人教部编版学年八年级下册语文第2单元第5课《大自然的语言》同步练习I卷Word文档下载推荐.docx

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河南）下列词语中没有错别字的一项是（）

A.奥秘 

分水岭 

高瞻远瞩 

步步为赢 

B.颠簸 

逻辑学 

循规蹈距 

千钧一发 

C.震憾 

管弦乐 

老生长谈 

枕戈待旦 

D.裁缝 

四合院 

两全其美 

食不果腹 

3.（2分）下列句子中加下划线词语使用不恰当的一项是（）

A.沿着晃动的梯子，我小心翼翼地爬上了沾满灰尘的小阁楼。

B.爷爷返老还童，跟我玩起了打仗的游戏。

C.课堂上，语文老师幽默的语言常常让学生忍俊不禁。

D.学习遇到疑难时，我们要及时向老师求教，做到不耻下问。

4.（2分）（2019八下·

雅安期末）下列标点符号使用正确的一项是（）

A.几千年来，劳动人民注意了草木荣枯，候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。

B.“且慢，让我来看一看罢。

”他于是来回摸了一回，直起身来说道：

“偷我们的罢，我们的要大得多呢。

”

C.近年来，因在马路上行走时使用手机而引发的安全事故屡屡曝光，“手机依赖”到底是不良习惯？

还是危险的“炸弹”？

这让人们不得不开始质疑。

D.大屏幕上闪现出世博会159年来人类智慧的结晶：

电灯、磁悬浮列车、航天器……这一刻，“一切源于世博会”的理念得以彰显。

5.（2分）下列说法错误的一项是（）

A.课文第二段，依次抓住春夏秋冬的“香”“繁”“洁”“落”四个典型情景来写四季变化之美。

B.课文包含了禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐，其中太守之乐的境界最高。

C.“苍颜白发，颓然乎其间”，是作者被贬后政治上不得意、思想消沉的表现。

D.课文第二、三、四段每段开头都有领起词语，引出下文，从“若夫”到“至于”到“已而”，展开了从景物到游乐到归来的一幅幅画卷。

6.（2分）下列说法正确的一项是（）

A.“大自然的语言”中“语言”是指古代流传下来的许多农谚。

B.草木荣枯、候鸟去来的自然现象，我国古代劳动人民称之为物候学。

C.本文以平实的语言按照从现象到本质的说明顺序介绍了物候学。

D.纬度、经度、高下的差异和古今的差异是决定物候现象来临的因素。

7.（2分）（2018·

烟台）下面各项说法有误的一项是（）

A.古人对年龄有特定称谓，例如“始龀”指七八岁，“加冠”指二十岁，人们常说的“不惑之年”“花甲之年”，分别指四十岁、五十岁。

B.古诗词中常可见到“节气”的身影，比如“露从今夜白，月是故乡明”“微雨众卉新，一雷惊蛰始”分别写到了“白露”“惊蛰”两个节气。

C.学校开展研学旅行活动，其宗旨是以让学生在实践中获得真知为目的。

——这句话有语病。

D.这篇文章，语言艰湿难懂，内容空洞无物，读起来味同嚼蜡。

——划线成语运用准确。

8.（2分）对《大自然的语言》内容的理解，准确的一项是（）。

A.我国古代劳动人民把草木荣枯、候鸟去来等自然现象称为物候学。

B.“年年如是，周而复始”，点明了四季变化的自然现象是有规律的，起着承上启下作用。

C.第二段采用举例子的说明方法，说明一些普通的自然现象，在农业生产那里，起着预报农时的作用。

D.“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地”一句，运用拟人修辞方法，把大自然中的物候为农民操心的心情写得生动形象。

9.（2分）“物候对于农业的重要性就在这里。

”“这里”指代的内容是（）。

A.物候观测。

B.物候观测的数据。

C.气象仪器观测。

D.物候观测的手段和物候观测数据的意义 

10.（2分）下列句子运用的说明方法（）。

如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前都是不解之谜。

A.举例子 

B.排比　 

C.打比方　　 

D.作诠释 

11.（9分）（2017八下·

淮滨期末）阅读下文，完成下列小题。

摸叶子

①船的螺旋桨，被渔民称为叶子。

摸叶子，是指清理缠在叶片上的杂物。

船行驶时，高速旋转的螺旋桨常常被破渔网、海藻等杂物缠住，导致发动机熄火。

于是就需要一水性好、身体壮、扛得住风浪侵袭、挡得住寒风肆虐的人，口衔尖刀，跳入海中，潜到水下，摸到叶子，割开缠绕的杂草断绳。

在洋上摸叶子很凶险，因为有洋流暗潮，加上风大浪急，摸叶子的人很容易被潮流卷走，也容易被潮水挟持着，缠在叶子的破渔网、海藻里，一旦挣脱不开，就再也浮不上来了。

②我第一次见到哥摸叶子，是在一个天寒地冻的冬日傍晚，厚密的雪粒在海岛凛冽的风中，变成锋利的飞刀，割得脸庞生疼。

放学路上，我不小心滑倒了，手掌被一块碎玻璃划破了。

回到家，哥用热水给我清洗伤口，还到门口扯了几片草药叶，嚼了嚼，敷在上面，又用手帕包好，然后舀热水给我泡脚。

哥帮我按摩着长冻疮的脚，他粗糙的掌心抚过我的脚底，痒得我咯咯直笑。

爹去世后，我很少笑了。

③这时忽然有人在门口喊哥，让哥去摸叶子。

哥边帮我擦脚，边应了声“好”，转身拿起父亲的旧棉袄，跟着那人去了。

娘收工回来，听说哥又去摸叶子了，叹了一声：

“作孽哟，这大冷的下雪天！

”娘顾不上吃饭，忙着煮好姜汤盛在搪瓷杯里。

娘用毛巾把它层层包好，又摘下头上的围巾紧紧裹上，匆匆出门。

“我也要去！

”我拉住娘的衣襟。

娘看着我，欲言又止，顿了顿，说：

“走吧。

④天暗下来，风更急了，呼呼的风声，带着响哨，雪更密了，没头没脑地打在脸上，疼极了。

娘一手拢着我，一手搂着那个包得严实的口杯，顶着寒风往码头去。

⑤码头上的人，看到我们，不待娘问，便指了指离岸不远的一艘渔船。

不远处，一只小舢板摇过来载着娘和我靠上渔船后尾，娘趴在小舢板上，大声喊道：

“程啊，上来喝口姜汤吧！

”喊了好一会儿，水面漾开一圈圈涟漪，哥的头冒出来，嘴里衔着一把白晃晃的尖刀，脸冻成青紫色，嘴唇灰白。

哥游过来，靠在船边，把刀子递给娘，就着娘的手，喝了一口姜汤，冲我笑了一笑。

娘柔声说：

“再喝点，娒伢（闽南语，小宝贝的意思）。

”娘的眼里闪着泪花，声音也哽咽了。

我看着整个身体还在海水里泡着的哥，心里像堵了块石头，慌慌的，想哭，却不敢哭。

哥对娘说：

“没事，就好了，不用等我，这么冷，带妹妹先回去吧。

”说着，接过刀子，游回刚才冒头的地方，消失在海面上，海面只剩下一个个起伏不定的波浪，像狰狞的兽，一圈圈打着转，仿佛在吞噬猎物。

娘搂着我，紧紧地，生怕我丢了似的，眼睛紧盯着哥消失的海面，嘴里不停地轻唤着“娒伢娒伢”。

⑥摇舢板的大爷坐在船尾吸着旱烟，嘴里嘟囔着：

“造孽哟，造孽哟！

”哥冒了几次头，又几次消失，终于，哥又从水下冒出来，双手僵硬地划着水，缓慢地向我们游来。

娘放开我，扑到船边，尽可能地把手伸向哥，哥把手搭在娘的手上，娘拼尽全力把完全脱力的哥拉上舢板。

渔船上的人把哥的衣裳扔过来，娘拣出爹的旧棉袄，披在哥的身上，又解开自己的棉衣，把浑身发抖的哥搂进怀里，示意我把姜汤端给哥喝。

姜汤送到哥唇边，哥好像连喝姜汤的力气都没有了，姜汤含在口中，老半天吞不下去。

好久好久，哥才喝完了姜汤，我端着瓷杯的手冻麻了，杯子咣当一声掉在船板上。

我用双手包住哥的手，送到唇边，使劲地哈气，哥的手冰得像冰棍，让人本能地想弹开，却又本能地想紧紧地包住。

⑦摇舢板的大爷把我们送回岸边，对娘说：

“艮嫂，别让孩子做这个了，太受罪了，小小年纪，落下病可不是玩的。

”娘已说不出话来，点点头，又点点头，泪，流了下来。

⑧因为娘不同意哥去做这么危险的活，哥每次都偷偷地去，每次疲惫不堪地回家，娘就边哭骂哥不听话，边把他紧紧地抱在怀里，默默流泪，让我烧姜汤，拿火盆子，为哥搓手脚，直到哥不再浑身打哆嗦。

⑨就靠着哥的“不听话”，家里的日子才过得下去，娘的病才有钱治，我也才能坐在书桌前，没有跟那些贫困家庭的女孩一样，早早去打工，早早就嫁人。

哥身上伤痕累累，他小小年纪，就患了极严重的风湿病，每到阴天，就痛得吃不下饭、睡不着觉。

⑩因为哥，一听到“摸叶子”三个字，我就条件反射似的打哆嗦，手指上、膝盖里好像有无数针尖在扎，心中有一股子寒气嗞嗞而出。

（作者：

施立松。

有删改）

（1）文章第①段能否删除？

为什么？

（2）文中两次写到“摇舢板的大爷”，请结合具体内容分析其在文中的作用。

（3）文章在朴实的语言中，蕴含着浓浓的亲情，请你以第⑥段为例，具体分析这一特点是如何体现的。

（4）结合全文内容，谈谈你对文章最后一段的理解。

（5）文章是如何讲述“哥哥摸叶子”的故事的？

这样写有什么好处？

二、综合题（共1题；

共12分）

12.（12分）（2019·

山西）为创建“书香校园”，学校组织了“青春，因经典而精彩”语文活动。

（1）活动一：

见字如面——书信中的家国情怀

①不多时就“七七事变”，很快你就决定了，到西北去，做抗日军去。

②你走的那天晚上，满天都是星，就像幼年我们在黄瓜架下提着虫子的那样的夜，那样黑黑的夜，那样飞着萤火虫的夜。

③恰巧在抗战不久，我也到山西，有人告诉我你在洪洞的前线，离着我很近，我转给你一封，我想没有两天就可看到你了。

那时我心里可开心极了，因为我看到不少像你那样年轻的孩子们，他们快乐而活泼，他们跑着跑着，当工作的时候嘴里唱着歌。

这一群快乐的小战士，胜利一定属于你们的，你们也拿枪，你们也担水，中国有你们，中国是不会亡的！

一班同学荐读了抗战时期的一封家信（节选）。

下列表述不恰当的一项是（）

A.第①段中的“到西北去，做抗日军去”运用排比，起强调作用。

B.第③段加下划线词语“他们”，指的是“像你那样年轻的孩子们”。

C.第③段中画线的三个短语的结构各不相同。

D.选文结尾句用了感叹号，表达坚定的信念和必胜的决心。

（2）活动二：

致敬英烈——那些被铭记的过往

〔三三两两的特务在这里巡逻。

阳光斜斜地照着监狱的铁窗。

几只小虫在空中飞动。

〕

A（喜悦）哟，多好看的小虫！

刘思扬〔伸手捉住一只。

（怜惜地望着A）

〔将一个空火柴盒，递出铁窗，送给A。

A（惊喜）

〔打开火柴盒，把小虫放进去。

小虫不安地爬动。

A（沉思状）

〔再次打开火柴盒，放飞小虫。

A（高兴，拍手）飞了，飞了，他坐飞机飞回家去了。

A（微笑）解放了，我们也坐飞机回去！

〔刘思扬点头，神情庄重。

以上是二班同学表演的独幕剧剧本。

剧本中的A指________（人名），这个情节出自经典名著《________》，这是一本讲述革命者为迎接解放而进行的最后决战的书。

（3）活动三：

歌以咏志——青春有诗，还有远方

山高路远

呼喊是爆发的沉默

沉默是无声的召唤

不论激越 

还是宁静

我祈求 

只要不是平淡

如果远方呼喊我 

我就走向远方

如果大山召唤我 

我就走向大山

双脚磨破 

干脆再让夕阳涂抹小路

双手划烂 

索性就让荆棘变成杜鹃

没有比脚更长的路

没有比人更高的山

三班同学朗语了诗人汪国真的代表作《山高路远》。

这首诗告诉我们：

面对人生的山高路远，要有________的精神。

三、现代文阅读（共2题；

共39分）

13.（25分）（2019·

钦州模拟）阅读下列文字，回答问题

漫话石鼓文

①汉字的演变是由甲骨文到金文,由金文到篆书,由篆书到隶书,然后才是现在使用的楷书和行书,但事实上,篆书又分大篆和小篆,小篆现在还比较多见,大篆则仅以石鼓文为代表。

由于石鼓文的发现早于殷墟甲骨文,曾被当做中国最早的文字,因此,石鼓文极受历代学者们的重视。

②什么是石鼓文呢?

就是刻在十块鼓形石上的文字,也是我国现存的最早的石刻文字,作为国宝,现存北京故宫博物院。

石鼓上刻的都是四言诗,每面石鼓上一首,内容为歌颂国君游猎情况。

其字体既不同于金文,又不同于小篆其字形比金文更整齐,结构又近于小篆,显然是由金文向小篆过渡的一种字体;

其书法字体多取长方形,体势整肃,端庄凝重,笔力稳健,在汉字发展史上有重要的研究价值,因而为历代学者所重视。

③据史籍记载,石鼓于唐代初年在今陕西省岐山县出土,后被置于陈仓（今宝鸡市附近）之野。

当时在凤翔做官的郑余庆将之移至凤翔夫子庙予以保护,经五代战乱,全部散失。

入宋,凤翔太守司马池四处寻访,集得九鼓,至皇祐四年（公元1052年）找到另一鼓。

北宋末年移至汴京保存,宋徵宗下令以金涂字,以示责重。

金兵攻占汴京,以为奇物,于天会六年（公元1128年）运至燕京（今北京市）元代又散失于草野之中,后被国子助教成钧发现,由兵部派车运回国子监,这以后就一直保存在北京,到1933年,被运往南京,埋于地下,解放后访得,再运回北京。

④关于石鼓文的时代，唐代张怀瓘等人以为周文王时物,韦应物等人以为周宣王时物,至南宋史学家郑樵始提出石鼓文为秦刻石;

今人马衡以为秦穆公时物,郭沫若以为秦襄公时物,唐兰则考为秦献公十一年刻,可以认为:

石鼓文是春秋时期秦国的石刻文字,是研究汉字发展和石刻艺术的重要文物之一。

（选文略有改动）

（1）下列关于“石鼓文”的说法,有误的一项是（）

A.石鼓文的发现早于殷墟甲骨文,被当做我国最早的文字。

B.石鼓文刻在十块鼓形石上,都是四言诗,内容为歌颂国君游猎情况。

C.石鼓文字体不同于金文,也不同于小篆,是由金文向小篆过渡的一种字体。

D.石鼓文是研究汉字发展和石刻艺术的重要文物之一,为历代学者所重视。

（2）下列对本文分析有误的一项是（）

A.本文是篇事物说明文,题目点明说明对象,揭示文章内容。

B.第①段中划线的“仅”字,说明石鼓文是大篆的唯一代表,体现说明文语言的准确性。

C.第②段画线句运用了举例子、作比较的说明方法,说明石鼓文的字体与金文,小篆的区别之处。

D.本文按逻辑顺序介绍石鼓文的定义、内容、字体、研究价值、流传经历、时代考证等相关知识。

（3）下列说法与原文意思相符的一项是（）

A.汉字的演变依次是甲骨文、金文、隶书、篆书,然后才是现在使用的楷书和行书。

B.石鼓文的书法字体多取正方形,体势整肃,端庄凝重,笔力稳健。

C.石鼓自唐代初年在今西省歧山县出土后,坎坷流传至今,现存北京故宫博物院。

D.经历代学者考证,可以认为石鼓文是春秋时期秦国的石刻文字,是我国最早的石刻文字。

14.（14分）（2019八上·

柯桥期中）阅读下面的材料，完成下列小题。

（材料一）

（材料二）膳食平衡避免隐性饥饿（节选）

肥胖也属营养不良

中国疾控中心营养与健康所学生营养室副主任张倩表示，儿童处于不同年龄段，需要分阶段补充各种营养。

比如2岁至6岁儿童应保证足量食物摄入，并做到平衡膳食，每天饮奶及足量水；

6至17岁学龄儿童要三餐合理，不偏食、贪食，保证钙、铁及维生素摄入，并保持适量体重增长。

张倩还说，所有儿童都应经常进行户外活动，6岁以上儿童应达到每天至少60分钟的充足运动。

当前，我国儿童肥胖问题日趋严重。

实际上，肥胖同样也是营养不良的一种表现。

肥胖儿童的营养不均衡问题非常严重，超重者的饮食习惯往往不良，摄入过多高热、高脂食物，却又排斥蔬菜水果等有益身体的食物，再加上运动不足，就造成营养不良的发生。

因此，肥胖儿童更需要注意均衡膳食的摄入，减少高热、高脂食物的摄入，多吃蔬菜，增强运动，以达到健康减肥的目的。

重视学生一日三餐

据《北京市2015年度中小学生营养与健康状况报告》显示，北京市中小学生生长发育处于全国较高水平，但仍存在膳食结构不尽合理、高强度身体活动少、睡眠不足、肥胖、超重等健康问题，学生们的饮食行为和营养知识有待改善和加强。

北京大学公共卫生学院营养与食品卫生系主任马冠生指出，应制订学生餐营养需求及营养操作相关标准，同时要加强学生餐供餐管理，定期对从业人员进行配餐、烹调培训；

鼓励学校开设食堂，为不同年级、不同生理状态的学生提供相应的群体配餐。

（1） 

请概括说明材料一中图1和图2所表达的信息。

（2） 

画线句子运用了什么说明方法，并分析作用。

（3）“但仍存在膳食结构不尽合理、高强度身体活动少、睡眠不足、肥胖、超重等健康问题”一句中“尽”字能否去掉？

参考答案

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

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11-3、

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14-2、

14-3、