苏教版三年级数学下册全册教材分析Word文档下载推荐.docx

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例4：

两位数乘两位数的笔算（进位）

例5：

两位数乘几十的笔算

例6：

用两步连乘解决实际问题

二、教学目标:

使学生经历探究两位数乘两位数算法的过程，会口算两位数乘整十数以及整十数乘整十数，会笔算两位数乘两位数，会进行简单的估算，并能运用有关运算解决实际问题。

三、教学重难点:

掌握两位数乘两位数的笔算方法。

运用两位数乘两位数的笔算解决一些简单的实际问题。

能感受从已知条件出发的解题思路，能用两步连乘正确解答简单的实际问题。

四、教学时间：

11课时

5、教具准备：

课件和配套光盘

第二单元千米和吨

千米和吨不与其他长度单位和质量单位一起教学，是因为认识千米和吨需要相应的生活经验支持，要在现实的情境里体验1千米是多长、1吨是多重，要联系万以内数的知识进行千米和米、吨和千克之间的换算。

低年级学生一般不具备认识千米和吨的条件，所以教材在三年级下册教学这两个计量单位。

本单元共安排了两个例题进行教学，分别是：

认识千米

认识吨

2、使学生在具体的生活情境中，感知和了解千米和吨的含义，初步建立1千米的长度概念以及1吨的质量概念；

知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行长度单位、质量单位间的简单换算。

三、教学重点难点:

在具体的生活情境中，感知和了解千米和顿的含义；

在丰富的操作活动中建立1千米的长度观念，建立1吨的质量概念

3课时

第三单元解决问题的策略

本单元安排了两道例题和一个练习，具体安排如下：

初步体会从问题出发的推理过程，解决有三个已知条件的，求还剩多少的两步计算问题。

利用从问题向条件的推理，解决只有两个已知条件的、求一共多少或相差多少的两步计算问题。

结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会从问题开始分析数量关系，学会用画线段图的方法分析数量关系。

三、教学重点难点：

如何从问题开始想，根据问题分析数量关系。

学会通过画线段图分析数量关系，掌握解决与倍有关的两步计算的实际问题及相应的变式问题。

4课时

第四单元混合运算

一、教学内容：

在教学本单元内容之前，学生已经较好地掌握了加、减、乘、除四则运算，能进行连加、连减、加减混合，连乘、连除、乘除混合等统计的两步运算，还初步接触了乘加、乘减的计算。

本单元教学混合运算，把计算从加减或乘除的同级运算扩展到加（减）乘（除）不同级运算，要求学生体会并掌握运算顺序，学会使用递等式表示运算过程与步骤，初步运用混合运算解答两步计算的实际问题。

考虑到三年级学生的水平，本单元只教学两步计算的混合运算，安排了三道例题，具体安排如下：

乘法和加、减法的两步混合运算

除法和加、减法的两步混合运算

含有小括号的两步混合运算

教材把不同级的混合运算分成了“有乘法也有加减法”和“有除法也有加减法”两段，各安排一道例题教学，降低了认知难度，能方便教与学。

二、教学目标：

使学生进一步掌握含有两级混合运算的运算顺序，学会含有两级的混合运算、含有小括号的混合运算，并能运用综合算式解决两步计算的实际问题。

理解并掌握含有除法和加、减法混合运算的运算顺序。

掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。

体会括号能改变原来运算顺序的作用，理解含有小括号的混合运算的运算顺序。

6课时

第五单元年、月、日

小学数学教学的计量单位中，时间单位比较抽象，难以体验一个单位具体有多少，而且相邻两个单位之间的进率也不完全一致。

所以，教材把时间单位的教学分成两段安排。

本单元是教学时间单位的第二段，在二年级教学的时、分、秒的基础上，再来教学年、月、日的知识，以及24时记时法。

全单元安排四道例题，具体安排如下：

认识年、月、日

认识平年和闰年

认识24时记时法

求简单的经过时间

认识年、月、日，了解它们之间的关系，知道1年中的月份数、大月、小月的天数，以及判断平年、闰年；

认识24时计时法，会用24是计时法表示生活中的时间，能用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。

认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。

掌握大月、小月的判断方法。

掌握判断年份数是整百数的年份是否是闰年的方法。

理解和发现普通计时法和24时计时法之间的联系与区别，并能正确进行互换。

第六单元长方形和正方形的面积

本单元在学生初步掌握长方形和正方形的特征，会计算长方形和正方形周长的基础上安排的。

教学内容主要是：

面积的含义，常用的面积单位，长方形和正方形的面积计算公式。

这些知识是平面图形面积的起步知识，在以后教学其他图形的面积计算有重要的基础作用。

全单元安排七道例题，具体安排如下：

例1、例2：

认识面积

认识面积单位

例4、例5、例6：

长方形和正方形的面积计算

例7：

面积单位之间的进率

结合实例理解面积的含义，认识面积单位，能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。

探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。

知道平方厘米、平方分米、平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的换算。

认识面积的含义，比较物体表面和平面图形的大小。

认识常用的面积单位长方形和正方形面积计算公式的推导。

运用长方形和正方形的面积计算公式解决实际问题。

9课时

第七单元分数的初步认识

（二）

本单元是在三年级上册《分数的初步认识

（一）》的基础上编排的。

学生已经初步认识了一个物体、一个图形的几分之一和几分之几，会在直观图形的帮助下比较两个分母相同的分数的大小，比较两个分子是1的分数的大小，能计算简单的同分母分数的加法和减法。

本单元继续教学分数，把若干个相同的物体看成一个整体，认识整体的几分之一和几分之几。

本单元一共编排5道例题，具体安排如下表：

认识一个整体的几分之一

“求一个整体的几分之一是多少”的实际问题

认识一个整体的几分之几

“求一个整体的几分之几是多少”的实际问题

能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，认识一个整体的几分之几？

求一个数的几分之几是多少；

能用简单的描述一些生活现象，能通过实际操作表示相应的分数；

能比较熟练、认、读、写简单的分数。

认识并理解一些物体的几分之一和几分之几。

并会用分数来表达信息。

能正确运用几分之一和几分之几解决实际问题。

第八单元小数的初步认识

学习小数是认数的一次重要扩展，在不能用整数表示的时候，往往采用小数表示。

本单元初步教学小数的知识，也为第二学段系统学习小数的知识打下基础。

全单元编排四道例题，具体安排如下：

认识小数

小数的大小比较

简单的小数加减法

8、使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写一位小数；

能结合具体内容比较一位小数的大小；

会进行一位小数的加减运算。

掌握小数的读法和写法。

学会一位小数大小比较的方法，及小数加、减法的计算方法。

运用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题。

第九单元数据的收集和整理

（二）

简单的数据汇总

分析数据，并进行简单的数据排序和分组

使学生学习数据的收集和整理，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，使学生学会先分组再汇总收集和整理数据的方法，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图的数据提出并回答简单的问题，让学生了解把数据按照不同标准进行分类，体验统计结果过在不同分类标准下的多样性。

按不同标准分类整理数据，并学会用统计表来表示数据整理的结果。

让学生根据某一标准，确定统计对象。

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感受收集数据是解决问题的重要方法。