高中生物选修一高考题Word下载.docx
《高中生物选修一高考题Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物选修一高考题Word下载.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
然后，将1mL水样稀释100
倍，在3个平板上用涂布法分别接入0.1mL稀释液；
经适当培养后，3个平板上的菌落数分别为39、38和37。
据此可得出每升水样中的活菌数为。
（2）该小组采用平板划线法分离水样中的细菌。
操作时，接种环通过灭菌，在第二次及
以后划线时，总是从上一次的末端开始划线。
这样做的目的
是
（3）示意图A和B中，表示的是用稀释涂布平板法接种培养
后得到的结果。
（4）该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀，一部分进行静置培养，另一部分进行振荡培养。
结果发现：
振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快。
分析其原
因是：
振荡培养能提高培养液的的含量，同时可以使菌体与培养液充分接触，提高__
的利用率。
4、（2014新课标I卷）植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解。
回答下列问题：
（1）分解秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶，该酶是由3种组分组成的复合酶，其中的葡萄糖
苷酶可将分解成。
（2）在含纤维素的培养基中加入刚果红（CR时，CR可与纤维素形成色复合物。
用含有
CR的该种培养基培养纤维素分解菌时，培养基上会出现以该菌的菌落为中心的o
（3）为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落，某同学设计了甲、乙两种培养基（成分见下表）：
酵母膏
无机盐
淀粉
纤维素
粉
琼脂
CR溶液
水
培养基
甲
+
-
乙
注：
“+表示有，•”表示无。
据表判断，培养基甲（填能”或不能”用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因
是素分解菌,
原因是；
5、（2016全国卷II）苹果醋是以苹果汁为原料经发酵而成的，回答下列为题：
咖+血0|
購祈亠隔釀］一务乙薛+C5
（1）酵母菌的呼吸代谢途径如图所示。
图中过程①和②是苹果醋生产的第一阶段，在酵母菌细胞
的进行，其产物乙醇与试剂反应呈现灰绿色，这一反应可用
于乙醇的检验；
过程③在酵母菌细胞的进行，与无氧条件相比，在有氧条件下，
酵母菌的增值速度o
（2）第二阶段是在醋酸杆菌的作用下将第一阶段产生的乙醇转变为醋酸的过程，根据醋酸杆菌的呼
吸作用类型，该过程需要在件下才能完成。
（3）在生产过程中，第一阶段和第二阶段的发酵温度不同，第一阶段的温度（填“低于”或“高于”）第二阶段。
（4）醋酸杆菌属于生物，其细胞结构中（填“含有”或“不含有”）线粒体。
&
（2016全国卷III）某同学用新鲜的泡菜滤液为实验材料纯化乳酸菌。
分离纯化所用固体培养基中因含有碳酸钙而不透明，乳酸菌产生的乳酸菌能溶解培养基中的碳酸钙。
（1）分离纯化乳酸菌时，首先需要用曲泡菜滤液进行梯度稀释，进行梯度稀释的
理由是o
（2）推测在分离纯化所用的培养基中加入碳酸钙的作用有和o
分离纯化时应挑选出■勺菌落作为候选菌。
（3）乳酸菌在-20C长期保存时，菌液中常需要加入一定量的（填“蒸馏水”、
“甘油”或“碳酸钙”）。
7、（2016全国卷I）空气中的微生物在重力等作用下，可以一定程度地沉降。
某研究小组欲用平板收集教室空气中的微生物，以了解教室内不同高度空气中微生物的分布情况。
实验步骤如下：
1配制培养基（成分：
牛肉膏、蛋白胨、NaCI、X、出0）；
2制作无菌平板；
3设置空白对照组和若干实验组，进行相关操作；
4将各组平板置于37C恒温箱中培养一段时间，统计各组平板上菌落的平均数。
（1）该培养基中微生物所需的氮来源于。
若要完成步骤②，该培养基中的成分X通常是
。
（2）步骤③中，实验组的操作是。
（3）若在某次调查中，某一实验组平板上菌落平均数为36个/平板，而空白对照组的一个平板上出
现了6个菌落，这种结果说明在此次调查中出现了象。
若将30个/平板作为本组菌落数
的平均值，该做法（填“正确”或“不正确”）。
8、（2017?
新课标I卷）某些土壤细菌可将尿素分解成CO和NH3供植物吸收和利用。
回答下列问题：
（1）有些细菌能分解尿素，有些细菌则不能，原因是前者能产生能分
解尿素的细菌不能以尿素的分解产物CO作为碳源，原因是但可用葡萄
糖作为碳源，进入细菌体内的葡萄糖的主要作用是（答出两点即可）。
（2）为了筛选可分解尿素的细菌，在配制培养基时，应选择填“尿素”“NHNO”
或“尿素+NHNO”）作为氮源，不选择其他两组的原因是。
（3）用来筛选分解尿素细菌的培养基含有KHPQ和NaHPQ，其作用有
出两点即可）。
9、（2017?
新课标U卷）豆豉是大豆经过发酵制成的一种食品。
为了研究影响豆豉发酵效果的因素，某小组将等量的甲、乙两菌种分别接入等量的A、B两桶煮熟大豆中并混匀，再将两者置于适宜条件下进行发酵，并在32h内定期取样观测发酵效果。
（1）该实验的自变量是、。
（2）如果发现发酵容器内上层大豆的发酵效果比底层的好，说明该发酵菌是
（3）如果在实验后，发现32h内的发酵效果越来越好，且随发酵时间呈直线上升关系，则无法确定发酵的最佳时间；
若要确定最佳发酵时间，还需要做的事情是
（4）从大豆到豆豉，大豆中的成分会发生一定的变化，其中，蛋白质转变为，脂肪转变为。
10.（2012全国卷1）根据基因工程的有关知识，回答下列问题：
（1）限制性内切酶切割DNA分子后产生的片段，其末端类型有和。
AA1K'
＜；
GCTTXX
（2）质粒运载体用HoRI切割后产生的片段如下：
为使运载体与目的基因相连，含有目的基因的DNA除可用EcoRI切割外，还可用另一种限制性
内切酶切割，该酶必须具有的特点是。
按其来源不同，基因工程中使用的DNA连接酶有两类，即DNA!
接酶和DNA4接酶。
（3）反转录作用的模板是产物是。
若要在体外获得大量反转录产物，常
采用术。
（4）基因工程中除质粒外，和也可作运载体。
（5）若用重组质粒转化大肠杆菌，一般情况下，不能直接用未处理的大肠杆菌作为受体细胞，原
因是。
11.真核生物基因中通常有内含子，而原核生物基因中没有，原核生物没有真核生物所具有的切除内
含子对应的RNA序列的机制。
已知在人体中基因A（有内含子）可以表达出某种特定蛋白（简称蛋白A）。
回答下列问题：
（1）某同学从人的基因组文库中获得了基因A,以大肠杆菌作为受体细胞却未得到蛋白A,其原因是。
（2）若用家蚕作为表达基因A的载体，在噬菌体和昆虫病毒两种载体中，不选用
作为载体，其原因是。
（3）若要高效地获得蛋白A，可选用大肠杆菌作为受体，因为与家蚕相比，大肠杆菌具有（答出两点即可）等优点。
⑷若要检测基因A是否翻译出蛋白A,可用的检测物质是（填“蛋白A的基因”
或“蛋白A的抗体”）。
（5）艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验为证明DNA是遗传物质做出了重要贡献，也可以说是基因工
程的先导，如果说他们的工作为基因工程理论的建立提供了启示，那么，这一启示是
12.几丁质是许多真菌细胞壁的重要成分，几丁质酶可催化几丁质水解。
通过基因工程将几丁质酶基因转入植物体内，可增强其抗真菌病的能力。
（1）在进行基因工程操作时，若要从植物体中提取几丁质酶的mRNA常选用嫩叶而不选用老叶作为实验材料，原因是提取RNA时，提取液中需添加RNAS抑制剂，其目的
（2）以mRN的材料可以获得cDNA其原理是。
（3）若要使目的基因在受体细胞中表达，需要通过质粒载体而不能直接将目的基因导入受体细胞，原
因是答出两点即可）0
（4）当几丁质酶基因和质粒载体连接时，DNA连接酶催化形成的化学键
（5）若获得的转基因植株（几丁质酶基因已经整合到植物的基因组中）抗真菌病的能力没有提高，根据
中心法则分析，其可能的原因是0
13.某一质粒载体如图所示，外源DNA分子插入到Ampr或Tetr中会导致相应的基因失活（Ampr表示氨苄青霉素抗性基因，Tetr表示四环素抗性基因）•有人将此质粒载体用BamHI酶切后，与用BamHI酶切获得的目的基因混合，加入DNA1接酶进行连接反应，用得到的混合物直接转化大肠杆菌.结果
大肠杆菌有的未被转化，有的被转化•被转化的大肠杆菌有三种，分别是含有环状目的基因、含有质粒载体、含有插入了目的基因的重组质粒的大肠杆菌•回答下列问题：
（1）质粒载体作为基因工程的工具，应具备的基本条件有：
（答出两点即可）•而作为基因表达载体，除满足上述基本条件外，还需具有启动子和终止子.
（2）如果用含有氨苄青霉素的培养基进行筛选，在上述四种大肠杆菌细胞中，未被转化的和仅含环状目的基因的细胞不能区分的，其原因是
;
并且和
的细胞也是不能区分的，其原因是
上述筛选的基础上，若要筛选含
有插入了目的基因的重组质粒的大肠杆菌单菌落，还需使用含有
的固体培养基.
（3）基因工程中，某些噬菌体经改造后可以作为载体，其DNA复制所需的原料来自于
14.
GAAT1C——GGATCC——OATC—
CTTAAC^—＜：
CTA（Xi
图（a）中的三个DNA片段上以此表示出了EcoRI、BamHI和Sau3AI三种限制性内切酶的识别序列与切割位点，图（b）为某种表达载
体示意图（载体上的EcoRI、Sau3AI的切点是唯一的）根据基因工程的有关知识，回答下列问题：
（1）经BamHI酶切割得到的目的基因可以与上述表达载体
被酶切后的产物连接，理由是•
（2）
若某人利用图（b）所示的表达载体获得了甲、乙、丙
三种含有目的基因的重组子，如图（c）所示•这三种重组子中，不能在宿主细胞中表达目的基因产物的有，不能表达的原因是.
（3）DNA连接酶是将两个DNA片段连接起来的酶，常见的有_____^和_,
其中既能连接黏性末端又能连接平末端的是二.
15.在体内，人胰岛素基因表达可合成出一条称为前胰岛素原的肽链，此肽链在内质网中经酶甲切割掉氨基端一段短肽后成为胰岛素原，进入高尔基体的胰岛素原经酶乙切割去除中间片段C后，产生A、
B两条肽链，再经酶丙作用生成由51个氨基酸残基组成的胰岛素。
目前，利用基因工程技术可大量生产胰岛素。
（2）可根据胰岛素原的氨基酸序列，设计并合成编码胰岛素原的序列，用该
序列与质粒表达载体构建胰岛素原基因重组表达载体，再经过细菌转化、筛选及鉴定，即可建立能稳定合成的基因工程菌。
（3）用胰岛素原抗体检测该工程菌的培养物时，培养液无抗原抗体反应，菌体有抗原抗体反应，则
用该工程菌进行工业发酵时，应从中分离、纯化胰岛素原。
胰岛素原经酶处理
便可转变为胰岛素。
16.
下图是某细菌的基因T导入大肠杆菌内，制备工程菌”的示意图。
（1）获得基因貝有两种途径：
一是以4的为模板，在的催化下,
合成互补的单链D'
人，然后在
的作用下合成双链小，从而获得所需
基因：
二是根据目标蛋白质的
序列，推测出相应的序列，
然后按照碱基互补配对原则，根据其的
序列，再通过化学方法合成所需基因。
限时训练43答案
1、
（1）消灭杂菌增加乳酸菌含量
（2）无氧呼吸细胞质（3）温度、食盐用量、腌制时间（4）乳酸菌数量增
加，杂菌数量较少乳酸菌比杂菌更为耐酸
2、
（1）划线稀释涂布（或涂布）
（2）涂布（3）敏感不敏感该致病菌对C的敏感性比对A弱耐
药菌（4）A
3、
（1）检测培养基平板灭菌是否合格3.8X107
（2）灼烧；
将聚集的菌体逐步稀释以便获得单个菌落
（3）B⑷、溶解氧营养物质
4、
（1）纤维二糖葡萄糖
（2）红色透明圈
（3）不能液体培养基不能分离单菌落不能乙培养基中没有纤维素，不会形成CRW千维素红色复合物，即
使出现单菌落也不能确定其为纤维素分解菌
5、
（1）细胞质基质重铬酸甲线粒体快
（2）有氧
（3）低于（4）原不含有
6、
（1）无菌水在稀释度足够高的菌液里，聚集在一起的乳酸菌将被分散成单个细胞，从而能在培养基表面形成单个的菌落
（2）中和乳酸菌代谢过程中产生的乳酸利于乳酸菌的识别和分离在平板上有溶钙圈
（3）甘油
7、
（1）牛肉膏和蛋白胨琼脂；
（2）将平板开盖在不同高度下放置适当且相同时间，每组均设置相同个数的多个平板；
（3）（微生物）污染不正确
供能量，为其他有机物的合成提供原料
NHNO,不能起到筛
（2）尿素其他两组都含有NHNQ,能分解尿素的细菌和不能分解尿素的细菌都能利用选作用
（3）为细菌生长提供无机营养，作为缓冲剂保持细胞生长过程中pH稳定
9、
（1）菌种发酵时间
（2）好氧菌
（3）延长发酵时间，观测发酵效果，最好的发酵效果所对应的时间即为最佳发酵时间
（4）氨基酸和肽脂肪酸和甘油
10.
（1）黏性末端平末端
（2）切割产生的DNA片段末端与EcoRI切割产生的相同
（3）大肠杆菌T4
（4）mRN（或RNAcDNA（或DNAPCR
（5）噬菌体动植物病毒
（6）未处理的大肠杆菌吸收质粒（外源DNA的能力极弱
11.
（1）基因A的编码区中内含子和外显子，在真核生物细胞内把内含子转录来的RNA切除，而原核生物细胞内基因
转录后不切除，直接表达。
⑵噬菌体噬菌体是细菌病毒，专门寄生在细菌体内，而家蚕是真核生物
（3）繁殖快易培养产物含量高产物易分离等
（4）蛋白A的抗体
（5）不仅证明了生物的遗传物质是DNA还证明了DNA可以从一种生物转移到另一种生物个体。
12.
（1）基因表达强烈，相应mRN够抑制RNA被水解
（2）逆转录过程的碱基互补配对
（3）目的基因因缺少相应的启动子和终止子，缺少复制原点
（4）磷酸二酯键
（5）转录和翻译过程受影响
13.
（1）能自我复制、具有标记基因
（2）二者均不含有氨苄青霉素抗性基因，在该培养基上均不生长含有质粒载体含有插
入了目的基因的重组质粒（或答含有重组质粒）二者均含有氨苄青霉素抗性基因，在该培养基上均能生
长四环素
（3）受体细胞
14.
（1）SaiBAI;
两种酶切割后产生的片段具有相同的黏性末端
（2）甲和丙；
甲中目的基因插入在启动子的上
游，丙中目的基因插入在终止子的下游，二者的目的基因均不能被转录（3）E?
COliDNA连接酶；
T4DNA连接酶；
T4DNA连接酶
15.
（1）胰岛B细胞；
胰岛A细胞
（2）DNA胰岛素原
（3）菌体
16.
（1）逆转录酶聚合酶氨基酸脱氧核苷酸
（2）引物模板
（3）基因表达载体
（4）使其成为感受态细胞，有利于吸收重组口、4分子
限时训练43答题纸
1、
（1）
（2）（3）、、
（3）
（3）甘油
（2）将平板开盖在不同高度下放置适当且相同时间，每组均设置相同个数的多个
平板；
（1）脲酶分解尿素的细菌是异养型生物，不能利用CO2来合成有机物为细胞生物生命活动提
（2）尿素其他两组都含有NHNO,能分解尿素的细菌和不能分解尿素的细菌都能利用
选作用
（3）为细菌生长提供无机营养，作为缓冲剂保持细胞生长过程中pH稳定
10.
（1）黏性末端平末端
（4）mRN（或RNAcDNA（或DNAPCR
（5）噬菌体动植物病毒
12.
（1）基因表达强烈，相应mRNA^抑制RNA被水解
16.
（1）逆转录酶DW聚合酶氨基酸脱氧核苷酸
（2）引物模板
（4）使其成为感受态细胞，有利于吸收重组°
心分子
升级会员 