人美版美术二上《百变团花》教学设计及反思Word文档格式.docx

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在欣赏艺术作品中引导学生了解祖国历史悠久的美术传统，增强民族自豪感。

本课的重点是掌握折剪团花的基本知识和方法；

难点是作品折剪得规范、美观、新颖，体现创新意识。

针对于本课我是这样设计教学的：

1、课前教师在教室的墙上、门上、玻璃上等地方贴上各种团花剪纸，创设环境气氛，以助教学；

并且准备好相关课件、剪纸、圆形彩色纸、方形彩纸、剪刀和胶棒等。

学生自备方形彩纸若干张，以及剪刀和胶棒。

2、教师利用民间剪纸和圆形彩纸的变化引导学生进入新课。

接着，利用课件的《欣赏》部分民间剪纸——团花，拓展学生视野，了解民间团花历史、文化。

然后，再次利用课件《大家一起来研究》部分让学生通过观察、分析、实践、交流等形式的学习，探究团花造型的特点和制作方法。

培养学生小组合作学习意识，掌握自主学习的方法，体验创新制作的乐趣。

再然后，引导学生有目的地创作。

最后展评学生作品，延展课堂内容，拓展学生发散思维，鼓励学生善于发现、探索生活中的美，引导学生课外收集信息。

在整个教学过程中，轻松舒缓的音乐始终贯穿课堂。

《教案内容》

一、教学内容与目标

1、显性内容与目标

应知：

了解折剪团花创作的基本知识和方法。

应会：

能运用自己喜爱的点纹，折剪创作富于变化的团花作品。

2、隐性内容与目标

二、教学重点与难点

1、重点：

掌握折剪团花的基本知识和方法。

2、难点：

作品折剪得规范、美观、新颖，体现创新意识。

三、学习材料

课件、彩色纸、剪刀、胶棒、若干团花剪纸作品和民间剪纸。

四、教学活动的设计与方法（探究式学习方法）

师生活动

设计意图

1.发放学习资料和制作材料用具

稳定情绪，准备上课

2.导入

（1）有谁知道张老师手里拿的是什么？

（剪纸）

同学们，你们知道吗？

联合国教科文组织已经将中国的剪纸列为世界文化遗产，确认了剪纸的世界意义。

因为剪纸的图案可以表达人类自己的思想和感情。

（2）这是一张圆形的彩色纸，仔细看一看它能变出什么?

（教师演示团花的制作过程）这种艺术品叫什么名字？

团花剪纸。

团花剪纸又叫折叠剪纸，是我国民间剪纸中最常见最简便的一种。

今天，我们就一起来研究怎样制作《百变团花》。

板书课题《16、百变团花》同时，出现课件幻灯课题。

创设轻松的学习气氛，引导学生进入本课主题——百变团花。

你们想不想先了解一些关于团花的知识呢？

（打开课件欣赏部分，同时舒缓的音乐轻轻响起，直至下课。

）

3.欣赏团花作品

（1）《对马团花》、《对猴团花》团花早在一千多年以前就出现了。

（2）欣赏《梅开五福》、《连年有余》、《喜字团花》。

问：

团花中的图案是什么内容？

为什么选择这些图案？

小组讨论，人们会将它们用在什么地方？

《梅开五福》：

寒梅报春寓意吉祥喜庆，五只蝙蝠象征五福，寓意着新年的祝福。

《连年有余》：

利用莲花和鱼的谐音和图形组成“连年有余”的吉祥图案，寓意富裕有余的美好生活。

《喜字团花》：

用于婚嫁。

团花与人们的生活密切相关。

不同的团花使用在不同的场合。

请大家继续去收集吧。

通过欣赏民间剪纸——团花，拓展学生视野，了解民间团花历史、文化。

4.大家一起来研究

（1）现在请大家将桌上的团花作品从民间剪纸作品中挑选出来，再看一看教室的墙上、门上、玻璃上等地方，说一说团花有什么特点？

板书:

特点：

圆形

（2）打开课件《大家一起来研究》部分：

①请你指出被剪掉的部分是团花中的什么地方？

②你发现它们在外轮廓上有什么相同？

③你发现在它们圆形的外轮廓上、图案上有什么不同？

④团花可以由几层图案组成？

（2层、3层、5层等，图案有疏有密。

板书特点：

多层次

⑤找一找它们是由几层图案组成的？

再看一看自己手中的团花图案是由几层组成的？

⑥汇报交流。

通过观察与分析，你知道团花的制作方法是怎样的吗？

板书：

方法：

折剪

⑦看课件，这是一张折剪好的团花，请你仔细观察，想一想，从哪儿开始剪？

把你的想法和小伙伴说一说。

如果从中间一直剪过去会出现什么后果？

（断了、散了、不成型）

（3）动手实践探究

各小组分工，请按对边或对角的折法将你手中的一张方形彩纸折成2折、3折、4折、5折，然后按直线剪。

播放课件：

动手试一试，那种折法剪的圆？

你发现了什么规律？

你还有什么好办法剪圆形？

快把结果告诉大家。

小组实践讨论，全班交流经验。

（4）展示团花制作步骤图，请说一说团花的制作顺序应该是怎样的？

学生通过观察、分析、实践、交流等形式的学习，探究团花造型的特点和制作方法。

5.构思创意制作

（1）你想剪什么样的团花？

外形是什么样子的？

图案是什么样子的？

（2）利用墙上的团花图案帮助学生分析毛毛纹、月牙纹、飞燕纹、圆点、三角等基本图形。

（3）选择喜欢的团花剪剪看！

比一比谁的团花最新颖、最漂亮？

引导学生有目的地创作。

6.展评

将制作好的团花装饰到生活中或贴在黑板上。

你喜欢哪一张团花？

为什么？

7.延展

课件展示外国团花邮票，说说团花形象出现在什么地方？

请大家到生活中找一找，团花的形象还会出现什么地方？

把你搜集的信息告诉我们。

拓展学生发散思维，鼓励学生善于发现、探索生活中的美，引导学生课外收集信息。

五、学习中可能出现的问题和解决方法：

1、仍然会有一些学生折纸不规范，可让掌握折纸方法的学生为一部分学生纠正。

2、会出现剪断或剪散的问题，可让出现问题的学生，展示有问题的作品，由师生共同找出解决问题的办法。

3、部分作品缺乏美感，可在全班同学面前用实物投影以分析给大家看，共同研究后由学生代表修改、完善。

六、板书设计：

16、百变团花

圆形折

多层次剪

课后教学反思

这节课基本是成功的。

其优点是教学准备充分，课件的制作与使用到位。

教学环节清楚，重点突出。

学生能够积极参与，课堂气氛活跃。

在整个师生活动过程中，教师通过步步深入地启发，学生的讨论，师生共同探究，发现折纸的规律和方法。

学生在实践中不断提高折剪技巧和方法。

教师在学生出现问题时能及时提醒全班同学。

教师倡导了学生的主动性、积极性、创造性。

轻柔舒缓的音乐以及满屋大小不一、颜色各异的团花剪纸，为学生创设了良好的环境气氛。

正如：

“每一颗豆都有它的黑点”一样，这节课也存在着一些不足。

第一、在欣赏部分中，让学生分析抽象的团花图案，对于二年级学生来讲难度较大。

第二、在让学生数团花层次时教学有些乱，不应该让学生从3层、5层开始数，应该从2层、3层、4层逐渐递进的数层。

因此，这一部分的教学时间超常，影响了后面的教学进程。

第三、由于教师在前面教学时，时间把握不准，学生在制作过程中出现了问题，教师没能够按照事先设想的计划解决问题，影响了教学效果，教学难点解决不理想。

第四、学生作品展示教师设计不到位。

学生将自己的作品随意的粘贴在黑板上，使展示失去了美感。

如果，将学生作品在黑板上拼摆成一个大大的团花形状，不仅突出了团花的特点：

圆形，多层次。

而且，进一步渗透了美术教学的审美教育在点滴之中。

在今后的教学中，教师应重点锻炼和培养自身对时间的把握与运用，以便更好的完成教学计划。