高中生物《细胞代谢》练习含答案解析Word下载.docx
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C.装置一中红色液滴向右移,装置二中红色液滴向左移
D.装置一中红色液滴向右移,装置二中红色液滴向右移
5.下列关于酶和ATP的叙述，正确的是（
A.有的酶和ATP的组成元素可以是相同的
B.酶在最适温度下活性最高，所以酶需在最适温度下保存
C.暗反应过程中，ATP中蕴含的能量会全部转入葡萄糖中
D.衰老细胞内所有酶活性降低，所以代谢速率减慢
6.下列有关细胞的叙述错误的是（）
A.原核细胞表面积与体积的相对比值较大，其物质运输效率较低
B.神经元的突触小体内含有较多的线粒体，有利于神经递质的释放
C.细胞有丝分裂所需的能量来自细胞呼吸作用过程产生的ATP
D.生物膜的成分与结构很相似，有利于分泌蛋白的运输与分泌
7.模型构建是生物学中常见的研究方法。
下列有关叙述错误的是
A.“建立血糖调节模型”的模拟活动，就是构建物理模型
B.制作真核细胞的三维结构模型活动中，构建了物理模型
C.探究培养液中酵母菌种群数量变化实验中，构建了数学模型
D.卡尔文用图解方法绘制的卡尔文循环是物理模型
8.下列有关实验过程及方法的分析，正确的是
A.格里菲思的肺炎双球菌转化实验证明了DNA是遗传物质
B.用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌后，子代噬菌体都有放射性
C.DNA双螺旋结构的发现和研究种群数量变化规律都用到了模型构建法
D.萨克斯用同位素示踪法证明了淀粉是光合作用的产物
9.下列关于生物科学史及生物实验的叙述，错误的是（）
A.沃森和克里克用模型构建的方法发现了DNA分子的双螺旋结构
B.温特通过实验证明并提取了影响胚芽鞘弯曲生长的物质，并命名为生长素
C.探究酵母细胞呼吸方式的实验中，用酸性的重铬酸钾溶液检验酒精呈灰绿色
D.预实验可以为进一步实验探索条件，也可检验实验设计的科学性和可行性
10.下列关于细胞中细胞器的有关叙述，不正确的是
A.性激素的合成与内质网、线粒体有关
B.细胞器之间都能通过囊泡进行物质运输
C.植物根细胞中产生ATP的细胞器只有线粒体
D.叶绿体类囊体结构利于附着更多的光合色素
11.如表是人体细胞进行有氧呼吸与无氧呼吸的区别，表中叙述错误的一项是（）
选项
项目
有氧呼吸
无氧呼吸
A
呼吸场所
细胞质基质、线粒体
细胞质基质
B
是否需要氧
需要
不需要
C
分解产物
二氧化碳、水
二氧化碳和酒精或二氧化碳和乳酸
D
释放能量
较多
较少
A.AB.BC.CD.D
12.将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小室内，调节小室内CO2浓度，在一定的光照强度下测定叶片光合作用强度（以CO2吸收速率表示），测定结果如图所示。
下列相关叙述正确的是：
A.如果光照强度适当降低，A点左移，B点左移
B.如果光照强度适当降低，A点左移，B点右移
C.如果光照强度适当增强，A点右移，B点右移
D.如果光照强度适当增强，A点左移，B点右移
13.下列关于用塑料瓶制作果酒和果醋的叙述，正确的是（）
A.为了提高果酒的产出量，果汁应尽量装满发酵瓶
B.醋酸发酵阶段应封闭瓶口，防止杂菌污染
C.制作果酒过程中每天需适时打开瓶盖
D.果酒制成后，可将装置转移至温度较高的环境中制作果醋
14.如图表示某种植物的叶肉细胞中的甲、乙两种细胞器及在这两种细胞器中所进行的生理活动之间的关系。
下列说法正确的是（）
A.甲、乙产生的ATP可用于细胞的各项生命活动
B.该叶肉细胞光合速率大于呼吸速率
C.甲、乙细胞器中产生的[H]是同种物质
D.改变光照强度一定会改变甲细胞器中生理活动的强度
15.按下表1—7序号步骤进行实验，对试管1号和2号的结果分析及推论正确的是
序号
项目
1号试管
2号试管
1
注入可溶性淀粉溶液
2ml
－
2
注入蔗糖溶液
3
注入稀释的唾液
4
37℃的温水中，保温10min
＋
5
加入斐林试剂
6
酒精等火焰上均匀加热，并煮沸5min—10min
7
现象
①1号试管变砖红色，2号试管不变色
②2号试管变砖红色，1号试管不变色
③1、2号试管均不变色
④1、2号试管均变砖红色
⑤淀粉酶能催化淀粉和蔗糖水解
⑥淀粉酶只能催化淀粉水解而不能催化蔗糖水解
⑦淀粉酶不能催化淀粉和蔗糖水解
⑧淀粉酶只能催化蔗糖水解而不能催化淀粉水解
A.③⑤B.②⑧C.①⑥D.②⑥
16.下列四图都与细胞分裂有关，相关描述正确的是
A.图1表示植物细胞有丝分裂中期
B.图2表示植物细胞分裂的某个阶段
C.图3表示细胞周期，甲→甲是一个细胞周期
D.图4是观察该种生物染色体数目的最佳时期
17.下列各项中，能证明基因与染色体具有平行关系的实验是：
A.细胞的全能性实验
B.孟德尔的豌豆一对相对性状的杂交实验
C.孟德尔的豌豆两对相对性状的杂交实验
D.摩尔根的果蝇杂交实验
18.下图为构成细胞的三种化合物A、B、C的元素组成情况，下列叙述不正确的是（
）
A.在蓝细菌细胞中A具有捕获光能的作用
B.在人体内控制B合成的基因只存在于红细胞中
C.若C主要分布于细胞核中，则C可能是DNA
D.该图可说明细胞中的无机盐是某些复杂化合物的重要组成成分
19.植物细胞有丝分裂过程与动物细胞区别表现在（）
A.间期和中期B.中期和后期C.前期和后期D.前期和末期
20.下列有关细胞生命历程的说法错误的是（）
A.细胞内自由基增多会加速细胞的衰老
B.蛙红细胞分裂过程中不发生DNA复制
C.不同细胞中遗传信息的执行情况不同会导致细胞分化
D.细胞凋亡对多细胞生物维持内部环境的稳定具有重要意义
--------答案与解析--------
1.答案：
C
解析：
本题结合高等植物光合作用与细胞呼吸过程中物质变化的关系图，考查呼吸作用和光合作用过程，属于高频考点，意在考查考生的识图能力、识记能力和理解判断能力，属于中等难度题。
据图分析：
1是光反应，2是暗反应，3、4、5分别是有氧呼吸的三个阶段，光合作用的光反应及有氧呼吸的三个阶段均可产生ATP。
A.2过程消耗的ATP只来自1过程，A错误；
B.3、4、5中3过程是在细胞质基质中进行的，B错误；
C.光反应产生的[H]用于暗反应，有氧呼吸1、2阶段产生的[H]都与氢结合生成水，C正确；
D.高等植物有的细胞无叶绿体，不能进行1、2过程，D错误。
故选C。
2.答案：
B
本题主要考查学生对光合作用过程和呼吸作用过程的理解和记忆能力。
光合作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解，光合作用合成有机物，而呼吸作用分解有机物，光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水。
细胞质基质中进行的反应是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]；
线粒体基质中进行的反应是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H]；
叶绿体基质中进行的反应是CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成葡萄糖等有机物；
综上，B正确，ACD错误。
故选B。
3.答案：
D
本题考查叶绿素的提取和分离。
掌握叶绿素提取和分离实验的原理、过程是解答本题的关键。
A.各种色素能溶解在有机溶剂（无水乙醇等）中形成溶液，使色素从生物组织中脱离出来，A不符合题意；
B.各种色素都能溶解在层析液中，但在层析液中的溶解度不同。
溶解度大的色素分子随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢，因而不同色素可以在滤纸上通过扩散分开，各种色素分子在滤纸上可形成不同的色素带，B不符合题意；
C.分离得到的4种色素中叶绿素a的含量最多，C不符合题意；
D.该实验无法证实叶绿体色素分布在叶绿体的类囊体薄膜上，D符合题意。
故选D。
4.答案：
A
略
5.答案：
本题考查了酶和ATP的相关知识。
意在考查考生对相关知识的识记和理解，把握知识的内在联系。
A.有的酶（RNA）和ATP的组成元素可以是相同的
，A正确；
B.酶需在低温下保存
，B错误；
C.暗反应过程中，ATP中活跃的化学能转化为糖类等有机物中稳定的化学能，也有能量散失，C错误；
D.衰老细胞内多种酶活性降低，代谢速率减慢
，D错误。
故选A。
6.答案：
本题考查了细胞的结构与功能相适应和有丝分裂的过程这两个知识点，准确识记相关知识点是解题的关键。
A.细胞表面积与体积的相对比值较大，其物质运输效率较高，不符合结构与功能相适应这一生物学基本观点，A错误；
B.神经元的突触小体内含有较多的线粒体，有利于神经递质的释放，符合结构与功能相适应这一生物学基本观点，B正确；
C.根据细胞有丝分裂的具体过程，其所需能量来自于细胞呼吸作用产生的ATP，C正确；
D.生物膜的成分与结构很相似，有利于分泌蛋白的运输与分泌，符合结构与功能相适应这一生物学基本观点，D正确。
故选A。
7.答案：
本题旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系形成知识网络的能力，并利用相关知识通过分析、比较等方法综合解答问题的能力。
A.胰岛素和胰高血糖素对血糖调节的动态模型属于物理模型，A正确；
B.反映细胞结构的模型属于物理模型，B正确；
C.将酵母菌种群数量变化与时间的关系绘制成数量变化曲线，构建的是数学模型，C正确；
D.卡尔文用图解绘制的卡尔文循环是概念模型，D错误。
故选D。
8.答案：
本题主要考查人类对遗传物质的探究历程，要求考生了解人类探究遗传物质的历程，尤其是肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌的实验，能掌握这两个实验的设计思路、实验方法、实验过程及结论，进而对各选项作出准确的判断。
A.格里菲思通过肺炎双球菌的转化实验得出S型细菌中存在某种转化因子，能将R型细菌转化为S型细菌，并没有证明了DNA是遗传物质，A错误；
B.用32P标记的噬菌体侵染不含任何放射性物质的大肠杆菌，由于DNA的半保留复制，复制多次后，子代只有少量DNA含有亲代DNA的标记链，故子代噬菌体不一定有放射性，B错误；
C.DNA双螺旋结构的发现和研究种群数量变化规律都用到了模型构建法，C正确；
D.萨克斯利用天竺葵做实验发现证明光合作用的产物有淀粉，未采用同位素标记法，D错误。
故选C。
9.答案：
本题主要考查生物科学史，熟知生物科学史的发展过程是解题关键。
A.沃森和克里克用模型构建的方法发现了DNA分子的双螺旋结构，A正确；
B.温特通过实验证明并提取了影响胚芽鞘弯曲生长的物质，但没有命名为生长素，B错误；
C.探究酵母细胞呼吸方式的实验中，用酸性的重铬酸钾溶液检验酒精呈灰绿色，C正确；
D.预实验可以为进一步实验探索条件，也可检验实验设计的科学性和可行性，D正确。
故选B。
10.答案：
11.答案：
本题考查有氧呼吸和无氧呼吸的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；
能运用所学知识，准确判断相关生物学问题的能力。
A.有氧呼吸的主要场所是线粒体，在线粒体中完成有氧呼吸的第二、第三阶段的反应，无氧呼吸和有氧呼吸第一阶段的场所都是细胞质基质，A正确；
B.有氧呼吸需要氧气的参与，无氧呼吸不需要氧气参与，B正确；
C.人体细胞有氧呼吸的产物是二氧化碳和水，无氧呼吸的产物是乳酸，不产生二氧化碳，C错误；
D.有氧呼吸能彻底氧化分解有机物，释放大量能量，而无氧呼吸过程中有机物不彻底氧化分解，释放的能量较少，D正确。
12.答案：
本题主要考查影响光合作用的因素有关知识，以图形为载体，考查了学生识图、析图能力，运用所学知识分析和解决问题的能力。
A点、B点分别是CO2补偿点、CO2饱和点，在A点浓度下光合速率等于呼吸速率，B点浓度时，光合速率达到最大。
如果光照强度适当降低，则光合作用强度会降低，A点应右移，B点左移；
如果光照强度适当增强，则光合作用强度会增加，A点左移，B点右移。
综上所述，ABC错误，D正确。
13.答案：
14.答案：
15.答案：
本题考查酶的专一性实验设计，解答此类题目的关键是知道唾液淀粉酶的特性以及对照实验只能有一个变量，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，形成知识网络。
本实验用同种酶催化两种不同的物质来研究酶的专一性，自变量是底物的种类，所选择酶为唾液中的唾液淀粉酶，试管1中的淀粉被水解生成还原性糖，所以现象A是产生砖红色沉淀，试管2中的蔗糖不能被淀粉酶催化水解，蔗糖是非还原糖，所以现象B是无砖红色沉淀，综上所述，ABD错误，C正确。
16.答案：
17.答案：
本题旨在考查相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力
A.细胞的全能性实验证明了离体的细胞具有发育成个体的潜能，A不符合题意；
B.孟德尔的豌豆一对相对性状的杂交实验得出了基因的分离定律，B不符合题意；
C.孟德尔的豌豆两对相对性状的杂交实验得出了基因的自由组合定律，C不符合题意；
D.摩尔根的果蝇杂交实验得出控制白眼的基因与性染色体有关的结论，证明基因在染色体上，D符合题意。
18.答案：
本题考查组成细胞的物质，答题关键是识记各种化合物的元素组成及功能。
A.在蓝细菌细胞中A具有捕获光能的作用，则A为叶绿素（含镁元素）或藻蓝素，A正确；
B.在人体内控制B血红蛋白合成的基因只在红细胞中表达，B错误；
C.若C主要分布于细胞核中，则C可能是DNA，C正确；
D.该图可说明细胞中的无机盐是某些复杂化合物的重要组成成分，D正确。
19.答案：
20.答案：
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