第三句指牧羊人悠扬的笛声。
第二遍音乐：
第一句指火红的太阳，第二句指奔跑的骏马，第三句指牧人欢快的舞蹈。
——请一幼儿随音乐指图，其他幼儿做动作。
5、幼儿自由表演，表达对音乐的感受。
——根据音乐和画面，一个乐句创编一个动作。
刚才，小朋友听音乐做动作非常漂亮，如果我们来听着音乐来跳舞，第一句蓝天白云时，你会用什么动作表示。
（幼儿自由表演）
依次把每句的动作请幼儿展示出来。
——教师指图，幼儿表演一遍。
——完整听音乐自由表演，表演时注意与同伴的动作和谐一致，保持一定的空间距离，共享音乐带来的快乐。
大班音乐活动“铃儿响叮当”
周村长安幼儿园
罗超
1.通过欣赏表演，让幼儿了解音乐的性质（活泼、欢快）和曲式结构。
2.让幼儿在感受音乐的过程中，学会用四分音符节奏和八分音符的节奏表现三段体的曲式结构，初步感知渐强、渐弱。
3.在感受乐曲的结构的基础上，引导幼儿掌握乐曲的节奏型：
|X
X
|XXXX|XXXX|XXXX|，并尝试演奏节奏乐。
活动准备：
1、
知识准备：
有关圣诞、圣诞老人的知识。
2、
教具准备：
图片、图示谱、音乐磁带。
活动过程：
一、游戏《小小作家》：
教师出示节奏型卡片XXXX|XXX
||，并给幼儿一个主题，幼儿根据老师提供的节奏型和主题，编出相应的语言，如：
白雪白雪|多美丽|；
冬天冬天|下大雪|….
二、
发声练习《新年真快乐》：
师生对唱，启发幼儿用跳跃、连贯的声音唱出。
|13
|555
|
5434
|5-
|5
5
|55
|5432
|1-||
新年来到了，大家多快乐。
啦
啦啦啦啦啦啦啦啦。
三、新授：
1、感受音乐的性质：
（1）、幼儿完整欣赏音乐
老师提问：
音乐听上去什么感觉？
（活泼欢快的）
（2）、感受三段体的曲式结构，边听音乐边拍手（两遍）“听听音乐的前面、中间、后面都一样吗？
2、听音乐观看老师配语言节奏朗诵的表演：
“想想音乐好象说了一件什么事？
”幼儿讨论后老师小结：
“新年到了，圣诞老人赶着马车去给小朋友发新年礼物….3、启发幼儿边探索边拍出节奏型并配器
（1）、老师在A段音乐的伴奏下跳《赶马车》舞蹈.启发幼儿拍出第一乐段“赶马车”的节奏型（XX|XXXX|）并讨论用什么乐器配器。
（2）、拍出B段“马跳舞和圣诞老人发礼物”的节奏型。
老师出示节奏型|XXXX|XXXX|配上音乐，语言节奏，幼儿练习。
（3）、在A段音乐的伴奏下老师跳舞，启发幼儿拍出第三段“圣诞老人赶着马车走远了”的节奏型。
幼儿看着老师跳舞，用乐器敲出动作的节奏|XX|XXXX|并敲出渐弱的声响。
4、幼儿完整练习
（1）、幼儿分组拿不同的乐器合乐。
（2）、出示渐强渐弱的图谱和图片一一对应，幼儿根据图示谱敲
出渐强渐弱的音响效果。
5、完整合乐的练习
（1）、老师完整地表演，幼儿配乐。
（2）、幼儿随意跟跳舞蹈。
（3）、请两组幼儿和老师一起表演，其他幼儿用乐器伴奏。
四．听着音乐边敲节奏边出活动室。
“爱护牙齿”主题活动--幼儿园大班健康教案
“爱护牙齿”主题活动活动由来：
最近一段时间，很多幼儿开始换牙。
六七岁正是幼儿换牙的时期，所以孩
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