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让学生乐于书面表达。
习作中,我引导学生结合专题学习,把在阅读中积累的语言材料,学到的表达方式,运用到习作中去。
教学中灵活处理
口语交际习作的先后关系,关键在于怎么让学生乐写、爱写。
平时强调学生要学会观察,发现生活情趣,引起写的热情和愿望。
写的时候,没有写法上的条条框框,让学生放开手脚去写,重在提示学生把心中所想的,所感受的及时写下来,不说空话套话,养成勤练笔、勤动手的良好习惯。
读书笔记、周记、小练笔坚持不断。
在本学期学校组织的同题作文竞赛中,我们班获得了第一名的好成绩。
付出了不一定有收获,但不付出一定没有收获。
总结了,反思了,不一定全面,但一定会让自己在今后的工作中扬长避短。
小学五年级语文教学工作总结2光阴似箭,一个学期的教学工作已接近尾声,回顾这一学期以来,学生的点滴进步让我无比欣慰,但还存在着问题,今后还需努力解决,现对自己这一学期的教学工作总结如下:
一、抓基础知识和学习习惯
由于我班学生较其它三个班的学生基础较差,为此,从我四年级接手这个班便开始从基础抓起。
字词常听常写,背诵课文大部分学生是我亲自检查;
课堂上对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调;
测试或练习册中的基础错题要求学生摘抄积累。
学习习惯方面,先从思想上抓起,充分利用班会课,或课前的五分钟引导学生端正学习态度;
指导学生如何专注地听讲、如何科学做笔记;
作业方面,要求书写规范工整,并努力克服错别字,做题鼓励学生动脑筋,追求答案的精准。
二、助“奋进生”前行,激“中层”竞学
我班的住校生年级最多,这些学生大都基础不扎实,家长对其学习又疏于关注,导致形成较多奋进生,其中就包括年级仅有的两位不及格生。
针对此情况,我继续采用“帮扶竞争”的方式:
十位奋进生与十位有责任心的优秀生结成学习“师徒”关系,帮扶提高。
剩下二十四位学生,我根据其成绩情况,分为十二组“学习对手”。
为防止学生的积极性渐消出现虎头蛇尾的情况,我每次测试结束都举行“败者”向“胜者”进献礼物的仪式,老师严肃对待此事,学生自然不会怠慢。
时间证明,这种形式效果显著。
当然这之前老师的宣传思想工作一定要做好,使学生乐于接受又不会有心理压力。
对“师傅”也要做培训,指导他们学会辅导“徒弟”。
三、拓展知识视野
语文学习,书本知识固然重要,但也不能少了语文生活的趣味。
进入五年级,学生的课外阅读越来越丰富,想了解的知识也越来越多。
因此,语文课上,我会结合课文,给学生拓展更多的知识,课堂既轻松有趣,学生得到的也更多。
课下,与学生谈时事新闻,论社会百态生活,时而讨论时而争辩,语言表达由此也得到锻炼。
我认为,语文教学不仅是拿着书本进教室,还应该有老师用语言的魅力影响学生。
四、存在问题与不足
1、学生的作业,还有个别书写质量差,作业本保护的不够好。
不少同学对字的笔顺、笔画掌握不好,错别字比较多,还没有养成规范书写的好习惯。
2、在教学过程中,教学方法不够灵活,缺乏创新,没能充分提高学生学习的积极性。
3、部分学生不爱读书,课外阅读少,表达能力差,写作水平较低。
五、今后努力的方向和设想
1、激发学生学习语文的兴趣。
俗话说“兴趣是最好的老师”,我打算通过与孩子们谈话等方式,使他们认清学习语文的重要性及趣味性,让所有的孩子都觉得学习语文很有意义,语文课很有趣。
学习先进的教学手段,利用多媒体教具,充分提高孩子们学习的积极性。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。
实践活动要与教材内容有一定联系,可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领孩子们走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使孩子们在生活中学语文、用语文。
3、充分利用现代化的教学手段,对课文的重点、难点进行教学,提高教学质量。
多组织一些班级活动,如:
朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的孩子受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。
4、加强教师自身素质的培养与提高,不断更新思想观念,以适应新形式下教学发展的需要。
如果这样坚持下去,孩子的语文兴趣得到了激发,语文基础知识得到了提高,语文活动得到了增强,在接下来的学习中会更有利于教师同学生共同提高。
小学五年级语文教学工作总结3光阴似箭,日月如梭。
转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,学生的点滴进步让我无比欣慰,但还存在着一些问题,今后还需努力解决。
现对自己一学期的教学工作总结如下:
一、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生基础较差,为了扎实学生的基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。
比如,在书写方面,我大力强调规范,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字。
对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力。
二、做好学习方法的指导
俗话说,“磨刀不误砍柴功”。
最重要的学习莫过于方法的学习。
搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?
首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。
有人说,聪明与否,在于是否思考。
这是很关键的,我们要着重指导学生学会思考。
睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。
方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持。
三、做好转差工作
针对我们班差生较多的情况,我狠抓差生,给差生“开小灶”,每课跟进,要求生字词语过关。
既严格督促,又给与他们及时的鼓励,使他们重拾学习的信心。
四、突出章节过关。
本学期的教学内容分为七个单元。
在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的知识点问题,及时解决。
对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握,并能运用。
由于抓好了章节过关,本期学生的学习成绩普遍有了提高。
五、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。
为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。
1、优秀文段朗读。
通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。
在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。
3、开展各种语文活动。
如辩论、演讲、出手抄报等等。
学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。
在这个学期中,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高,这和经常开展语文活动是分不开的。
在本期的教学中,学生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识得到了提高,语文能力得到了增强,为下学期的学习打下了基础。
小学语文国培研修总结
小学语文国培研修总结
20xx年8月10日我有幸成为(20xx)国培计划小学语文西部农村骨干教师(置换脱产研修)培训班的一员。
带着一份向往,带着一份激动,我来到宁夏大学的大门。
从秋走到冬,在这里,我们一群小学语文人度过了难忘的三个月学习时光。
三个月,90天,时间在飞逝,宽敞明亮的教室闪动的是我们如饥似渴的眼神,蜿蜒的石阶留下的是我们奋力攀登的身影,影子学校是我们彰显理念的课堂。
我惊叹于教授的学识渊博,专家的高屋建瓴,示范教学的精彩无限我细细聆听,紧张思考。
厚厚的两大本笔记,每天的学习感悟与反思,记录下我三个月研修生活的点点滴滴。
我惊喜,我努力,我成长。
下面就将这三个月的培训总结如下:
一、理论研修:
聆听专题讲座,丰富理论知识,学习中提升
问渠那得清如许,为有源泉活水来。
理论研修阶段,采用了聆听专家讲座,组织学员交流讨论,写心得体会等形式学习。
教育名家们高屋建瓴、非常实用、可操作性强的生动讲座为我们的教育理论注入了源头活水。
我深深地被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服,他们对小学语文的前沿引领,让人耳目一新、心生敬仰。
理论学习,使我得到情感的熏陶和精神的享受,让我经历了一次思想的洗礼,享受了一顿丰盛的精神文化大餐。
在理论研修阶段,我认真参加培训学习,积极参与国培学员班学习交流活动,其间收获不少,感触颇多,享受了快乐,也感到了一些迷茫来培训我们的专家来自大江南北,讲课风格各异,观点理念炯同,仁者见仁、智者见智,但都有很高深的学术造诣和人文素养。
听他们内容深刻独到、通俗易懂、旁证博引、紧扣主题、发人深省、生动有趣的讲座,与他们交流对话,就像是享受一顿色香味俱全的精神大餐,让人回味无穷!
听专家们的专题讲座,一方面让我感到快乐,感悟到不少做人处事的道理,在思想理念上受到很大的冲击,在精神上接受了又一次崇高的洗礼,我感受到一种说不出的自由与轻松,呼吸到了一股民主、自由、开放、和谐的、充满人文关怀与浓浓的学术研究氛围的清新空气。
另一方面也让我感到一种前所未有的压力,这种压力来自我的无知,原来我是多么的与现实格格不入,我每天给学生讲素质教育,却似乎离它越来越远。
我感到了自己原来竟然是如此的渺小,如此的一无所知。
原来知识的海洋是如此广阔无边,而我原来是这般肤浅啊!
二、影子研修:
教学观摩与实践,走进一线课堂,感悟中进步
要想给学生一碗水你必须有一桶水,现在的一桶水已经不能满足需求,我们要给孩子们注入源头活水,这就需要我们不断地学习,不断地总结,不断地反思,及时将自己的经验记录下来。
20xx年10月20日至11月7日,我在唐徕回民小学参加了国培计划小学语文置换脱产研修班第二阶段影子研修培训学习。
在影子研修培训学习阶段,本人严格遵守培训学习纪律,认真制定影子研修个人学习计划并付诸实施,积极主动争取指导教师的指导,虚心请教、自觉沟通并接受指导与检查,认真完成各项培训学习目标任务。
在半个月的研修过程中,我带着国培第一阶段理论学习的收获与困惑走唐徕回小,走进充满生命灵动的课堂教室,走进耕耘在课改一线教师之中,走进学生生活学习和文本解读之中。
半个月的学习时间里,我与影子指导老师真诚沟通、虚心求教、不耻下问,始终以认真、积极的态度和饱满的热情参与研修学习活动。
通过观摩教师们的随堂课、展示课和同课异构课堂、晨诵活动,我感受到了唐徕回小教学模式的新颖和高效,真正做到了新课程的改革,真正做到了以学生为主体,教师为主导的要求。
半个月来,我认真听课并做好记录,及时将自己的问题与困惑向影子老师请教;
在学习中,我积极参加各类教育教学研讨、教学交流等实践活动,主动参与,主动发言,及时整理听课和讲座资料并写好影子研修培训学习心得体会、学习反思。
影子研修作为一种自我完善与发展的途径,让我懂得了只有不断地为自己充电,才能适应现代化的教学模式;
学会了享受教育,收获快乐,在实践中思考,在行动中研究,在研究中反思,在反思中总结;
让我在学习培训中实现了专业知识的拓展与更新,学到了更多的现代教育技术和学科课程整合应用、课程与教学论、教师专业发展、人文素养等方面的知识,对课程改革、新课程标准、新教材实施、课程资源开发、教学科研、教学评价等有了全新的认识理解。
在影子教师的指导下,我进一步学习积累了课堂教学过程的组织与监控能力、课堂教学话动的实施能力、教学活动的设计能力、教学反思能力。
通过学习和反思,我认识到未来教育需要科研型的教师,而不再是教书匠。
教师要想从教书匠转为科研型教师。
学习、思考背后,我感到更多的是责任,是压力,真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己所肩负的责任。
这些收获对我今后的教学和专业发展有很大帮助。
通过一系列的学习、活动,我感受到了唐徕回小浓浓的文化氛围和先进的办学理念,对小学语文教育教学理论与实践有了全新的认识与理解,加深了对提升教师专业素养与人文素养重要性的认识理解,体会到了学习与培训的必要,享受到了学习与合作交流的快乐和幸福,同时看到了自己知识的肤浅。
一句话,影子研修让我受益匪浅,收获的确不小!
三、总结提升:
团队交流,分享经验、提升培训成果,反思中前行
大学就是专门研究学术的地方,是一个百花齐放、百家争鸣的开放场所学术无国界、无地域之分。
真理的诞生总是离不开争论,大家都是一个目的,殊途同归。
这次培训不仅是学员共同交流研讨的平台,也是自我提升的平台。
在第三阶段转化成果、汇报交流研讨中,我们结合自己三个月的学习和感受,谈收获。
我们迷茫,是因为我们的肤浅与无知,正因为我们不优秀不完美,我们才更需要学习,更需要培训。
有了专家的引领,我们才会有新的提升。
在交流中我进一步意识到教育观念陈旧、知识结构狭窄、教学方法单一、教研意识、能力薄弱的可怕与悲哀。
让我增强了团队意识、合作意识,理解了骨干教师培训研修是带动和提高全体提高教师专业成长的有效途径的重要性,体会到实施国培计划的紧迫性与必要性。
我不想说我的感受有多深,我只想说:
听国培专家讲座,绝对管用!
与学员交流,分享快乐,收获成果!
受专家指点,走出迷茫,实现提升!
来参加这趟国培,我没白来,值得!
回顾三个月的学习生活,有辛苦有劳累,但是更多的使让我体会到轻松,分享了学习研修的快乐,学到了先进的教学理念,洞悉了教学中的偏差,为今后的教育教学工作找到了努力的方向,受益匪浅,收获颇丰。
经过这次的培训,我深刻领悟到,身为一名人民教师要进行不断地学习,不断地自我提升。
在整理中思考,在行动中研究,这将是我今后所追求的目标。
带着收获、带着感悟,回去后,我一定要不断地学习、总结、反思,转变教育观念,将学到的理论与方法运用于今后的教学实践中,力争让每一次教学活动更生动、有趣、具时效性,促进学生进步和成长,达到预期的目标,并有所超越。
同时,把培训学习的成果、经验与体会向领导转达,与教师们分享,做好二次培训工作准备。
找总结网-最全最专业的总结素材网第二篇:
这学期,我有幸参加了国培学习,有幸聆听众多专家的精彩讲解,通过网络参与了网上听课、网上答题、网上评论、网上浏览、网上推荐和网上交流(包括专家交流)等活动,让我受益匪浅,如一缕春风吹进我的心田,对我的大脑,也是一次全新的洗礼。
在这一期的国培学习中,与老师们一起学习,一起探讨、交流、碰撞我们共同走过了一段难忘的心路历程。
从开始的心存疑虑到现在的的豁然开朗,我从中学习到了很多,也收获了很多。
在这二个多月的培训中,我克服工作与学习的矛盾,充分利用一切可以利用的时间进行学习,在专家认真详细的视频讲解下,我受益良多:
一、参加研修带来的收获
1.在这次学习中,我认真观看多个视频。
并认真做好读书笔记,写出自己的心得。
不断在理性认识中丰富自我,在学习中成长。
2.这次研修解决了我在教学中的许多困惑。
如当专家讲到作文教学时,我口说我见,我手写我心.....我发现学生的写作困难是老师所限制了。
3.这次研修提升了我的教学水平。
以前,在教学中,我由于教学时间紧张,对课堂中的细点问题总是采用大概式的处理方式,通过这次研修,看到名师的经典课例使我认识到处理课堂中的细点问题的重要性。
二、参加研修带来的思考和启示
1.对于一节好课的思考。
什么是一节好课呢?
通过研修,在我看来,只要有敬业精神的课,只要有提高的课都均可称之为好课。
2.对于创新教研方式的思考。
教研是教学研究的简称,重教轻研不称之为教研。
反思过去的教学与思想,我要坚持过去的好的优良的传统,一改过去的不科学的理念和方法,尽力做好以后的教学教育工作。
3.这次研修使我从其他的学员身上学到了很多。
他们的好学给我留下了非常深刻的印象,他们努力研修,认真思考。
我对他们非常钦佩,在他们身上我认识到我的不足,我就在今后的学习工作中弥补自己的不足。
4.通过此次研修,我认识到做为一个教师必须终身学习,只有不断的学习,不断的更新我的知识和教学理念,我才能胜任教师这一角色。
总的来说,作为语文教师的我们应在教学过程中应努力地备课,尽力去设计好教案,在备课和设计教案时首先要搞清楚,我教什么,然后在想怎样教的法子。
必须尽快自主地尝试走出那座教什么的迷雾,不能眷恋着迷雾中安逸,也不能寄希望于那迷雾自行散去而为此付出长时间的等待虽然我们都知道这自主地尝试走出的背后肯定是充满着困惑与艰辛的。
语文老师要善于引导学生通过咬文嚼字,去感悟作者表情达意,遣词造句的功夫。
体会语言要靠功力,要凭语感,凭着一种直觉。
需要我们语文老师潜下心来研读文本,需要我们语文老师提高自身的文化底蕴,需要我们语文老师修炼自己的语言功夫。
在以往的教学过程中,我从未认真思考过语文教学教什么。
今天,我第一次静下心来认真思考语文教学中教什么。
长期以来,我一直认为怎么教更为重要,因为这直接关系到学生对于所教知识的接受程度。
比如同样一个知识,分别请两位老师来教,教学方式更适合于学生接受的那位达到的效果必然更好,因此很少顾及语文教学教什么。
然而语文学科教学内容相对宽泛和模糊,我们教学时不能面面俱到,所以解决教什么的问题相当重要。
如果无法确定适合且有用的教学内容,那么即使在怎么教上如何如何地大做文章,结果也可能并不乐观或许你的教学方舟在出发伊始已经偏出了最佳的航道。
教师要认真学习传统的语文教学理论。
传统的语文教学理论是根,根扎实才能长出参天大树。
我们要学习传统的精髓,学死、用活,弃糟粕。
要做教育教学实验,要有自己的课题,自己定下一个目标来,每天为了这个目标努力,每天都要写教学日记,教学要有反思,读书要有心得。
要树立独立思考的精神,留一点自己的自留地,有一点自己思考精神的东西,教出自己的风格,有自己独到的东西。
要认真读几本书。
读什么书?
要读经典。
如果脑子里装着若干篇古文、古诗,再熟悉一些中外新文学的名家名篇,从古典和现代的韵文传统、散文传统中汲取营养,在教学中就会应付自如。
语文教师,还要好好学习教学论、儿童心理学知识。
要了解儿童心理,掌握小学语文教学的基本理论和规律。
尤其是这一点很重要。
小学语文教学论是一门科学,具有独特的理论体系。
要熟练地掌握才好。
欲穷千里目,更上一层楼。
新思考国培研修的平台像一架云梯,让我能不断地向上攀登。
平台上那么多的学员文笔流畅,才思敏捷,学识渊博,像磁石一样吸引了我,令我感慨万千,羡慕不已,顿觉山外青山楼外楼,强中自有强中手,仿佛又回到了学生时代,充满了孜孜以求的激情,洋溢着不断攀登的动力,时刻充溢着强烈的学习欲望。
课程学习中学而不思则惘,思而不学则怠,对于语这门课程来说,本身就学习的收您感触最深的内容有是一种挑战,要提高学生对语文的兴趣和提升学生的学习水平。
通过国培学习,使我认识到更新知识尤为重要,作为一名一线小学语文教师,我有哪些收获?
在这次培训中,我深刻体会到,教材是教学过程中的载体,但不是唯一的载体。
在教学过程中教材是死板的,但作为教师的人是灵活的。
在新课程改革的今天,深刻的感受到了学生知识的广泛化,作为新时代的语文教师,要不断地增加、更新自己的知识,活学活用,才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。
总之,经过这次网上培训,我彻底领略了专家们的治学严谨、博大才学想到自己的学识水平相差甚远和平时教学方法的浅陋。
感觉自己知识功底、教学方法、思想认识、心理素质等等都还有很大的漏洞,但是在专家及老师们的感染和熏陶下,我无形中有了较大的提高。
在这里我增长了知识,忘记了辛苦;
增添了欢乐,摈弃了烦恼;
增强了自信,摆脱了困境!
我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,投入到今后的教育教学工作中,我也希望今后能参加类似的培训,以进一步提升自己在教学等各方面的能力;
我更希望,在此次培训之后,能学有所用,让自己的专业成长更快。
找总结网-最全最专业的总结素材网第三篇:
很荣幸能够再次参加国家级的小学语文国培计划的培训。
此次培训从20xx年10月15日开始至20xx年1月15日结束,长达3个月的学习时间。
3个月的学习时间里,我又成长了不少,结交了许多新朋友,解决了一些教学上和教学管理上的问题。
下面具体谈谈我在这次培训中的收获。
首先这个培训由四个模块组成准备模块、学习模块、总结模块、常规模块。
在准备模块中对我们提出了四个要求,一点:
了解课程,通过认真阅读,就可以掌握好本次培训的培训内容及如何操作,这样在学习的过程中就可以少走弯路,节约时间。
二点三点:
完善各人信息,在这里我们把自己的一些基本信息填好,包括上传自己的照片。
这样不仅是推销自己的一张名片,把自己介绍给各位学员,而且还可以让其他学员了解自己,如果认为可以互相认识,取长补短,就可以交朋友。
最后一点是前期调研:
这其实就是一份问卷调查,通过这次的调查,可以让上级单位了解一下我们学员的意愿,集思广益,让下次国培计划做得更完美!
第二个是学习模块,此次培训中最重要的模块了。
一开始是80个学习资源,在这里我们可以通过看视频,来分享一些在教学上和管理上的知识、经验。
最后为我们提供的有8个经典的教学视频,通过观看这几个视频,我收获很多,知道了各个阶段的语文教学哪些是重点,哪些是难点,在教学过程中怎样提高学生的兴趣,怎样上好一堂公开课在主题研讨这个环节,给我们4个研讨话题,认真研读话题后,我们学员可以各抒己见,把自己的理解,意见说出来,然后各学员之间进行激烈地讨论。
在这里给我们每个学员提供了交流学习的平台,我认为这是特别好的。
学习模块中要求提交两份作业,这两份作业是考察我们学习情况的,通过学习,我们是否对自己以前写的教学教案有了新的认识,然后把学习成果写下来,再次进行修改。
这不仅是检验我们的学习态度,也是让我们熟练掌握基本的电脑办公文件操作。
在这个操作中,如果不熟悉Word操作的老师,可以通过这个平台向其他老师学习,也算是给自己一个学习的机会。
这个模块,设置了研修反思。
5篇研修反思分时间分阶段完成,可以让我们把自己学习的心得记录下来。
第三个模块总结模块。
它由培训感言、研修总结、培训调研组成。
这个模块也占有举足轻重的地位。
学习贵在总结,我们只有通过不断地总结,反思,才会有进步。
最后一个模块常规任务。
需要完成签到和参与答疑这两个任务。
值得一说的是参