一年级上思品教案Word文档格式.docx
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现代品德心理学研究表明，道德学习是以体验为核心的知情行整合学习，品德建构是在现实的人际互动中通过道德的体悟学习实现的。
新课程以儿童的生活原型为视角，使儿童的现实生活与学习情景融为一体，随机进入道德情境，淡化教师的道德权威，在活动中实现儿童的体悟式学习。
一方面，在感受现实生活的美好中体验积极愉快的情绪，培养有爱心负责心的生活态度；
另一方面，引导儿童在参与实践活动中发现问题、解决问题，发展道德思维和判断能力，追求有创意的、高质量的生活。
四、全学期教学的要求、重难点
教学的要求：
1、道德存于儿童生活之中。
道德寓于儿童生活的方方面面。
儿童品德的形成源于与他们对生活的体验、认识、感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体认识和道德体验。
因此，良好的品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外。
2、引导学生热爱生活、学会做人是课程的核心。
低年级的课程应该是通过由浅入深的道德的、科学的、生活的启蒙教育。
为儿童形成良好的生活态度和实际生存能力打好基础。
3、珍视儿童生活的价值、尊重儿童的权利。
教学重点：
1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。
2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。
3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天的美。
4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。
5、初步了解牙齿和眼睛保护健康常识，学会自我保健的方法，养成良好的个人卫生习惯。
6、通过观察感受炎热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。
教学难点：
1、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。
2、培养学生关心、爱护同学的品质。
3、形成正确的行为习惯。
五、单元教学要求及重难点
单元
教
学
目
标
重
难
点
一
你好，新学校：
通过一系列生动活泼的活动，帮助新生形成对入学的正确认识和态度，缓解新生中普遍存在的“入学不适应”现象。
逐步适应并喜欢小学生活，为
入小学学习创设一个良好的开端，以愉快、积极的态度迎接新生活。
1、认识学校的环境，了解学校设施的作用
。
2、能运用五官观察，探究环境中的事物，能以图画和说话方式来表达对自然的感受。
3、感受校园活动的美丽并喜爱新学校
4、知道有困难找老师，能感受老师的爱心。
5、培养学生热爱新集体的情感，帮助学生初步树立正确的学习态度。
6、初步养成良好的学习习惯，遵守学校的纪律。
了解上学的基本任务，初步认识规则和纪律的作用。
学会安排自己的学习生。
二
我的新生活：
本着以生为本的原则，时刻关注学生的行为习惯，
有针对性地对学生进行教育。
从学生实际情况出发，配合小学的入学教育，帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使学生能够在学校里情绪安定、心情愉快，并更快地适应小学生活。
１、知道自己所在的班级，认识班级的老师和同学；
知道自己的名字、生日、身体和外貌特征。
２、学会简单的统计、分类方法了解班级，学会借助名片介绍自己和他人，掌握与人交往的基本礼仪。
3、学会经常进行总结并反思自己的学习情况，体验天天进步的喜悦。
4、知道课间活动哪些事情有危险，进行有益的课间活动，不玩危险的和妨碍他人的游戏。
学会合理安排课间时间。
5、知道玩学结合的道理，参与多种课外生活，在教师指导下学会制定简单的课余生活。
三
我爱我家：
“家”是儿童成长的重要场所，儿童对“家”有着很深的情感依恋。
要培养儿童健康、积极的生活态度和良好的生活习惯，使其获得基本的健康意识和生存能力，从儿童的情感入手、从儿童对“家”的热爱入手是十发明智和有效的。
1、会介绍自己的父母，积极参与亲子活动,进一步增加对父母的了解。
2、培养对父母的自豪感，学会向父母表达自己的尊敬与爱。
初步了解12生肖知识，并能学习用调查的方法开展学习。
3、让学生愿意尝试、自己动手。
乐于为父母做事，并能体会到成就感。
4、培养学生穿衣等生活自理能力培养学生基本学习习惯。
能为父母做些力所能及的事。
5、懂得穿衣、刷牙、整理学习用具的小要领，锻炼学生多方面能力。
6、过程与方法：
在徒手操、个别示范中学习；
在评比、鼓励中纠正；
在竞赛、唱儿歌中巩固；
在表演中体验、提高。
四
我们一起迎新年：
本单元依据课程标准的要求，让儿童了解冬天里的自然现象。
知道当冬天到来时，季节变化的特点及其对动植物的活动、人类生活的影响。
尽可能地帮助儿童通过亲身做、实际的体验产生对冬天的热爱，让儿童了解各地冬天不同的景象，感
受大自然的勃勃生机。
同时结合学生生活安排了新年联欢活动，鼓励儿童通过各种途径作好
新年联欢活动的准备，并积极表扬和鼓励孩子们主动参加活动，实际地感受新年的节日气氛。
除此外还可以组织堆雪人、做冰饰、滑雪等孩子们喜欢的活动感受冬天的乐趣。
1、知道公历的新年是元旦，农历的新年是春节。
2、知道冬天的气候特征，学会观察了解周围的环境变化。
3、了解冬季简单卫生保健方法，培养初步生活自理能力。
4、知道冬天的快乐和烦恼是密切相关的，培养学生初步的多角度看问题的意识。
5、知道春节是我国最隆重、最古老的传统节日，了解春节的一些风俗习惯并感受过年的欢乐。
6、能用自己的方式表达对长辈、老师、同学等的祝福。
六、完成教学目标，提高教学质量的方法措施
教学应以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。
教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。
针对《品德与生活》的学科性，教学时可采取以下措施：
１、充分利用教材中的活动范例。
充分利用教科书中所提示的活动案例，力图体现本课程的目标和内容，是基本的课程资
源之一。
当然，我们还可以根据课程要求收集一些本地、本校、本班的具体情况灵活运用。
２、充分利用学校、家庭、社区的资源，利用远程教育资源。
充分挖掘学校、社区图书室及家庭中的图书资源、多媒体资源，并促进儿童之间、班级、年级和校际之间图书、资料的交流和共享。
重视利用儿童自身的兴趣、经验和活动中的发现、体验等作为活动的资源。
教学活动形式服从内容，可根据目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜地选择各种
不同的教学活动类型。
３、多种多样的活动形式。
如讨论、资料调查、情景模拟与角色扮演、教学游戏、参观访问、欣赏、讲故事等。
七、培优补差措施
1．定期与学生家长，进一步了解学生的家庭、生活、思想等各方面的情况。
2．利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
3．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
4．不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
5．对于表现好的学生要及时做出评价。
八、减负提质措施
为切实减轻小学生过重的课业负担，促进学生的全面发展和健康成展，结合我校实际情况以及我班的具体情况，现制定减负提质工作的具体措施：
1、每节课提早十分钟左右结束新课的教学，及时巩固本节课的内容。
2、对他们要降低要求，提高他们的兴趣。
3、实施激励教育，通过语言或眼神等手段来激发学生的学习积极性。
4、给学生创设一种宽松、舒畅的学习环境，保证学生的课余活动时间，引导学生进行健康、有益的体育活动
5、实施“激励教育”。
教师以激发学生爱学、乐学、会学的学习积极性来达到减负提质的目的。
2015-2016学年度第一学期教学进度表
周次
时间
教学内容
备注
1
9.1——9.4
新学期开学教育
2
9.7——9.11
第一单元1、美丽的校园
3
9.14——9.18
2、老师，您好
4
9.21——9.25
3、学校里的一天
“
5
9.28——10.9
4、我是小学生
6
10.6——10.12
实践活动（机动安排）
“
7
10.12—10.16
第二单元1、我喜欢我们班
8
10.19—10.23
2、我们一起做
9
10.26—10.30
3、学习真快乐
10
11.2——11.6
4、麻烦事，我不怕
11
11.9—11.13
期中复习考试
12
11.16—11.20
第三单元1、我的爸爸和妈妈
13
11.23—11.27
2、亲亲热热一家人
14
11.30——12.4
3、让我自己来吧
15
12.7——12.11
16
12.14—12.18
第四单元1、快乐的冬天
17
12.21—12.25
2、欢天喜地过新年
18
12.28—12.31
3、明年会更好
19
1.4——1.8
实践活动（机动安排）
20
1.11——1.15
期末复习
21
1.18——1.22
期末复习与考试
第一单元概要
本单元的教学主题是入学教育，引导学生发现小学生生活充满无限乐趣，感受生活的多姿多彩，并通过看一看、想一想、记一记、做一做，尽早适应小学健康、安全的生活，能愉快、积极地生活。
“美丽的校园”是让学生感受小学校园的美丽，激发爱校的感情，了解校内各类设施的作用，注意校内安全。
“老师，您好”是让学生尽快认识小学的新老师，认识老师的办公室，有困难找老师，从而激发热爱老师的情感。
“学校里的一天”要求学生了解学校生活一天中基本的日程安排。
“我是小学生”则重在使学生认识到自身角色的转变，学习坐、立、行的礼仪，树立良好的精神面貌。
第一单元目标
态度和情感：
引导学生用感官直接感受新学校环境的美好，对老师充满信任、敬仰的感情，能充满兴趣地参与学校一天的生活，对自己是小学生感到快乐。
行为和习惯：
引导学生观察新学校的环境、设施，了解它们的作用。
能主动认识老师和课程特点，了解学校一天的日程安排，初步培养学校生活安全意识。
能有针对性地培养正确的坐、立、行姿势，树立良好的精神风貌。
过程和方法：
通过自身观察比较、归纳及操作练习，感受新学校的美好，并掌握一些学校生活必备的安全知识，参与行为练习，从而完全适应学校生活。
知识和技能：
知道校园环境中一些标志性的建筑，如操场、教学楼及专用教室等；
认识老师的办公室，知道教师节。
了解基本的课程和课外活动，初步培养安全防护意识。
能练习正确的坐、立、行姿势，能辨别不美的行为习惯。
课题：
1.美丽的校园
学校：
享堂南街小学
设计者：
教学目的：
1、认识学校的环境，了解学校设施的作用。
2、知道学校里要注意安全，能区分各种行为是否安全。
3、能感受到学校环境的美丽并喜爱新学校。
认识学校的环境；
感受学校环境的美丽并喜爱新学校。
了解设施的作用；
认识不安全的错误行为。
教学准备：
教师准备：
1、鼓励学生仔细观察校园，区别与幼儿园的不同。
2、认识一些设施，知道它们的名字和作用。
教学时间：
2课时
教学过程
媒体使用
一、创设情境初步感知
1、谈话导入
小朋友从幼儿园来到小学生活，说明小朋友们慢慢长大了。
老师向你们表示祝贺！
祝贺你们成为光荣的小学生啦！
不知小朋友有没有观察过，幼儿园和我们的小学校园有什么不一样啊？
2、录像感知
老师先请小朋友看一段录像，边看边想，小学和幼儿园校园有什么不同？
学生回忆、讲述小学和幼儿园校园的不同地方。
（小学比幼儿园大多了，有很多花草树木，有爬竿沙坑；
小学有大操场，有足球场，有篮球馆；
小学有大大的阅览室；
小学有电脑教室；
小学有两个实验教室；
教室里没有床了，没有厕所了……）
3、小结过渡
小朋友们真能干，发现那么多不同的地方。
小朋友在这样的小学里生活高兴吗？
是啊！
我们的校园不但美丽，还有很多活动的地方呢。
让我们仔细去认识认识吧！
播放录像：
展示学校校园环境和设施的实况。
二、游戏激趣提高认识
不过，老师要看看，我们班哪对同桌的小朋友学会一起学习，能够说出老师出示的是我们学校的什么地方？
它们有什么作用？
（一）出示动画
1、大操场：
一头是足球场地，一头是篮球场地（或中间是草坪四周是跑道）
2、电脑教室：
教室里整整齐齐摆放着一台台电脑
3、阅览室：
一排排的书架，书架上摆放着各种图书
4、专业教室：
一边是舞蹈教室有同学在跳舞，一边是音乐教室不时传出悠扬的乐声。
5、卫生室：
有校医，墙上挂视力表
6、教室前的空地，一边是厕所——男厕所，女厕所（学会识别男女厕所的标记）
（二）想一想：
学校里还有哪些地方给我们带来了方便？
学生讲述
出示一个场景的动画，定格，同桌说说。
老师点击动画里的小人，告知答案。
学生如答对了，请他（她）竖起大拇指，夸一夸同桌或自己，你（我）真棒！
三、参观校园，真切感受
现在让我们一起走进美丽的校园！
1、认一认我们刚才所了解的地方。
2、找一找我们刚才没有说到的地方。
3、摸一摸，让我们脑海里留下更深刻的印象。
参观校园，师生边看边议，发现新的设施，摸摸、看看、想想。
第二课时
一、复习导入，画面再现
欣赏学生在美丽校园活动的情景。
欣赏过程中教师可配话：
上堂课，我们认识了美丽的校园，也走进了校园与她进行了一次亲密接触！
我们的校园很美丽，小朋友在学校里努力地学习，快乐地玩耍。
展示学生在校园快乐生活的情景。
二、故事讲述，提出问题
1、师讲述故事：
可是有一天，在美丽的校园里发生了一件令人不安的事情。
有位小朋友和同学们在教室里追追打打，不小心被桌脚绊了一下，额头重重地磕在桌角上。
只见这位同学的额角立刻淌出了血，血流到了脸上、身上甚至滴到了桌子上。
原来这位同学的额角被磕出了很深的一道口子，这可把其他小朋友给吓坏了。
他们赶忙叫来了班主任老师，老师见此情景急忙把这位小朋友送到了学校的医务室，并马上通知这位小朋友的家长。
过了十几分钟，这位小朋友的家长匆匆赶到，将他送往医院。
到医院后医生为小朋友缝了三针。
2、交流看法：
小朋友们，听了这个故事，你有什么想说的吗？
（在教室里追赶打闹很危险，自己受苦，影响爸妈工作，老师同学也要担忧……教室不是活动场地，教室里桌椅多，容易磕碰，课间要做文明游戏……）
穿插课中操：
儿歌（可边念边配上适当的动作）
我学老鹰飞飞，
我学马儿跑跑，
我学鱼儿游游，
我学兔儿跳跳。
我在美丽的学校，
快乐得像只小鸟。
出示配合故事的图片
课件播放：
儿歌配上音乐。
三、辨析导行，争做安全小使者
（一）辨析并训练
1、出示几幅情况相对立的画面，请学生判断，谁对谁错？
课间：
满地打闹____玩文明游戏
路队：
队伍歪扭，队伍中有同学用雨伞在打闹____路队整齐
上下楼梯：
上下楼梯靠右慢行____下楼梯几个台阶一脚跨下，坐在扶手上滑下
……
2、说说为什么，讨论：
这样会造成怎样的后果？
3、那么我们该如何做呢？
谁能来做做小老师，讲一讲该怎么做，或亲自示范给其他小朋友看一看。
（拿雨伞排路队回家，尖的一端要往下；
排路队训练……）
（二）联系实际，发现问题，树立榜样
1、在我们的班级里，你看见有小朋友玩危险的游戏吗？
（如：
将身体整个儿趴到走廊的栏杆上
在消防玻璃边上玩耍
在走廊上用手扔毽子……）
看见这样的行为，我们该怎么做？
2、你认为我们班级里哪些小朋友在安全行为方面做得比较好？
学生发现行为规范生，表扬行为规范生，树立身边的榜样。
出示相对立的图片
四、课后延伸：
啄木鸟小队
在行动在我们的校园里，还存在着一些我们刚才没有谈及的不安全行为。
让我们人人都来做安全小卫士，把安全牢牢记在心中，带上一双雪亮的眼睛，发现其他小朋友或者大哥哥、大姐姐在做危险事的时候进行劝说，你会吗？
出示配合活动图片
板书设计：
教学反思：
2.老师，您好
1、认识老师，记住老师的特征；
2、认识老师的办公室，懂得进出办公室的礼仪常规；
3、感受老师对自己的关爱，懂得有困难可以去找老师；
4、懂得在教师节之际，可以用自己的方式表达对老师的爱。
学习尊师礼仪常规，感受老师的关爱，并在实践活动中正确表达。
感受老师的关爱，并在实践活动中正确表达。
1、有关我国教师节的资料；
2、歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》或《我爱米兰》；
3、赞美老师的诗歌；
4、学生画画的铅化纸；
5、学生带水彩笔。
一、谈话引入，了解教师节。
1、引导发现畅谈：
小朋友们，今天走进校园，有没有发现有什么不一样的地方？
（门口庆祝教师节的仪仗队；
给老师送鲜花的学生；
标语；
一个个喜气洋洋的老师……）
2、为什么今天会和往常不一样？
因为今天是个不一般的日子，你们知道为什么吗？
（教师节）
3、了解教师节：
你们知道，几月几日是教师节？
（课件翻动日历，定格在9月10日）
4、师小结：
是的，9月10日是教师节，是老师们的节日。
5、补充有关教师节的资料。
二、认识老师，介绍老师。
1、教师节，是我们老师的节日。
那么，我们的老师是谁呢？
你都认识了吗？
2、“说一说，我的老师我认识！
”
学生介绍自己已经认识的老师，说说自己是怎么记住这位老师的？
3、“猜一猜，他（她）是谁？
借助照片或者音像进一步认识各科老师：
瞧，老师们都来了！
（点击课件，一张张闪现老师的照片，学生随机叫出是×
老师。
）
三、深情回忆，感受师爱。
1、（课件出示所有老师的照片）你们喜欢老师吗？
为什么呢？
2、学生畅谈：
要点：
（1）因为老师工作很辛苦；
（2）老师对我们很好，无微不至地关心我们，对我们有很多的帮助。
（引导学生详细回忆老师关爱学生的件件事情，结合出示课文插图，引导小结：
a、老师教我们很多知识；
b、老师关心我们的身体健康，身体不舒服的时候，老师会无微不至地照顾我们。
c、老师关心我们的生活，碰到什么困难，老师总是热情地帮助，比如让我多穿衣服啊，比如帮我擦汗啊，比如借我铅笔等学习用品啊……
d、下课时，老师就像我们的朋友，陪我们玩耍
e、……）
3、小结抒情：
是啊，老师们对自己的学生付出了很多的爱，给了自己的学生很多的帮助，他们就是我们小朋友在学校里的“爸爸妈妈”。
（1）学习儿歌：
老师像妈妈，我们都爱她。
（课件出示儿歌，老师深情诵读——学生跟读）老师像妈妈，我们都爱她！
（2）歌曲吟唱，抒发真情
有一首歌，就把我们对老师的爱唱出来了。
想去听听吗？
（课件播放《每当我走过老师的窗前》）
（3）想学会这首歌吗？
（跟唱）
（4）齐唱。
4、引导常规：
老师对我们这么好，我们该怎样对待老师呢？
学生畅谈，结合感受“聪明谷”里所要求的“尊师礼仪常规”。
要点把握：
（1）见到老师要问好
（2
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