《小蚂蚁》教案Word文档下载推荐.docx

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六条小腿爬得快。

（三）、寻找朋友，模仿动作

1.你们知道小蚂蚁的家在哪吗？

（出示课件图片）是呀！

小蚂蚁的家就在泥土里，它要去找好朋友啦！

2.播放课件念儿歌：

它找到了第一个好朋友。

见到了朋友，小蚂蚁会怎么做呢？

我们一起来看看！

（看视频）见到朋友，小蚂蚁怎么做的？

伸出一对触角碰一碰，我们也来学学小蚂蚁。

（边做动作边念儿歌：

小蚂蚁真可爱，一对触角在头上；

小蚂蚁真有趣，见面点头很有礼。

你好！

）

3.小蚂蚁和好朋友说再见，继续往前走。

（念儿歌：

）它又找到了一个好朋友。

你知道小蚂蚁是怎么发现好朋友的？

我们一起来听听。

（听录音）原来，小蚂蚁闻着气味就能找到好朋友啦！

4.小蚂蚁又要找朋友喽！

）这次，它找到了——一群好朋友。

看！

小蚂蚁一个跟真一个，走路排队好整齐，就像解放军一样。

我们一起来学学看！

（边做动作变念儿歌：

敬个礼真神气，一个跟着一个走；

排好队伍真整齐，滴答滴答吹喇叭。

（四）尝试撕贴，表现形态

1.小蚂蚁找到了这么多好朋友，真开心！

那你们想不想用小手变出一只小蚂蚁呀？

2.播放课件：

这些就是变小蚂蚁的材料，我们一起看看，到底怎么变呢？

3.播放视频：

盘子里有三张黑纸片，先拿一张看看，上面有许多小洞洞。

食指拇指捏一捏，沿着洞洞撕呀撕，撕出了一个小圆形。

再拿一张，沿着洞洞撕呀撕，撕下来的纸放到盘子里，又撕出了一个大圆形。

再撕第三长长圆圆的。

接着把白纸片上的双面胶撕下来放到盘子里，然后找找，大圆是小蚂蚁的头，贴上去。

小圆呢？

是蚂蚁的胸。

还有一个大肚子。

小蚂蚁完成啦！

看明白了吗？

4.出示步骤图：

食指拇指捏一捏，沿着洞洞撕呀撕，找找蚂蚁的头和胸，最后贴上大肚子。

5.提出操作要求：

旁边的桌子上已经放好了材料，请每个小朋友找一个盘子，去变一变！

6.幼儿操作，帮助个别有困难的幼儿。

完成的小朋友把蚂蚁后面的双面胶撕下来，送到前面蚂蚁的家里。

（五）唱歌韵律，体验快乐

1.小三班的宝宝真能干，变出了这么多的蚂蚁，我们和小蚂蚁一起来唱唱歌吧！

2.愉快地跟着音乐唱歌、做动作，活动结束。

《小蚂蚁》教案篇2

活动目标

1、通过图谱，感知歌曲和图画的对应。

2、用身体动作拍出语词节奏，感受歌曲的欢快、活泼。

3、学习看图谱、随音乐，边唱边用铃鼓、手摇铃进行敲奏。

活动准备

音乐、图谱、铃鼓、手摇铃、蚂蚁图片

活动过程

1.导入，引出课题

师问：

“小朋友，你见到过最小的昆虫是什么呢?

”看看今天老师带来的是什么昆虫呀?

2.引导幼儿观察图片

（1）图片中有好多的蚂蚁，它们一个接着一个在做什么呀?

原来小蚂蚁一个一个再接一个排着队伍运粮食呢。

它们背着这么多的粮食，是怎么走的呀?

（慢慢向前，还要去找好朋友帮忙）

（2）这图中藏着一首好听的歌——《小蚂蚁》，我们一起来听一听。

”

3.演唱歌曲

（1）视觉与听觉相结合：

播放歌曲，老师指着设计好的图谱，引导幼儿边听边看。

（2）视觉与语言相结合：

提问：

你听到了什么?

根据幼儿的回答哼唱。

（注：

若幼儿讲不出歌词内容，就可以分句播放。

（3）老师点着图谱，带着幼儿跟着音乐一起唱。

（2遍）

4.肢体律动

师：

小蚂蚁搬粮食很开心，我们来学小蚂蚁动动吧!

小蚂蚁头上有什么呀?

我们一起来做做。

（1）老师带着幼儿边歌唱边做动作。

（小小蚂蚁，排好队，我们要出发啦!

一个一个再接一个，慢慢向前，看看哪里有粮食呢?

（2）播放音乐老师带幼儿一起边歌唱边做动作。

（2次）

5.乐器演奏

（1）介绍乐器：

今天老师还带来了两位乐器朋友，看看它们是谁。

（串铃、铃鼓）

（2）知道乐器的演奏方法，串铃—敲，铃鼓—拍

这个串铃我们可以怎么玩呢?

（手腕摇）。

今天我们用敲敲的方法来演奏。

请个别幼儿上来试一试，带全体幼儿徒手做。

方法同上（铃鼓—双手轮拍）

（3）出示图谱，让幼儿看图谱边唱边徒手拍。

“老师还带来了一张小蚂蚁的图谱，图谱上有刚才的两种乐器，谁看得懂?

（敲拍几下）?

”并带幼儿一起唱小小蚂蚁等敲敲、拍拍。

着重引导幼儿找出与前面“一个一个再接一个）进行比较，重点练习“请你跟我一起走（我们一起去找好朋友）”的敲。

（4）分发乐器，一半幼儿串铃，一半幼儿铃鼓。

（5）进行演奏，第一遍边演唱歌曲边演奏，第二遍跟着音乐演奏。

小朋友，我们也来做小蚂蚁去外面运粮食吧!

《小蚂蚁》教案篇3

一、在活动中体验团队合作的快乐。

二、认识昆虫，并根据语词做四种动力表现。

音乐分析：

这是一首儿谣游戏，里面蕴含的节奏有四分音符和八分音符，整首儿谣有四段。

每段有四句，每句有四拍。

重难点：

重点：

能根据儿谣做四种动力的表现。

难点：

在活动中学习小蚂蚁与他人合作，并能体验合作的快乐

解决重难点的方法：

1、通过肢体动作来表现（搬、推、拉、堆），即让孩子在游戏中表现四种动力。

2、通过活动中的搬运游戏、传递积木、搭建舞台等等环节，让孩子充分地体验了与他人合作的快乐。

队形及乐器的摆放：

队形：

半圆形、圆形、竖排

乐器的摆放：

放置围好的半圆形的凳子底下。

木质乐器：

木鱼、响板、蛙鸣筒

材料准备：

昆虫图片、小积木、音乐CD、录音机

一、律动表现，昆虫步伐。

1、认识昆虫（三对足的）

2、律动

播放各式音乐曲风。

幼：

以各种昆虫的姿势爬、飞、走。

二、故事引导。

故事：

秋天将要举办昆虫选美大赛，六只脚以上的小动物都可以来参加比赛。

可是选美大会需要在一个舞台上进行，所以勤奋的小蚂蚁自愿担任搭建舞台的工作。

三、语词游戏，肢体表现搬/推/拉/堆。

1）根据语词做动作，暗示四种动力搬、推、拉、堆（动力）

2）两人一组协力搬运。

3）跟着儿谣敲念拍子，最后进行简单的舞台搭建工作。

（拍子）

四、搬运游戏

1、不同方位传递积木（左右、跨下、头顶）

2、探索不同的搬运方式。

五、配器敲奏，认识木质乐器。

1、确定哪些乐器是用木头做的。

2、配合语词敲奏儿谣节奏。

六、游戏书。

1、找找哪些是昆虫？

（三对脚）。

2、请用蜡笔圈选出来。

《小蚂蚁》教案篇4

设计意图：

在日常生活中我观察到幼儿对手指印画非常有兴趣，总是在寻找机会来印一印，画一画，而中班的幼儿更是对“自己的小手能做什么”，充满了好奇和兴趣,在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。

由此,我设计了这节用手来做画的《小蚂蚁》活动。

让幼儿用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的兴趣,满足幼儿的好奇心，发展幼儿的观察、想象和语言表达能力。

1、了解蚂蚁的身体结构和生活习性。

2、学习用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的兴趣。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

1、印泥，记号笔、纸张、抹布若干。

2、蚂蚁图片。

一、语言引导，引起幼儿活动兴趣。

二、观看蚂蚁图片，了解蚂蚁的身体构造。

知道蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部长有一对触角，身体下面有六条腿，属于昆虫的一种。

通过欣赏蚂蚁图画，了解蚂蚁的生活习性。

三、教师范画，幼儿掌握绘画的方法。

（1）个别幼儿尝试印画，找出印画的方法。

（2）教师讲解手印画印小蚂蚁的方法，知道印画的顺序。

四、幼儿绘画，教师提出注意事项，并进行个别指导。

（1）印之前要想一想用什么手指印小蚂蚁身体的各个部分

（2）印完后要擦干净。

五、展示作品，体验成功的乐趣。

活动反思：

活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。

寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

《小蚂蚁》教案篇5

1.学习用西瓜子组合拼贴出一只蚂蚁，用水彩笔添画蚂蚁的脚和触角。

2.在观察蚂蚁动态变化的基础上，尝试变换瓜子的摆放位置，组合出不同动态的蚂蚁。

3．知道用棉签蘸少量的乳胶抹在纸上后再粘贴瓜子。

1.西瓜子若干（放在分类盒中），乳胶，投影仪，蚂蚁图片。

2．幼儿已观察过蚂蚁做出不同动态时身体各部分的位置变化。

3．幼儿用书：

《蚂蚁》。

（一）回忆原有经验，了解蚂蚁的基本构造。

1．引导幼儿观察单只蚂蚁图片，表述已有经验，知道蚂蚁主要由头、胸、腹三部分组成。

教师：

蚂蚁是什么样的？

蚂蚁在爬行的过程中，身体有没有变化？

（如拐弯时头是怎样的，胸、腹又是怎样的）

2．观察多只蚂蚁图片，拓展创作思路（如不同动态、行动方向）。

两只、三只蚂蚁在一起又会怎样？

它们可能会做什么呢？

（二）学习用瓜子组合出各种造型的蚂蚁。

1．观察准备的材料，引出活动方式。

这是什么？

以前它有什么用？

今天我们要用瓜子来作画。

2．师幼共同讨论怎样进行蚂蚁造型。

如果我们用它来拼贴小蚂蚁，你觉得它像蚂蚁的什么地方？

可以怎样拼？

3．请个别幼儿示范，教师帮助拿棉签蘸乳胶，幼儿粘贴好后添画脚和触角。

分析幼儿的示范。

教师：

这只蚂蚁好像在干什么？

小蚂蚁还可以怎样拼？

它可能在干什么？

4．讨论怎样使用乳胶粘贴。

谁发现这只蚂蚁是怎样固定在画面上的？

5．引导幼儿集体学习抹乳胶的动作和方法。

瓜子很小，怎样抹乳胶？

（三）教师分发幼儿用书，幼儿自由拼贴蚂蚁。

教师引导幼儿变换瓜子的不同位置和方向，表现出各种蚂蚁的不同动态。

提醒幼儿正确使用乳胶：

根据自己的需要，蘸少量乳胶涂抹在相应的位置，保持画面整洁。

引导幼儿添画蚂蚁的其他部位。

（四）评价幼儿作品。

请个别幼儿介绍自己的蚂蚁们在干什么。

师幼共同欣赏，重点评价蚂蚁的造型和画面内容丰富的作品。

你最喜欢哪幅拼贴画？

为什么？

活动延伸：

收集多种坚果壳放在美工区，让幼儿自由选择继续完成作品，或进行更丰富的造型。

《小蚂蚁》教案篇6

1、认识小蚂蚁，知道小蚂蚁的生活习性。

2、喜欢小蚂蚁萌发热爱小动物的情感。

活动重点：

学会观察、认识小蚂蚁。

玻璃瓶里装有泥土和小蚂蚁。

1、小朋友看看这是什么呀?

你们知道他们都有什么本领吗？

观察小蚂蚁在泥土里的活动，知道小蚂蚁会钻洞，造房子。

2、与幼儿交流：

告诉幼儿小蚂蚁是用触角交谈的，它们在搬运粮食的时候是集体搬粮食的等一些科学知识。

活动二：

活动名称：

小蚂蚁运粮

1、学习手膝着爬行，增强四肢的.肌肉力量。

2、提高动作的协调性和灵活性。

继续练习手膝地着爬行。

小米袋、独木桥若干，画有猫、鸡、鸭头像的小房子三幢。

1、准备活动：

—“小朋友，你们看这是谁呀？

（出示小蚂蚁头饰）我做小蚂蚁的妈妈，你们做谁呀？

我们小蚂蚁听着音乐，活动一下身体吧！

幼儿扮演小蚂蚁，爬到场地中间。

教师带领幼儿做小蚂蚁模仿操，活动身体。

2、爬的练习：

—“我们小蚂蚁家附近有哪些好朋友？

”（猫、鸡、鸭）

爬动着依次向小猫、小鸡、小鸭去问好，然后在爬回自己家来。

3、游戏活动：

—“冬天要来了，我们小蚂蚁要搬一些食物回家过冬啦！

爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有许多粮食，看谁最聪明，能找到，把米背回家。

全体幼儿按照一定的路线寻找米袋，背在背上，可重复数次，视幼儿的身体状况和情绪而调整。

4、结束活动：

—“蚂蚁宝宝背累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，蚂蚁蚂蚁真快活。

幼儿放松身体，离开场地。

《小蚂蚁》教案篇7

教学目标

1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。

2、通过作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。

3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受画画的乐趣。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

组织形式

集体。

教学准备

儿童经验基础不同动态的蚂蚁照片。

环境准备

《美工》，油画棒人手一份，范画。

重点难点

学习画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。

一、用谜语引出蚂蚁

老师念谜语，幼儿猜出谜底。

二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。

三、有效语言设计

1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成，它们长得怎样？

2、你们喜欢蚂蚁吗？

今天我们就来画蚂蚁。

3、先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。

最后在身体下面画上六条腿。

画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么？

生活在什么地方等？

4、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么？

是什么样子的蚂蚁，周围有什么？

四、教师请幼儿仔细观察小蚂蚁，并示范画蚂蚁。

观察小蚂蚁：

小蚂蚁长什么样？

它由哪几部分组成？

（幼儿回答）

师幼共同小结：

小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。

下面我们就来“变”小蚂蚁。

我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。

交代作画步骤：

园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料（方法：

横着刷或竖着刷）

五、布置任务，交代要求。

六、幼儿练习，指导幼儿作画。

引导幼儿大胆作画，帮助个别幼儿完成作品。

1、鼓励幼儿大胆作画。

2、鼓励幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。

3、鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去，注意方法。

4、鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。

七、展示作品幼儿相互欣赏，评价。

1、提高学生的表达能力。

感受作品的完整性及绘画色彩的美感。

2、表扬鼓励画面布局合理，动态不一的作品。

参观其余组的作品，并把图画编成一个故事。

活动反思

根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。

活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。

不足：

对作品评价时，语言还不够精炼。