苏教版语文三年级下册第五单元第14课《我应该感到自豪才对》同步练习C卷Word下载.docx

苏教版语文三年级下册第五单元第14课《我应该感到自豪才对》同步练习C卷Word下载.docx

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ng 

wǎng

________余

3.（6分）照样子，比一比，看谁写得多，再组词。

交 

校________ 

郊________

马 

________ 

________ 

4.（10分）形近字组词。

沾________ 

倦________ 

增________ 

偶________ 

演________

粘________ 

港________ 

赠________ 

遇________ 

寅________ 

5.（3分）我是拼音小能手

肆虐

包围

丘陵

6.（2分）仿写词语

安安静静 

开开心心 

________

7.（5分）看拼音写汉字

zhà

oyà

o

jì

bēn 

té

ng

lǒng 

zhà

yǐn 

bì

8.（6分）按拼音写汉字

lú

pù

huà

________山

________布

变________无常

zī 

xiè

fǎn

千________百态

一________千里

流连忘________

9.（4分）形近字组词

红________ 

凉________

江________ 

谅________

10.（8分）多音字组词

脏 

zāng________ 

zà

ng________

把 

bǎ________ 

bà

闷 

mēn________ 

mè

n________

的 

de________ 

dí

11.（20分）阅读下文，回答问题

小麻雀学飞

麻雀妈妈想让自己的孩子成为飞行（xí

há

ng）家，到处（chǔ 

chù

）打听哪里有好老师。

听说雄鹰老师飞得高，飞得远，麻雀妈妈就把小麻雀送进了“雄鹰学校”。

小麻雀学习不专心，上课老说话，鹰老师说什么，它根本没听进去。

练习飞行时，小麻雀东瞧瞧，西看看，小鹰们飞上了天空，小麻雀还在草丛里玩。

期未考试，小鹰们都（dū 

dōu）飞得很高，小麻雀却只能飞到矮墙上。

麻雀妈妈问燕子：

“大家都说雄鹰老师教（jià

jiāo）得好，我的孩子怎么飞不高呢？

”燕子说：

“如果学生不肯勤学苦练，老师教得好，又有什么用呢？

”

（1）从括号内选一个正确的音节

飞行________（xí

ng）家 

到处________（chǔ 

）

都________（dū 

dōu） 

教________（jià

jiāo）得好

（2）从文中找出小麻雀学习不专心的句子画上“________”。

（3）麻雀妈妈把小麻雀送进“雄鹰学校”的原因是什么？

目的又是什么？

（4）“我的孩子怎么飞不高？

”的原因是什么？

（5）读了这篇有趣的短文后，你有什么感受？

12.（20分）阅读下面的文字，完成后面的题目。

青年时期的毛泽东

毛泽东同志从青年时期就热爱学习。

他顽强刻苦的学习精神远远超过一般人。

毛泽东同志酷爱学习，他充分利用一切机会学习。

在湖南一师学习的时候，他每天很早就起床，冷水浴后就到自修室去，对着窗前熹微的晨光，高声朗读英文或古典文学。

等天大亮了，同学们都来了，他才回到自己的座位上。

一天六节课，他每天都抓紧课余时间把作业做好，然后就到阅览室去看书或看报。

晚上，学校规定的两个小时自习时间，他总是阅读从图书馆借来的哲学、历史、社会科学等方面的书籍，边读边做笔记，从不浪费一分一秒。

星期天，他除了爬山、游泳，还去听学术讲座，有时还到一些他敬仰的老师家里去请教学业，从不白白度过。

毛泽东同志不但抓紧时间读书，而且读得特别认真。

凡是他自己的书，遇到重要的、精辟的地方，他都要加圈加点，有时还在书页的空白处写上自己的看法。

在一本只有十万字的书上，他就用工整的小楷写了一万二千多字的批语和提纲。

许多地方都用黑红颜色的毛笔加上圈点、单线、双线、三角、叉等各种符号，标明书的重要之处，可见他读书的态度是多么认真，理解得多么深透。

毛泽东就是这样孜孜不倦地学习，寻求救国救民的真理，他终于走上了革命的道路。

（1）文章的中心句是（）

A.毛泽东同志从青年时期就热爱学习。

B.毛泽东顽强刻苦的学习精神远远超过一般人。

C.毛泽东走上了革命的道路。

（2）作者从哪两方面向我们介绍毛泽东同志的故事？

（）（多选）

A.认真读书 

B.救国救民 

C.珍惜时间 

（3）找出文中的过渡句。

它在文中起（）的作用。

A．总领全文 

B．承上启下 

C．总结全文

（4）下列能表现毛泽东同志抓紧一切机会学习的两项是（）

A.他每天很早就起床，同学们还没来，他就开始高声朗读。

B.在一本只有十万字的书上，他写了一万二千多字的批语和提纲。

C.晚上，两个小时的自习时间，他总是阅读从图书馆借来的书籍，边读边做笔记，从不浪费一分一秒。

D.他自己的书，遇到重要的地方，他都要加圈加点。

（5）文中画横线的句子，告诉我们毛泽东同志读书的方法不包括（）

A.用符号做标记 

B.全部抄下来 

C.写看法 

（6）联系生活实际，具体说说从文中你获得的几点学习启示。

（至少说两点）

13.（18分）阅读下文，回答问题。

生命的选择

①在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。

这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般铺满了霞光。

中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。

②多好的一块空地。

花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗（suì

huì

）的纤（xiān 

qiān）草，拥围着一个圆圆的花坛。

种些什么呢？

见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着。

自然是蔷薇了，花工们说。

③不多日子，油黑的蔷薇叶子便密密地遮蔽了黄土；

似乎这期间，不过一阵两阵小雨，人们一如（既 

即）往匆匆地走过那花坛，忙各自的事情。

突然一日，有人惊奇地喊了一声：

“多好的玫瑰！

④人们好像一下子被那花惊醒了。

红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，（竞 

竟）相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。

有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。

大人、孩子过路时总会停住脚步，欣赏一番。

大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的语题。

坚硬的生活，顿时变得柔软多了。

⑤人们夸奖那些花朵、花工之后，便要说太阳明亮的照耀，才使花朵有了色彩。

不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。

⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。

⑦楼后？

怎么可能呢？

________，________，________。

春天，当别处的地面上都干干的、亮亮的时，唯独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。

那里怎么会有花呢？

⑧拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！

这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到一些白花花的已绽放的花朵。

粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。

庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白、单纯而圣洁，让人（躁 

燥）热的心头像被一股清凉清凉的水洒洗过一般舒坦。

⑨第二天，赶快去问花工，花工回答说：

“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。

⑩于是，这栋楼美丽了。

楼前，阳光下，姹紫嫣红；

楼岳，月光下，洁白如雪。

随即，也就有人告诉自己的孩子：

你看，生活的路多宽！

有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；

没有阳光，也别怨天（忧 

尤）人，白花照样可爱。

⑪对了！

这才是生命的选择。

生命的伟大也正在于这选择的正确。

（1）文中括号里读音或汉字完全正确的选项是（）

A.花穗（suì

），纤（qiān）草，一如即往，竞相绽放，躁热，怨天尤人

B.花穗（huì

），纤（xiān）草，一如即往，竟相绽放，燥热，怨天尤人

C.花穗（suì

），纤（xiān）草，一如既往，竟相绽放，燥热，怨天忧人

D.花穗（suì

），纤（xiān）草，一如既往，竞相绽放，燥热，怨天尤人

（2）对第④段划线词语意思的理解最准确的一项是（）

A.坚硬：

文中指坚固、结实。

柔软：

文中指软和，不坚硬。

B.坚硬：

文中指花坛还没有种蔷薇。

文中指花坛里开出了美丽的玫瑰。

C.坚硬：

文中指邻里之间平时见面都不搭话，人们之间的关系生疏。

文中指邻里关系融洽和谐。

D.坚硬：

文中指蔷薇叶子密密地遮蔽了黄土。

文中指玫瑰花瓣很软和。

（3）将下面三个分句填入第⑦段的横线上，正确的顺序是（）

①甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里

②那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着

③而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉

A.①②③ 

B.①③② 

C.②①③ 

D.②③① 

（4）对本文内容、主旨及写法的理解，正确的一项是（）

A.《生命的选择》这篇文章告诉我们，无论在怎样的环境里，都要选择像玫瑰一样热烈、大方地盛开，让生命光鲜亮丽、绚丽多彩。

B.第④段和第⑧段，分别具体描写了玫瑰花和白玉簪，作者的目的是形成对比，突出玫瑰的美丽。

C.《生命的选择》这篇文章的主旨是：

要选择优越美好的环境，人生才能精彩。

D.《生命的选择》这篇文章的主旨是：

要在既有的不同的环境里，选择适合自己的生活方式，活出自己的精彩。

（5）联系上下文和生活实际，写出你对第⑩段划线句子的理解。

（6）第⑥段在文中的作用是什么？

请具体说明。

14.（2分）写出近义词

自豪—________ 

多亏—________

15.（2分）写出反义词

外表—________ 

自豪—________

16.（5分）改句子

小骆驼把小红马的话告诉了妈妈。

被字句：

17.（5分）改成不带问号的句子

①我们的脚掌如果不是又大又厚，陷进沙子里怎么拔得出来呢？

②不好好学习，怎能取得好成绩呢？

19.（10分）根据课文《我应该感到自豪才对》内容填空并回答问题。

骆驼在沙漠里行走有三件法宝：

________、________和________。

________的脚掌能________；

________的睫毛能________；

________的驼峰能________。

如果你就是小骆驼，除了这三样东西，感到自豪的还有哪些?

________。

20.（1分）读课文《我应该感到自豪才对》，按事情发展的顺序和情感变化历程给小标题排排队。

①沙漠旅行结束，小骆驼感到很自豪。

②小骆驼告诉了妈妈。

③小红马对小骆驼说了一番话，小骆驼觉得很委屈。

④骆驼妈妈带小骆驼到沙漠里行走，小骆驼很担心。

21.（3分）根据课文《我应该感到自豪才对》内容填空

部位 

特点 

作用

驼峰 

肉疙瘩 

脚掌 

又大又厚 

眼睛 

两层眼毛 

22.（5分）缩句

①小骆驼在小溪边照“镜子”。

②骆驼妈妈看出了小骆驼的心事。

23.（3分）读《我应该感到自豪才对》，联系上下文，写出自己的理解。

（1）小骆驼在小溪边照“镜子”。

这里的镜子是指________

（2）小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。

这句话中的“挺”是指________。

（3）说话间，一阵风沙铺天盖地地刮过来。

这句话中的“说话间”指的意思。

24.（5分）用“自豪”的两个不同意思各写一句话。

25.（10分）读《我应该感到自豪才对》，根据课文内容填空。

①骆驼的脚掌________，眼皮上长着________，背上还有________。

②通过跟着妈妈在沙漠中的旅行，小骆驼明白了：

驼峰、脚掌、眼毛虽然________，但是在沙漠中________。

驼峰________；

又大又厚的脚掌________；

两层眼毛________。

我原来觉得挺________，现在可________了！

参考答案

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

11-2、

11-3、

11-4、

11-5、

12-1、

12-2、

12-3、

12-4、

12-5、

12-6、

13-1、

13-2、

13-3、

13-4、

13-5、

13-6、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

19-1、

20-1、

21-1、

22-1、

22-2、

22-3、

23-1、

24-1、