江西省教师资格认定考试教育学机考真题及答案中学Word文件下载.docx
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4.重视教育立法，以法治教
（三）20世纪以后的世界教育的特征
进入20世纪以后，教育在数量上获得更大的发展，义务教育普遍向中等教育延伸，职业教育发展受到普遍重视，政治道德教育普遍呈现出国家主义特征。
二次大战以后，教育的改革和发展呈现出一些新的特点。
1.教育的终身化
2.教育的全民化
3.教育的民主化
4.教育的多元化
5.教育技术的现代化
第5题课程计划是有关学科教学的指导性文件，是教师进行学科教学的直接依据和衡量各科教学质量的重要标准。
（）[判断题]课程标准是课程计划的分学科展开，它体现了国家对每门学科教学的统一要求，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。
课程计划有利于保证教学的计划性和质量。
第6题从课程任务的角度可把课程分为（A）。
A．基础型课程、拓展型课程、研究型课程
B．国家课程、地方课程、学校课程
C．必修课程与选修课程
D．学科课程和活动课程
从课程任务的角度，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程；
从课程制定者的角度和课程管理的需要，课程可分为国家课程、地方课程、学校课程三种类型；
从课程修习的角度和课程设置的要求，可将课程分为必修课程与选修课程。
第7题启发的首要问题是调动学生学习的（D）。
A．创造性
B．交往性
C．多样性
D．主动性
第8题关于终身教育，下列说法正确的是（BCDE）。
[多选题]
•终身教育就是成人教育
•它贯穿于整个教育过程和教育形式
•是对将人的一生分为学习阶段和学习结束后阶段的否定
•它的提出者是法国教育家保罗朗格朗
•它的本质在于，现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生
第9题教育具有政治功能、经济功能、文化功能、育人功能等多种功能，在这些功能中属于教育本体功能的是（B）。
•文化功能
•育人功能
•经济功能
•政治功能
本体功能是本身教育自从产生就实现的功能，而衍生功能为教育在与别的领域如经济、政治等交互作用过程中产生的功能！
选择题：
教育的本体功能之一是：
（D）
A减少人口数量、提高人口质量B促进生活发展，服务经济建设
C对政治经济有巨大的影响作用D加速年轻一代身心发展与社会化进程
选D
教育的本体功能：
1.加速年轻一代身心发展与社会化的进程--人的培养
2.人类精神文明的传递与继承--“社会遗传”
3.经验和人才的选择--科学筛选
第10题在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了（）原则。
[单选题]A
•发扬积极因素与克服消极因素相结合
•对学生严格要求与尊重信任相结合
•统一要求与从实际出发相结合
•正面教育与纪律约束相结合
第11题：
德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，这体现了德育的方向性原则。
（）[判断题]
•错误
•正确
18．德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，这是（）。
B
A．理论和实践相结合原则
B．发扬积极因素、克服消极因素原则
C．严格要求与尊重学生相结合原则
D．教育影响一致性和连贯性原则
第12题：
理解课堂教学与课外教育工作的关系的正确观点应该是在（）。
[多选题]ACDE
•课堂教学与课外教育工作可以互相补充
•课堂教学与课外教育工作可以互相取代
•课外教育工作具有相对独立的地位
•课外教育工作是课堂教学的延续和补充
•课外教育工作与课堂教学相互促进
2.谈谈课外活动与课堂教学的关系。
课外活动与课堂教学既有联系，又有区别。
从两者的联系看，它们的目的是一致的，都是为了实现全面发展的教育目的，完成学校的教育任务；
两者在教育过程中是互相配合的。
课堂教学使学生所掌握系统的科学文化知识，为课外活动提供条件；
课外活动运用所学知识，锻炼活动能力，使教学得到和提高。
但是，课外活动又区别于课堂教学，有它不可替代的教育作用。
把课外活动简单地看作是课堂教学的延续是不科学的。
课外活动作为一种相对独立的教育途径，在教育中占有不可缺少的重要地位。
•
第13题：
“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。
”出自于（）。
[单选题]这句话选自＜＜礼记．学记＞＞
•《学记》
•《孟子》
•《大学》
•《论语》
•第14题：
不同专业、不同性质、不同层次学校要完成的具体任务是（）。
B
•教学目标（教育目标）
•培养目标
•教育方针
•教育目的
．教育目的是各级各类教育培养人的总的质量标准和规格要求，而教育目标则是不同性质、不同层次和不同专业学校教育所要完成的具体任务，甚至可以是每一个具体教育活动的具体目标。
教育目的必须集中反映时代、社会和个体发展的总体要求，是教育的最高理想的体现，具有一定的终极性；
教育目标则是教育活动的具体努力方向，因学校与专业性质的不同而不同，因教育阶段、对象的不同而不同，也因课程的不同而不同。
也就是说，具体教育目标的制定既要考虑教育目的的总要求，又要考虑具体学校教育的任务和特点，考虑特定教育对象的身心特点和知识水平。
任何终极性的教育目的都必须转化为一系列具体的教育目标才能避免流于空泛；
而若每一个具体的教育目标不与其他平行的教育目标以及其上位教育目标一起联系起来，并且最终与教育目的相联系，则一个个具体的教育目标也会因失去整体性而流于琐碎，失去其意义和存在的价值。
2．教育方针是教育目的的政策性表达。
但是由于教育方针往往是一个国家教育工作总的要求，所以它还要特别反映一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作的总方向等要素。
同时，教育方针具有政策的规定性，在一定时期内具有必须贯彻的强制性。
其反映的教育目的也当然具有某些规定性或强制性。
这与教育理论和实践所要不断进行客观探讨的教育目的也有很大的不同。
第15题：
教师指导下的有组织的课外活动是实现教育目的的主要途径之一。
•正确
13、学校贯彻党的教育方针、实现教育目的的途径：
教学、课外活动、社会实践
第16题：
人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是（）。
[多选题]bc
•复杂性
•意识性
•社会性
•模仿性
•规律性
第17题：
在师生关系上提出“儿童中心主义”西方现代教育学派的代表人物是（）。
[单选题]b
•裴斯泰洛齐
•杜威
•斯宾塞
•布鲁纳
•在师生关系的看法上，杜威反对以赫尔巴特教育思想为标志的所谓“传统教育”，反对以教师为中心，主张发展学生的个性。
他提出了“儿童中心论”，要求把一切措施围绕儿童转动，力图削弱传统教育中教师所具有的那种专断性的主导作用，主张把教育的中心由教师转到儿童。
他主张在教育和教学过程中，教师要站在儿童的立场上，依照儿童的兴趣组织各种活动。
教师要以一个成员的身份参加到活动之中，“教师与学生两方面愈不觉得一方面是在那里教，那么所得的结果愈好。
”（注：
王天一等著：
《外国教育史》（下册），北京师范大学出版社，1985年版，第161页。
）这样，教师在教学中就不再是主导作用，而是起一种从旁协助学生活动的助手作用了。
总之，“儿童是起点，是中心，而且是目的。
吴杰主编：
《外国现代主要教育流派》，吉林教育出版社，1989年版，第67页。
）杜威反对教师忽视儿童的实际，强加给儿童的要求。
他指出：
“如果家长或教师提出他们‘自己的’目的，作为儿童生长的正式目标，这和农民不顾环境情况提出一个农事理想，同样荒谬可笑。
杜威：
《民主主义与教育》，转引自华东师范大学、杭州大学教育系编译：
《现代西方资产阶级教育思想流派论著选》，第42页。
）
•第18题小学全面发展教育的基本组成部分包括（）。
[多选题]智育 ABCDE
•德育
•美育
•劳育
•体育
•17.德育智育体育美育劳动技术教育
•第19题：
试卷的难度越大越能提高区分度，拉开学生得分的差距。
（）正确B
第20题：
《学记》中记述教育思想观点的有（）。
[多选题]AB
•长善救失《学记》
•教学相长 《学记》
•“学而不思则罔，思而不学则殆”《论语•为政》—
•“不愤不启，不悱不发” 《论语-述而》
•“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”《论语•子路》
•第21题：
认为教育目的是为完满生活作准备的是（）的主要观点。
[单选题]
•教育准备生活说
•个人本位
•社会本位
•教育适应生活说
•第22题：
教学大纲的主体部分是（）。
[单选题]B
•习题
•本文
•说明部分
•目录
•第23题：
遗传因素对人的发展的影响的大小与其本身是否符合常态有关。
（）[判断题]B
•第24题个体认知发展的一般规律认为人的认知发展一般要经历感知运算水平、前运算水平、（）和形式运算水平。
[单选题]B
•直觉运算水平
•具体运算水平
•动作运算水平
•表现运算水平
•第25题：
教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。
（）[判断题]A
•第26题：
小学教育阶段是少年期，是培养学生习惯的重要时期。
•正确
•按学习阶段来分，幼儿期是学前教育阶段，儿童期是小学阶段，少年期是初中阶段、青年初期是高中阶段，小学阶段是学生养成良好学习态度、学习习惯的重要时期。
•第27题：
有一位班主任在德育工作中，非常注意引导学生背一些古诗作为格言以自勉。
新生入学时，他要学生背的第一首诗是《有志》：
“天下无难事，在乎人为之，不为易亦难，为之难亦易。
……”第二首是《早起》：
“朝日初上窗，起身勿傍徨……勤惰从此分，习惯遂为常。
”…… 这位班主任在工作中采用的是（）法。
[单选题]C
•榜样法
•锻炼法
•陶冶法
•说服法
•28题：
班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为（A）。
•民主管理
•平行管理
•目标管理
•常规管理
•第29题教师教育不但要使教师学会教学，而且还要学会学习、学会研究，使教师成为“教者”、“学者”、（）于一身的专业人员。
•研究者
•讨论者
•协作者
•服务者
•第30题：
首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且在世界上有较大影响的教育学家是（）。
[单选题]B
•杨贤江
•凯洛夫
•苏霍姆林斯基
•赞可夫
•第31题孔子提出的“不愤不启，不悱不发”，体现了教学的（）。
[单选题]D
•循序渐进原则
•直观性原则
•巩固性原则
•启发性原则
•第32题：
1999年6月8日教育部印发了《基础教育课程改革纲要（试行）》，这是指导我国基础教育课程改革的重要文件。
（）[判断题]正确 B2001年的指导性文件
•第33题：
青少年儿童身心发展的客观规律是（）。
[多选题]bcde
•发展的被动性
•发展的个别差异性
•发展的匀衡性
•发展的顺序性和阶段性
•发展的稳定性和可变性
•第34题：
我国教育内容的规范形式体现在（）。
•参考书CDE
•练习册
•教科书
•教学大纲
•课程计划
第35题：
师生关系从本质上是一种上级与下级、管理与被管理的关系。
（）[判断题]b人-人关系
•第36题小学德育的方法选择主要取决于德育内容和小学生身心发展特点。
（）[判断题]错误A德育方法的选择依赖于德育途径
•正确
第37题：
古代中国教育“六艺”，它包括礼、乐、射、御、书、数，其中礼、乐是德育内容。
书，六曰九数。
”礼：
礼节（即今德育）乐：
音乐射：
射箭技术（锻链体格，品格修养）御：
驾驭马车的技术书：
书法（即今文学）数：
算法（即今数学）儒家必须掌握的六种基本才能
第38题：
联合国《儿童权利公约》提出的有关儿童的原则有（）。
[多选题]ABDE
•儿童利益最佳原则
•尊重儿童意见原则
•儿童活动游戏原则
•尊重儿童尊严原则
•无歧视原则
………………………………..
《儿童权利公约》的四项基本原则是：
1.儿童最大利益原则
任何事情凡是涉及儿童，必须以儿童利益为重。
2.尊重儿童尊严的原则
尊重儿童的生命权、生存权和发展权，以儿童的健康生存和发展为重。
3.尊重儿童的观点与意见的原则
任何事情涉及儿童，应当听取儿童的意见。
4.不歧视原则
不管儿童的社会文化背景、出生高低、贫富、男女、正常儿童或残障儿童，都应得到平等对待，不受歧视或忽视。
•第39题：
构成教育活动的两个最基本的要素是（）。
[单选题]学生与教材B
•教师与学生
•教学内容与教学手段
•教师与教材
第40题：
学校教育不仅影响着学生发展的水平，也影响着学生发展的方向。
•学校教育不仅影响着学生发展的内容，也影响着学生发展的方向。
第41题根据课程的开发和管理分类，可以把课程分为（）。
[单选题]相关课程、广域课程、核心课程
•必修课程、地方课程、活动课程
•基础课程、拓展课程、研究课程
•国家课程、地方课程、学校课程
第42题：
在接手三年级的一个新班后，我发现班里有个比较“特别”的孩子：
他不仅性格孤僻，而且几乎与班上所有同学发生过摩擦。
经了解，这个孩子的家庭成员文化水平不高，父亲是某娱乐场所的部门经理，性格暴躁，母亲因不堪忍受父亲的个性，在孩子4岁时与孩子父亲离婚。
父母离异后，爷爷奶奶非常疼爱孙子，在物质生活上尽量满足他。
通过家访，我发现这个孩子家的VCD片几乎都是有关枪战、爆炸、打斗等暴力影片，他说自己也最喜欢看暴力电视节目。
针对这些情况，我婉转而客观地与家长分析了孩子的攻击性行为，认为家庭环境对孩子个性形成影响较大，孩子年龄较小，可塑性较强，可及时进行干预以帮助其矫正。
经过协商，他父亲与爷爷奶奶表示愿意支持、配合对孩子的教育，一是决不打骂孩子，二是尽量限制孩子观看暴力影片，三是尽可能多与孩子进行沟通交流。
同时根据他的实际情况，在学校我们通过合理宣泄、榜样示范等对他进行教育疏导。
经过一段较长的但他的转变很大，攻击性行为明显减少，还交上了几个好朋友。
[情景题]
1、依据案例，下面说法正确的是（）。
[不定项选择题]BCD
•既然是在校学生，学生德育主要就是学校的责任
•德育离不学校、家庭和社会三者结合
•教师、家长和社会人员都应为学生的道德教育树立好的榜样。
•环境对人的道德品格的形成起决定性作用
2、德育的开展要贯彻一定的原则。
案例体现了德育的（）原则。
[不定项选择题]ACD
•导向性
•因材施教
•长期性`
•一致性
3、案例中教师运用了哪些德育方法（）。
[不定项选择题]C
•表扬法
•说服法
•榜样法
•批评法`
4、学生思想品德的形成要遵循一定的规律。
该案例体现了（）规律。
[不定项选择题]ABC
•长期性和反复性规律
•在活动和交往中形成思想品德规律
•教育影响一致性规律
•知、情、意、行相统一规律
第43题一个国家以法律形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为（）。
•普及国民教育
•普及教育
•普及基础教育
•普及义务教育
•第44题：
在我国小学道德教育的组成部分中，（）是基础。
•道德品质教育
•政治教育
•法制教育
•思想教育
•第45题：
德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，这体现了德育的一致性原则。
（）[判断题]A发扬积极因素，克服消极因素原则
什么是德育的教育影响一致性和连贯性原则？
贯彻这一原则的基本要求是什么？
（1）教育影响一致性和连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其互相配合、协调一致、前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。
（2）贯彻教育影响一致性和连贯性原则的基本要求
①组建教师集体，使校内教育影响一致；
②发挥学校教育的主导作用，使学校、家庭和社会对学生的教育影响互相配合；
③做好衔接工作，使对学生的教育前后连贯和一致。
第46题：
学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨，辨明是非以获取知识的方法是（）。
•实验法
•谈话法
•讲授法
•讨论法
•讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。
•第47题：
从法律的角度看，学校与学生的关系是（）。
[多选题]ABCD？
•责任与义务
•管理与被管理
•教育与被教育
•监护与被监护
•干预与服从
•第48题教学大纲即（）。
•学年编制
•学科课程标准
•教学计划
•第49题：
教育学形成时期的主要著作有（）。
[多选题]ADE
•洛克的《教育漫话》
•赞科夫的《教学与发展》
•凯洛夫的《教育学》
•斯宾塞的《教育论》
•卢梭的《爱弥儿》
3．教育学形成时期的主要著作有（ACDE）。
A．裴斯泰洛奇的《林哈德与葛笃德》 B．凯洛夫的《教育学》 C．洛克的《教育漫话》 D．斯宾塞的《教育论》 E．卢梭的《爱弥儿》
•第50题“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。
这一出自《教育漫话》的观点是（）提出的。
•赫尔巴特
•洛克
•夸美纽斯
•卢梭
•第51题：
美国教育家杜威的主要教育思想主张是“教师中心”“生活即教育”。
（）[判断题]A教师中心论是错误的
•正确
•...杜威“教育即生活”的内涵是：
（l）教育是生活的过程，学校是社会生活的一种形式；
（2）...
（1）这段文字所蕴涵的是终身教育思想。
终身教育思想主张教育在时间上贯穿人的...他反对传统的教育三中心，主张以“学生中心”代替“教师中心”，以“做中学”代替“教材中心”，以“学校即社会”代替“课堂中心”，以活动课程代替分科教学。
他强调儿童学习的独立性和创造性，教育与社会生活的联系，提出“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”的口号。
其教育思想对于20世纪教育科学的发展产生重要影响。
第52题：
一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，遂追问是怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。
原来在上个星期二早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选3名“坏学生”，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”；
而经过一番评选，第三顶“坏学生”的帽子便落在儿子头上。
这个9岁的小男孩，居然被同学选出了18条“罪状”。
当天下午初二年级组长召集评选出来的“坏学生”开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。
该家长当着孩子的面，没有表示什么，签了字便打发孩子去上学。
随后，她打通班主任的电话，询问到底是怎么回事，班主任说：
“你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票的方
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