《小蚂蚁》教案Word文档下载推荐.docx

1、六条小腿爬得快。 （三）、寻找朋友，模仿动作 1.你们知道小蚂蚁的家在哪吗？（出示课件图片）是呀！小蚂蚁的家就在泥土里，它要去找好朋友啦！ 2.播放课件念儿歌：它找到了第一个好朋友。见到了朋友，小蚂蚁会怎么做呢？我们一起来看看！（看视频）见到朋友，小蚂蚁怎么做的？伸出一对触角碰一碰，我们也来学学小蚂蚁。（边做动作边念儿歌：小蚂蚁真可爱，一对触角在头上；小蚂蚁真有趣，见面点头很有礼。你好！） 3.小蚂蚁和好朋友说再见，继续往前走。（念儿歌：）它又找到了一个好朋友。你知道小蚂蚁是怎么发现好朋友的？我们一起来听听。（听录音）原来，小蚂蚁闻着气味就能找到好朋友啦！ 4.小蚂蚁又要找朋友喽！）这次，它找

2、到了一群好朋友。看！小蚂蚁一个跟真一个，走路排队好整齐，就像解放军一样。我们一起来学学看！（边做动作变念儿歌：敬个礼真神气，一个跟着一个走；排好队伍真整齐，滴答滴答吹喇叭。 （四）尝试撕贴，表现形态 1.小蚂蚁找到了这么多好朋友，真开心！那你们想不想用小手变出一只小蚂蚁呀？ 2.播放课件：这些就是变小蚂蚁的材料，我们一起看看，到底怎么变呢？ 3.播放视频：盘子里有三张黑纸片，先拿一张看看，上面有许多小洞洞。食指拇指捏一捏，沿着洞洞撕呀撕，撕出了一个小圆形。再拿一张，沿着洞洞撕呀撕，撕下来的纸放到盘子里，又撕出了一个大圆形。再撕第三长长圆圆的。接着把白纸片上的双面胶撕下来放到盘子里，然后找找，大

3、圆是小蚂蚁的头，贴上去。小圆呢？是蚂蚁的胸。还有一个大肚子。小蚂蚁完成啦！看明白了吗？ 4.出示步骤图：食指拇指捏一捏，沿着洞洞撕呀撕，找找蚂蚁的头和胸，最后贴上大肚子。 5.提出操作要求：旁边的桌子上已经放好了材料，请每个小朋友找一个盘子，去变一变！ 6.幼儿操作，帮助个别有困难的幼儿。完成的小朋友把蚂蚁后面的双面胶撕下来，送到前面蚂蚁的家里。 （五）唱歌韵律，体验快乐 1.小三班的宝宝真能干，变出了这么多的蚂蚁，我们和小蚂蚁一起来唱唱歌吧！ 2.愉快地跟着音乐唱歌、做动作，活动结束。 小蚂蚁教案 篇2 活动目标 1、通过图谱，感知歌曲和图画的对应。 2、用身体动作拍出语词节奏，感受歌曲的欢

4、快、活泼。 3、学习看图谱、随音乐，边唱边用铃鼓、手摇铃进行敲奏。 活动准备 音乐、图谱、铃鼓、手摇铃、蚂蚁图片 活动过程 1.导入，引出课题 师问：“小朋友，你见到过最小的昆虫是什么呢?”看看今天老师带来的是什么昆虫呀? 2.引导幼儿观察图片 （1） 图片中有好多的蚂蚁，它们一个接着一个在做什么呀?原来小蚂蚁一个一个再接一个排着队伍运粮食呢。它们背着这么多的粮食，是怎么走的呀?（慢慢向前，还要去找好朋友帮忙） （2） 这图中藏着一首好听的歌小蚂蚁，我们一起来听一听。” 3.演唱歌曲 （1）视觉与听觉相结合：播放歌曲，老师指着设计好的图谱，引导幼儿边听边看。 （2）视觉与语言相结合：提问：你听

5、到了什么?根据幼儿的回答哼唱。（注：若幼儿讲不出歌词内容，就可以分句播放。 （3）老师点着图谱，带着幼儿跟着音乐一起唱。（2遍） 4.肢体律动 师：小蚂蚁搬粮食很开心，我们来学小蚂蚁动动吧!小蚂蚁头上有什么呀?我们一起来做做。 （1）老师带着幼儿边歌唱边做动作。（小小蚂蚁，排好队，我们要出发啦!一个一个再接一个，慢慢向前，看看哪里有粮食呢? （2） 播放音乐老师带幼儿一起边歌唱边做动作。（2次） 5.乐器演奏 （1）介绍乐器：今天老师还带来了两位乐器朋友，看看它们是谁。（串铃、铃鼓） （2）知道乐器的演奏方法，串铃敲，铃鼓拍这个串铃我们可以怎么玩呢?（手腕摇）。今天我们用敲敲的方法来演奏。请个

6、别幼儿上来试一试，带全体幼儿徒手做。方法同上（铃鼓双手轮拍） （3）出示图谱，让幼儿看图谱边唱边徒手拍。“老师还带来了一张小蚂蚁的图谱，图谱上有刚才的两种乐器，谁看得懂?（敲拍几下）?”并带幼儿一起唱小小蚂蚁等敲敲、拍拍。着重引导幼儿找出与前面“一个一个再接一个）进行比较，重点练习“请你跟我一起走（我们一起去找好朋友）”的敲。 （4）分发乐器，一半幼儿串铃，一半幼儿铃鼓。 （5） 进行演奏，第一遍边演唱歌曲边演奏，第二遍跟着音乐演奏。 小朋友，我们也来做小蚂蚁去外面运粮食吧! 小蚂蚁教案 篇3 一、在活动中体验团队合作的快乐。 二、认识昆虫，并根据语词做四种动力表现。 音乐分析： 这是一首儿谣

7、游戏，里面蕴含的节奏有四分音符和八分音符，整首儿谣有四段。每段有四句，每句有四拍。 重难点： 重点：能根据儿谣做四种动力的表现。 难点：在活动中学习小蚂蚁与他人合作，并能体验合作的快乐 解决重难点的方法： 1、通过肢体动作来表现（搬、推、拉、堆）， 即让孩子在游戏中表现四种动力。 2、通过活动中的搬运游戏、传递积木、搭建舞台等等环节，让孩子充分地体验了与他人合作的快乐。 队形及乐器的摆放： 队形：半圆形、圆形、竖排 乐器的摆放：放置围好的半圆形的凳子底下。 木质乐器：木鱼、响板、蛙鸣筒 材料准备：昆虫图片、小积木、音乐CD、录音机 一、律动表现，昆虫步伐。 1、认识昆虫（三对足的） 2、律动播

8、放各式音乐曲风。 幼：以各种昆虫的姿势爬、飞、走。 二、故事引导。 故事： 秋天将要举办昆虫选美大赛，六只脚以上的小动物都可以来参加比赛。可是选美大会需要在一个舞台上进行，所以勤奋的小蚂蚁自愿担任搭建舞台的工作。 三、语词游戏，肢体表现搬/推/拉/堆。 1）根据语词做动作，暗示四种动力搬、推、拉、堆 （动力） 2）两人一组协力搬运。 3）跟着儿谣敲念拍子，最后进行简单的舞台搭建工作。（拍子） 四、搬运游戏 1、不同方位传递积木（左右、跨下、头顶） 2、探索不同的搬运方式。 五、配器敲奏，认识木质乐器。 1、确定哪些乐器是用木头做的。 2、配合语词敲奏儿谣节奏。 六、游戏书。 1、找找哪些是昆虫

9、？（三对脚）。 2、请用蜡笔圈选出来。 小蚂蚁教案 篇4 设计意图： 在日常生活中我观察到幼儿对手指印画非常有兴趣，总是在寻找机会来印一印，画一画 ，而中班的幼儿更是对“自己的小手能做什么”，充满了好奇和兴趣,在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。由此,我设计了这节用手来做画的小蚂蚁活动。让幼儿用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的兴趣,满足幼儿的好奇心，发展幼儿的观察、想象和语言表达能力。 1、了解蚂蚁的身体结构和生活习性。 2、学习用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的兴趣。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、让幼儿体验自

10、主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 1、印泥，记号笔、纸张、抹布若干。 2、蚂蚁图片。 一、语言引导，引起幼儿活动兴趣。 二、观看蚂蚁图片，了解蚂蚁的身体构造。知道蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部长有一对触角，身体下面有六条腿，属于昆虫的一种。通过欣赏蚂蚁图画，了解蚂蚁的生活习性。 三、教师范画，幼儿掌握绘画的方法。 （1） 个别幼儿尝试印画，找出印画的方法。 （2） 教师讲解手印画印小蚂蚁的方法，知道印画的顺序。 四、幼儿绘画，教师提出注意事项，并进行个别指导。 （1）印之前要想一想用什么手指印小蚂蚁身体的各个部分 （2）印完后要擦干净。 五、展示作品，体验成功的乐趣

11、。 活动反思： 活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。 小蚂蚁教案 篇5 1.学习用西瓜子组合拼贴出一只蚂蚁，用水彩笔添画蚂蚁的脚和触角。 2.在观察蚂蚁动态变化的基础上，尝试变换瓜子的摆放位置，组合出不同动态的蚂蚁。 3知道用棉签蘸少量的乳胶抹在纸上后再粘贴瓜子。 1.西瓜子若干（放在分类盒中），乳胶，投影仪，蚂蚁图片。 2幼儿已观察过蚂蚁做出不同动态时身体各部分的位置变化。 3幼儿用书：蚂蚁。 （一）回忆原有经验，了解蚂蚁

12、的基本构造。 1引导幼儿观察单只蚂蚁图片，表述已有经验，知道蚂蚁主要由头、胸、腹三部分组成。 教师：蚂蚁是什么样的？蚂蚁在爬行的过程中，身体有没有变化？（如拐弯时头是怎样的，胸、腹又是怎样的） 2观察多只蚂蚁图片，拓展创作思路（如不同动态、行动方向）。两只、三只蚂蚁在一起又会怎样？它们可能会做什么呢？ （二）学习用瓜子组合出各种造型的蚂蚁。 1观察准备的材料，引出活动方式。这是什么？以前它有什么用？今天我们要用瓜子来作画。 2师幼共同讨论怎样进行蚂蚁造型。如果我们用它来拼贴小蚂蚁，你觉得它像蚂蚁的什么地方？可以怎样拼？ 3请个别幼儿示范，教师帮助拿棉签蘸乳胶，幼儿粘贴好后添画脚和触角。 分析幼

13、儿的示范。教师：这只蚂蚁好像在干什么？小蚂蚁还可以怎样拼？它可能在干什么？ 4讨论怎样使用乳胶粘贴。谁发现这只蚂蚁是怎样固定在画面上的？ 5引导幼儿集体学习抹乳胶的动作和方法。瓜子很小，怎样抹乳胶？ （三）教师分发幼儿用书，幼儿自由拼贴蚂蚁。 教师引导幼儿变换瓜子的不同位置和方向，表现出各种蚂蚁的不同动态。 提醒幼儿正确使用乳胶：根据自己的需要，蘸少量乳胶涂抹在相应的位置，保持画面整洁。引导幼儿添画蚂蚁的其他部位。 （四）评价幼儿作品。 请个别幼儿介绍自己的蚂蚁们在干什么。 师幼共同欣赏，重点评价蚂蚁的造型和画面内容丰富的作品。你最喜欢哪幅拼贴画？为什么？ 活动延伸： 收集多种坚果壳放在美工区

14、，让幼儿自由选择继续完成作品，或进行更丰富的造型。 小蚂蚁教案 篇6 1、认识小蚂蚁，知道小蚂蚁的生活习性。 2、喜欢小蚂蚁萌发热爱小动物的情感。 活动重点： 学会观察、认识小蚂蚁。 玻璃瓶里装有泥土和小蚂蚁。 1、小朋友看看这是什么呀?你们知道他们都有什么本领吗？ 观察小蚂蚁在泥土里的活动，知道小蚂蚁会钻洞，造房子。 2、与幼儿交流： 告诉幼儿小蚂蚁是用触角交谈的，它们在搬运粮食的时候是集体搬粮食的等一些科学知识。 活动二： 活动名称：小蚂蚁运粮 1、学习手膝着爬行，增强四肢的.肌肉力量。 2、提高动作的协调性和灵活性。 继续练习手膝地着爬行。 小米袋、独木桥若干，画有猫、鸡、鸭头像的小房子

15、三幢。 1、准备活动： “小朋友，你们看这是谁呀？（出示小蚂蚁头饰）我做小蚂蚁的妈妈，你们做谁呀？我们小蚂蚁听着音乐，活动一下身体吧！ 幼儿扮演小蚂蚁，爬到场地中间。 教师带领幼儿做小蚂蚁模仿操，活动身体。 2、爬的练习： “我们小蚂蚁家附近有哪些好朋友？”（猫、鸡、鸭） 爬动着依次向小猫、小鸡、小鸭去问好，然后在爬回自己家来。 3、游戏活动： “冬天要来了，我们小蚂蚁要搬一些食物回家过冬啦！爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有许多粮食，看谁最聪明，能找到，把米背回家。 全体幼儿按照一定的路线寻找米袋，背在背上，可重复数次，视幼儿的身体状况和情绪而调整。 4、结束活动： “蚂蚁宝宝背

16、累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，蚂蚁蚂蚁真快活。 幼儿放松身体，离开场地。 小蚂蚁教案 篇7 教学目标 1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。 2、通过作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。 3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受画画的乐趣。 4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 组织形式 集体。 教学准备 儿童经验基础不同动态的蚂蚁照片。 环境准备 美工，油画棒人手一份，范画。 重点难点 学习画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。 一、用谜语引出蚂蚁 老师念谜语，幼儿猜出谜底。 二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿观察

17、蚂蚁的外形特征。 三、有效语言设计 1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成，它们长得怎样？ 2、你们喜欢蚂蚁吗？今天我们就来画蚂蚁。 3、先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。最后在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么？生活在什么地方等？ 4、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么？是什么样子的蚂蚁，周围有什么？ 四、教师请幼儿仔细观察小蚂蚁，并示范画蚂蚁。 观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？（幼儿回答） 师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。 我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂

18、蚁。 交代作画步骤：园园的头园园的身体比头小一点水滴形的尾巴画上触角、眼睛、嘴和六条腿再添画景物刷颜料（方法：横着刷或竖着刷） 五、布置任务，交代要求。 六、幼儿练习，指导幼儿作画。 引导幼儿大胆作画，帮助个别幼儿完成作品。 1、 鼓励幼儿大胆作画。 2、 鼓励 幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。 3、 鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去，注意方法。 4、 鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。 七、展示作品幼儿相互欣赏，评价。 1、提高学生的表达能力。感受作品的完整性及绘画色彩的美感。 2、表扬鼓励画面布局合理，动态不一的作品。 参观其余组的作品，并把图画编成一个故事。 活动反思 根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。 不足： 对作品评价时，语言还不够精炼。