一棵小桃树.pptx

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18.一棵一棵小小桃树桃树贾平凹孱头（）赤裸（）猥琐（）马嵬坡（）火灼灼（）忏悔（）哆嗦（）矜持（）恍然（）渺小（）魂魄（）预习与交流1.朗读课文,圈画文中生字词。

chndusuojnhungmiohnpcnchluwisuwizhu2.根据下列意思,写出相关的词语。

（1）竭力保持端正严肃的态度。

（）

（2）（年轻人）精力旺盛，冲劲儿大。

（）（3）表示不幸的事接连发生。

（）（4）称呼软弱无能的人。

（）（5）对自己的过错请求容忍宽恕的意思。

（）（6）（容貌、举动容貌、举动）庸俗不大方。

庸俗不大方。

（）（）矜持撼动祸不单行祸不单行孱头孱头忏悔忏悔猥琐猥琐学习目标学习目标1.1.学一点朴素自然的语言，写景状物。

学一点朴素自然的语言，写景状物。

2.2.得一些入情入理的感悟，抒怀言志。

得一些入情入理的感悟，抒怀言志。

1、这是一棵怎样的小桃树？

跳读课文，、这是一棵怎样的小桃树？

跳读课文，画出描写小桃树在不同生长阶段中的画出描写小桃树在不同生长阶段中的形形态、颜色、动作、神态态、颜色、动作、神态的重点语句，并的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点说说这些描写表现了小桃树的什么特点？

摹形着色的：

摹形着色的：

“纤纤生灵纤纤生灵”“太小太小”“瘦瘦的瘦瘦的”“黄黄的黄黄的”“太白、太淡太白、太淡”“单薄单薄”等等等等表表现了它的弱小现了它的弱小描写动作、神情的：

描写动作、神情的：

“哆嗦哆嗦”“弯着头，弯着头，抱紧着身子抱紧着身子”“努力撑着努力撑着”“抖着抖着”“摇着摇着”“苦涩涩地笑苦涩涩地笑”等等等等表现它面对逆表现它面对逆境顽强拼搏。

境顽强拼搏。

自学指导一自学指导一说说这棵小桃树说说这棵小桃树2、小桃树经历了哪些艰辛与磨难？

、小桃树经历了哪些艰辛与磨难？

请大家默读课文，自主批画，写体会。

请大家默读课文，自主批画，写体会。

生存环境的恶劣生存环境的恶劣不被认可的嘲笑不被认可的嘲笑生长过程的艰难生长过程的艰难无尽的孤独和寂寞无尽的孤独和寂寞运用比喻的修辞手法，将花苞比作风运用比喻的修辞手法，将花苞比作风浪里航道上的指示灯，生动形象地写出了浪里航道上的指示灯，生动形象地写出了小桃树顽强生命力对小桃树顽强生命力对“我我”的鼓励，给予的鼓励，给予了了“我我”希望和坚定的信念。

希望和坚定的信念。

例如：

例如：

但它却没有掉下去但它却没有掉下去,像风浪里航道上的指示像风浪里航道上的指示灯灯,闪着时隐时现的嫩黄的光闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光。

嫩红的光。

33、赏读课文。

找出、赏读课文。

找出你所喜欢的描写小桃树的你所喜欢的描写小桃树的句子，先把它有感情地读出来句子，先把它有感情地读出来,再再“运用运用修修辞手法，生动形象地写出了辞手法，生动形象地写出了形象，表现了形象，表现了性格特征（心理、感情）或（体现了性格特征（心理、感情）或（体现了精神品质）等精神品质）等”的句式进行的句式进行赏析。

赏析。

学一点写景状物的写作方法学一点写景状物的写作方法:

摹形着色摹形着色,突显事物特点突显事物特点;动作神态动作神态,赋予事物精神赋予事物精神;修辞手法修辞手法,升华事物内涵。

升华事物内涵。

贾平凹散文语言特点一：

朴素中见诗画贾平凹散文语言特点一：

朴素中见诗画贾平凹散文语言特点二：

朴素中见真情贾平凹散文语言特点二：

朴素中见真情奶奶奶奶买买来来桃桃子子才才种种下下桃桃树树,奶奶奶奶不不仅仅帮帮我我种种下下桃桃树树的的种种子子，更更把把梦梦想想的的种种子子种种在在了了我我的的心心里里。

奶奶奶奶的的保保护护才才留留存存桃桃树树，奶奶奶奶呵呵护护我我的的小小桃桃树树，其其实实是是在在呵呵护护我我的的梦梦，是是给给予予我的爱和温暖。

我的爱和温暖。

奶奶奶奶是是作作者者感感恩恩的的对对象象,文文章章在在歌歌颂颂小小桃桃树树的的过过程程中中也也暗暗含含了了作作者者对对奶奶奶奶的的感感激激、思思念之情。

念之情。

自学指导二自学指导二说说奶奶和小桃树说说奶奶和小桃树文章多处写到奶奶，其作用是什么？

文章多处写到奶奶，其作用是什么？

贾平凹，原名贾平娃贾平凹，原名贾平娃,生生于陕西的一个偏僻落后的小山于陕西的一个偏僻落后的小山村。

当代青年作家。

父亲是乡村。

当代青年作家。

父亲是乡村教师，母亲是农民。

村教师，母亲是农民。

“文革文革”中，家庭遭到毁灭性摧残，他中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为沦为“可教育子女可教育子女”。

1972年进年进入西北大学学习汉语言文字。

入西北大学学习汉语言文字。

此后在西安，从事文学编辑兼此后在西安，从事文学编辑兼写作。

主要作品有小说写作。

主要作品有小说废都废都满月儿满月儿秦腔秦腔高老高老庄等。

他曾获全国文学奖三庄等。

他曾获全国文学奖三次。

次。

自学指导三自学指导三说说我和我的小桃树说说我和我的小桃树“我我”的经历（第七第八自然段）的经历（第七第八自然段）1、生在小山村、生在小山村2、走出山村来到城里上学，、走出山村来到城里上学，感到自己是多感到自己是多么渺小、孤陋寡闻。

么渺小、孤陋寡闻。

3、长大后，读不懂人世的大书，、长大后，读不懂人世的大书，感到自己幼稚、天真，感到自己幼稚、天真，4、实现梦想、实现梦想怀揣梦想，到怀揣梦想，到城里上学，想城里上学，想干一番事业干一番事业遭遇种遭遇种种磨难种磨难坎坷不平坎坷不平小桃树的经历（明线）小桃树的经历（明线）桃核埋在院子角桃核埋在院子角落的土里落的土里（偏僻（偏僻种下梦想）种下梦想）拱出一点嫩绿儿拱出一点嫩绿儿（弱小被嫌弃）（弱小被嫌弃）长到二尺来高长到二尺来高有院墙高有院墙高（被猪拱被猪拱被遗忘被遗忘）开花，遭大雨开花，遭大雨（零落挣扎）（零落挣扎）高高的一枝儿上高高的一枝儿上（实现我的梦）（实现我的梦）保留着一个欲绽保留着一个欲绽的花苞的花苞“我我”的经历的经历（暗线）（暗线）生在小山村生在小山村（偏僻）（偏僻）走出山村来到城市走出山村来到城市感到感到渺小，孤陋寡闻渺小，孤陋寡闻但想干一番事业但想干一番事业长大后，读不懂人世长大后，读不懂人世的大书，感到幼稚的大书，感到幼稚（经受磨难）（经受磨难）心里始终有着梦想心里始终有着梦想（为梦想而奋斗）（为梦想而奋斗）托物言志托物言志（借物喻人）（借物喻人）写作写作手法手法.齐读齐读13、14段，结合小桃树段，结合小桃树历经风雨仍顽强生存的经历。

你历经风雨仍顽强生存的经历。

你从中悟出了怎样的生活哲理？

从中悟出了怎样的生活哲理？

不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。

创造出美好的未来。

面对生活的困苦和磨难，要顽强面对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求。

地斗争，不懈地追求。

每个人心中都有一棵小桃树，我们每个人心中都有一棵小桃树，我们梦的种子早已发芽，现在正在努力成长。

梦的种子早已发芽，现在正在努力成长。

作业作业1、拓展阅读六月葵花向阳开。

、拓展阅读六月葵花向阳开。

2、片段写作：

五月的风，五月的、片段写作：

五月的风，五月的雨，五月的花，五月的叶，五月的雨，五月的花，五月的叶，五月的思念与追忆，五月有太多值得我们思念与追忆，五月有太多值得我们欣赏与追思的地方，请以欣赏与追思的地方，请以“我眼中我眼中的五月的五月”写一个小片段。

写一个小片段。