心理学考研312真题及答案Word文档下载推荐.docx

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C.椎体细胞是夜视细胞，对波长较长的光具有较高感受性；

D.椎体细胞是夜视细胞，对波长较长的光具有较高感受性；

7.下列选项中，能够引起随意注意的主要原因是（）

A.刺激物的新颖性B.刺激物的强度

C.刺激物的运动变化D.对注意任务的依从性

A.形状知觉B.大小知觉C.深度知觉D.颜色知觉

9.在一个黑暗的房间里注视一根点燃的熏香，开始你会看到一个静止的光点，过了一会儿，你会觉得这个光点似乎在运动，这种现象是（）

A.动景运动B.诱发运动C.自主运动D.运动后效

10.格列高里认为，人们除了依靠网像运动系统获得矢于物体运动的信息之外，还依靠0

A.特征觉察系统B•头一眼运动系统C.外周神经系统D.自主神经系统

门•”小赵比小王聪明，小王比小李聪明”，据此得出“小赵最聪明”的结论。

该推理属于（）

A.演绎推理B.归纳推理C.类比推理D.概率推理

14.右图所示的是两条长度相等的线段，但b线段显得比a线段长，这种现象是（）

A.缪勒一一莱耶错觉B.贾斯特罗错觉C.波根多夫错觉D.多尔波尔夫错觉

15.校长开车行驶在马路上，突然从路边窜出一条狗，此时他顾不上多想，迅速转动方向盘并急刹车，刹车之后，他才感觉自己的新砰砰乱跳，呼吸急促，觉得害怕，能够较好地解释该现象的情绪理论是（）

A.詹姆斯一兰格理论B.坎农一巴德学说

C.阿诺德的“评定一兴奋”学说D.情绪的动机一分化理论

16.托尔曼有矢动机的观点是（）

A.对达到目标的期待是个体行为的决定因素

B.本能是人类一切思想和行为的动机

C.自我效能感决定个体的动机水平

D.诱因和驱力共同决定个体行为

17.个体的目标定位在获得知识和提高能力上，认为达到既定目标就是成功。

根据成就目标理论，该个体所持有的成就目标属于0

A.掌握目标B.成绩目标C.效能目标D.表现目标

18.小张在填报高考志愿时，有两所学校可选择。

其中，一所是名牌大学，但专业不理想；

另所是一般大学，但专业理想。

小张犹豫不决，这种动机冲突是（）

A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.多重趋势式冲突

19.下列有另幼儿概念发展的表述，错误的是（）

A.一般只能掌握比较具体的事物概念B.能掌握左右概念的相对性

C.事物概念的掌握先于数概念的掌握D.所掌握的概念内涵往往不够精确

20.根据埃里克森的理论，老年期的发展任务是获得（）

A繁殖感

B亲密感

C完善感

D认同感

22、根据埃里克森的理论，老年期的发展任务是获得（）

A、繁殖感B、亲密感C、完善感D、认同感

23、下列有矢幼儿言语发展的表述，错误的是（）

A、□语发展的最佳时期B、词汇数量增长最快的时期

C、句法结构从简单到复杂D、自我中心言语是其主要的言语形式

24、下列方法中，不适宜用来研究婴儿知觉能力的是（）

A、陌生情景法B、视觉偏爱法C、习惯化与去习惯化D、操作性条件反射法

25、在个体自我意识发展过程中，出现“假想的观念”和“独特的自我”等现象的时期是（）

A、幼儿期B、青少年期C、成年时期D、成年中期

26、小明两岁时背诵“床前明月光，疑是地上这首唐诗。

根据加涅的学习层次分类，这种

霜学习属于0

A、刺激一反应学习B、言语联想学习C、概念学习D、规则学习

27、对个体原本就感兴趣的活动提供外部奖励有可能降低其内部动机。

这一现象被称为（）

A、罗森塔尔效应B、旁观者效应C、德西效应D、蔡戈尼克效应

28、某3岁儿童经常稍不如意就大哭大闹，大人只好依着他。

导致该儿童这种行为最可能的原因是0

A、该行为受到了负强化B、该行为受到了正强化

C、该儿童天生脾气坏D、该儿童注意力功能有缺陷

29、在学完“分数”时候学习“百分数”，这种学习的同化类型是0

A、上位学习B、下位学习C、井列学习D、发现学习

30、桑代客1903年出版的《教育心理学》包括三部分内容，不属于该书组成部分的是（）

A、人类的本性B、学习心理C、教师心理D、个别差异

31、有机体每得到一次强化后，反应速度都会下降：

此后，逐渐加快反应速度，直至下一次强化到来，表现出一种扇形效应，导致这种行为模式的强化程式（）

A、定比例强化B、变时距强化C、定时距强化D、变比例强化

32、在向被试呈现的知情同意书中，下列说法不恰当的是（）

A、被试有权了解实验的真实目的

B、告知被试拒绝参加实验给自己带来的不利后果

C、告知被试可以自由参加实验、拒绝参加实验或中途退出

D、告知被试可能会影响到他们参与意向的重要因素，如风险、感觉不适等。

33、下列选项中，可以把儿童作为被试的实验研究选题是（）

A、延迟满足B、习得性无助C、长期感觉剥夺D、长期恐怖情绪诱导

34、在进行选择反应时测定时，反应数目和刺激数目的尖系是（）

A、两者应相等B、前者应比后者少

C、前者应比后者多D、前者应是后者的倍数

34、在进行选择反应时测定时，反应数目和刺激数目的尖系是（）

35、某研究者进行一项以教学方法为自变量、学习成绩为因变量、智力为额外变量的实验。

下列选项中，最能有效控制额外变量的方法是（）

A、消除法B、恒定法C、等组匹配法D、双盲实验法

36、华生在以小艾尔伯特为被试的恐惧实验中，采用的研究方法是（）

A、刺激一反应法B、单词诱导法C、图片诱导法D、音乐诱导法

37、某公司欲考查广告的类型（报纸广告、电视广告和网络广告）对其产品销售的影响。

为了保证研究结果的代表性，在不同规模的城市中分别抽取1000名被试进行调研。

该研究中的城市规模属于0

A、刺激变量B、被试变量C、控制变量D、任务变量

38、就测定方式而言，依据误差对阀限进行间接测量的方法是（）

A、极限法B、恒定法C、调整法D、信号检测法

39、实验的多次重复导致了被试反应速度减慢和准确性逐步降低。

这种现象称为（）

A、练习效应B、疲劳效应C、习惯误差期望误差D、信号检测法

40、在进行反应时实验的过程中，防止“假反应”的有效措施是（）

A、提醒被试注意B、插入侦察试验C、剔除过快反应D、剔除过慢反应

41、与古典心理物理法相比，信号检测论的优点是（）

A、能计算出奖惩标准

B、能将信噪比进行分高

C、能将辨别力与判断标准加以分离

D、能计算出信号和噪音的概率

42、在系列位置效应试验中，通过分心任务延缓30秒后让被试进行回忆，其回忆结果曲线的末端变平。

这说明延缓过程主要影响（）

A短时记忆B长时记忆C感觉记忆D前瞻记忆

43、事后回溯设计属于（）

A单组前后侧设计B前实验设计C完全随机化设计D随机区组设计

44、通常用来测量个体距离判断水平的仪器是（）

A深度知觉仪B面积估计仪C似动仪D棒框仪

根据下列研究设计，回答45~48题

某研究者为了研究自变量X（三种水平X1,X2,X3）和自变量丫（两个水平丫1,丫2）对某种心理活动的影响。

抽取若干名大学生，随机分成第一、第二、第三组，实验安排是

第一组：

先做X1Y1,再做X1Y2

第二组：

先做X2Y2,再做X2Y1

第三组：

先做X3Y1,再做X3Y2

45、此实验设计为（）

A组间设计B组内设计C区组设计D混合设计

46、其中的组间变量为（）

AXBYCX和丫都是DX和丫都不是

47、若要求各组被试人数相等，则被试总人数可能是（）

A10B20C30D40

48、不宜采用该实验设计的情形是（）

AX为智力水平BY为智力水平CX为图片类型DY为图片类型

A总体分布单峰、对称B总体均值、方差已知C总体分布不限，大样本D总体分布正态，样本方差已知

51、当总体中的个体分布具有周期性规律时，不适用的抽样方法是（）

A简单随机抽样B分层抽样C等距抽样D方便抽样

52、研究人员建立了线性回归方程y=-3+4x，现有一个样本的自变量分别是3、4、3、4、6,

可预测因变量的平均数是（）

53、培训机构甲让学生的数学成绩平均提高了30分，标准差为10;

机构乙平均提高了40分，

标准差为5，那么更可能让学生数学成绩提高50分以上的培训机构是（）

A机构甲，因为它有较大的标准差

B两机构相同，概率都是

C机构乙，因为它提高成绩均值较大

D两机构相同，概率都是

55、如果测验的效标资料是经过一段时间后获得的，据此计算得到的效度被称为（）

A构想效度B内容效度C同时效度D预测效度

56、施测某标准化测验获得原始分数均值为80，标准差为16;

导出分数均值为50，标准差为

10.某被试参加测试所得异出分数为70，那么他的原始分数是（）

A76B80C100D112

57、测验编制的原则之一是要求所有的测验项目作答彼此独立。

该原则的意图是

A确保测验项目的同质性

B确保项目的可靠及有效性

C确保所有的项目独立与测验全域

D确保任一项目部位其他项目提供答题线索

58、在标准正态分布中，与Z分数对应的百分等级是（）

A34B66C84D98

59、从均值20，标准差为10的总体中抽取一个容量为100的随机样本，则样本均值的抽样分布为

二、多项选题：

第66-75小题，每小题3分，共30分。

下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项符合试题要求。

多选、少选均不得分。

三、简答题：

第76-80小题，每小题10分，共50分。

请将答案写在答题纸指定位置上。

76、简述晶体智力和流体智力的含义，并说明这两智力的发展趋势。

77、什么是社会助长与社会惰化？

简单比较二者的异同。

78、根据博斯曼观念影响概念转变的基本条件是什么？

79、简述一篇心理学研究报告的主要组成部分。

80、简述心理旋转现象及其实验逻辑。

四、综合题：

第81-83题，每小题30分，共90分。

82、鲍姆瑞德通过追踪研究发现，不同父母教养方式与儿童发展之间存在联系'

如下表：

教养方式

结果

儿童时期

青少年

权威型

较高的认知和社会能力

较高的自尊,较好的社会技能，较强道德，社会矢注和较

高学业成就

纵容型

较低认知和社会能力

较低自我控制能力和学业成就的权威型和专断型教养方式

卜•的青少年更容易出现社会行为问题

（1）结合鲍姆瑞德的观点，阐述不同父母教养方式的特点及对儿童青少年心理发展影响。

（2）用亲子相互作用模型对父母教养方式与儿童青少年发展之间的矢系重新进行解释。

并分析其与鲍姆瑞德观点之间的差异。

83题

某测验共6道题，50名被试在该测验的各题得分的方差是被试总分的方差是

以此回答下列问题

1•求该测验a系数

2.某被试的总分是65，估计其真分数95%的置信区间

3.若提高该测验的信度，可采用哪些方法