小学综合实践活动课教案B5Word文档下载推荐.docx

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2、近视现状的探索；

3、走进电子游戏；

六年级

1、我们的地球；

2、龋齿的初探；

3、有关的烟的探究；

三年级综合实践课《保护我们的眼睛》

活动实施方案

一、活动的题目：

保护我们的眼睛

二、参加的人员：

三年级全体学生

三、活动目标：

1、通过本次活动让学生了解眼睛的基本知识，了解用眼常识及用眼卫生，并在今后的学习和生活中更好地爱护自己的眼睛。

2、通过学生亲自去社会调查与眼睛有关的问题，培养学生与人交往的能力，增长他们的一些社会经验。

3、培养学生坚持做眼保健操的习惯。

4、通过积累向他人宣传保护眼睛的知识，并在活动中体验成功的快乐。

四、活动的背景

眼睛是我们身上最宝贵的器官之一，依靠它我们才能看到这个世界，才能感受到大自然的美丽，感受到社会生活的丰富多彩。

如果我们的眼睛患上了疾病，就会给学习和生活带来很多不便。

为了今后更好地学习，为了我们健康成长，我们一定要保护好我们的眼睛。

五、课时的安排

第一课时：

开题课，老师公布活动的主题及意义；

第二课时：

策划课，师指导确立子课题并分成小组，选出组长；

师指导制定计划。

第三课时：

实践课，由小组长带领本组开展活动；

第四课时：

收集课，图书室收集资料；

第五课时：

答疑课，探讨各小组中解决不了的问题；

第六课时：

交流课，将各小组活动的收获在班内交流；

第七课时：

评价总结，形成书面文件，写成活动报告。

六、预期成果

1、各小组能够根据自己所选的子课题进行有步骤，有计划地活动。

2、各小组在活动中能够对所选的子课题进行深入的调查，并有所收获，并根据自己的收获写成活动报告。

综合实践课教学计划

为了更好地实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，让学生养成团结合作，积极进取的良好个性，特制订如下计划。

一、指导思想

综合实践活动课程是我国新一轮基础课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。

本学期，我校的综合实践课将以科学的发展观为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。

二、活动目标

1、增进学生对自然的了解和认识，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

2、积极参与社会和服务社会，增进对社会的了解和认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

3、逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责任的生活态度。

4、发挥主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创新精神。

5、初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的收集、分析与整理的方法和研究的方法。

6、培养学生的团队合作精神和科学交流能力。

7、充分发挥教师的指导作用，充分听取学生方面有效可行的建议，灵活机动的开展活动。

三、学生基本情况分析

3-6年级的学生，在知识技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好地配合。

课堂上他们动手动脑都能很积极，一些常规已基本养成，并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用。

为继续学习进行研究打下了一定的基础。

四、各年级活动主题安排

五、具体的教学措施

1、教师应全面了解学生，设计有效的教学思路。

精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数，多进行教学反思，适时调整教学思路。

2、努力创造活动情境，引导学生在活动时有所创造、有所收获。

3、充分利用远程教育资源和现代媒体手段，提高学生对本课的兴趣，调动学生的学习积极性。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会。

有互助共同提高的机会。

5、领会本课的设计意图产目的，有计划地开展活动。

6、每一活动主题要根据本地的实际和本校学生的实际灵活取舍，创造性地使用。

7、指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分析能力，鼓励学生发表不同的见解，教师对学生的活动评价要有鼓励欣赏的语言，不要打消学生创作的积极性。

8、在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作欲望入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。

9、引导学生表达自己的真情实感，鼓励学生将自己活动后的感想体会写下来，并且在同学之间进行交流，激发他们大胆想象，创造条件让学生无拘无束地放开来写，提高写作水平。

10、指导学生注意收集资料，把资料整理好，保管好，对活动的结果要开展交流活动。

四年级综合实践课《拜访邻居》

拜访邻居

四年级全体学生

三、活动的目标：

1、通过活动培养学生交际能力；

2、使学生认识至邻居的重要性，知道“远亲不如近邻”的道理。

3、能跟邻居和睦相处，对邻居有礼貌。

能帮助邻居做力所能及的事。

拜访邻居是通过学生亲自去实践采访，初步掌握采访邻居的基本技能，知道人与人之间沟通的学问，培养学生的交往能力，增长学生的社会实践经验，为今后的调查采访奠定基础。

五、课时安排

开题课，教师公布活动的主题及意义；

策划课，师指导学生确立子课题时并分成小组，确立小组负责人。

（家庭成员、大概年龄、工作情况、有什么爱好、生活习惯）；

实践课，由小组长组织本组成员开展活动。

收集课，组织学生收集相关资料。

答疑课，探讨各小组中解决不了的问题。

交流课，将各小组活动的收获在班内交流。

1、各小组能够根据自己所选的子课题进行有步骤有计划的活动。

2、各小组在活动中能够对所选的子课题进行深入调查，并有所收获，并根据自己的收获写成活动报告。

四年级综合实践课教学计划

为了更好地实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，让学生养成团结合作、积极进取的良好个性，特制定计划如下：

综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践研究让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。

在教育实践中我们发现，孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力。

于此，我们想以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，以推动学生综合学习和实践研究的能力。

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围环境的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范。

增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、激发好奇心和求知欲。

初步养成从事探究活动的正确态度。

4、培养学生细致观察事物的能力。

5、通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法。

四、活动措施

1、指导学生进行资料的搜集。

针对学生的实际和相关的课程资源，在活动中开始阶段，结合实际对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书，使用视听媒体做笔记，进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。

2、指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问等方法。

3、指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。

4、指导学生注意活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外的安全事故发生。

5、指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。

五、学生基本情况分析

四年级的学生在知识、技能等方面都有了一定的基础，他们对于课上的要求能够认真完成，小组实验、研究都能较好地配合，课堂上他们能够积极动手动脑，这些为新课的学习、研究打下一定的基础。

六、活动主题安排

七、具体的教学措施

1、教师应全面了解学生，努力创设活动情境，引导学生在活动中有所创造、有所收获。

2、充分利用现代媒体手段，提高学生对本课的兴趣。

调动学生的学习积极性。

3、指导学生观察、思考，培养学生的自我分析能力，鼓励学生发表不同的见解。

5、引导学生表达自己的真情实感，鼓励学生将活动后的感想、体会写下来，并且在同学间进行交流，提高写作水平。

6、指导学生注意收集资料。

把资料整理好后，保管好，对活动的结果要开展交流活动。

五年级综合实践活动课《找秋天》

找秋天

五年级全体学生

1、通过“找秋天”实践活动，知道秋天是成熟的季节，感受大自然的美丽，激发学生热爱大自然、热爱生活的美好情感。

2、初步学会走向社会、走向生活，观察大自然，培养大胆探索和勇于实践的精神，初步培养观察、合作、调查能力。

3、学会向老师和同学们介绍自己的观察、调查的情况。

同学们对秋天已经很熟悉了，知道秋天是成熟的季节，能够感受到大自然的美丽，通过本次活动培养学生探索和勇于实践的精神。

培养学生的观察、合作、调查能力。

（秋天的景色、秋天的收获、关于秋天的诗句、秋天的天气）；

1、各小组能够根据自己所选的子课题进行有步骤有计划地活动。

五年级综合实践活动课教学计划

一、指导思想

“综合实践活动”是为了改革中国教育弊端而提出的一种新型课题，其目标在于通过活动使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，形成对自然、社会、自我间内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会对自我的责任感；

形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力；

发展实践能力；

发展对知识的综合运用和创新能力；

养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

1、增进学生对自然的了解和认识，通过找秋天这样的主题活动使学生逐步形成关爱自然，保护环境的思想意识和审美能力。

2、通过对近视现状的探索和走进电子游戏两个主题的研究，让学生从自己感兴趣的话题入手，发挥学生主动获得知识的信息和能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的能力和创造精神。

3、培养学生的团队合作精神和科学的交流能力。

4、初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的收集、分析与整理的方法和研究的方法。

三、学生基本情况的分析

经过上学期的教学和活动，同学们已经具备了一定的实践能力，对综合实践课有了一定的了解。

这学期，将继续培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效地活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

四、活动的主题安排

1、找秋天；

1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3、善于组织小组活动，让每个学生有展示自我的机会，有互助共同提高的机会。

六年级综合实践教学计划

一、目标与指导思想

明确综合实践活动课程的实施目标，将理论与实践结合起来，引导本年段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验。

产生积极地感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力，增强团队的合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。

二、班级情况分析

通过对学生的了解，知道六年级的学生都热爱学习，热爱生活，对周围的一切充满了好奇心和强烈的求知欲，平时积极参加班级和学校组织的各项活动，从中得到锻炼，受到启发，培养了实践能力和创新精神，增强了彼此之间的合作与交流能力。

三、具体工作与措施

1、设情境，列课题

抓住学生的兴趣点，创设问题的情境，让学生从中发现问题，产生研究的欲望，激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。

2、重感受，促评价

综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革，而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分，这些评价与我们平时的评价有很多的不同，这里的评价侧重于活动的过程和自己的感受、得失，是所有参与者之间的平等交流，有自我评价，小组评价，教师评价，家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。

3、学理论，明目标

我们将继续学习综合实践活动的有关理论知识，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想的目标，而更趋于完善。

六年级综合实践课《我们的地球》

我们的地球

六年级全体学生

1、知识与能力：

让学生关注了解有关地球的知识，访问时要掌握交谈技巧，有礼貌地倾听被访问者谈话，并注意做好记录。

2、过程与方法；

在班级主要以小组活动为主，在家庭和社会访问以本人、小组为单位，通过查阅法、研究法、调查访问法、实践法等开展各项活动。

3、情感态度与价值观：

通过对有关地球知识的了解和地球现状的认识，让学生懂得地球是生命的摇蓝，地球是我们的家园，我们每个人都应该关心保护地球，爱护环境，做地球村合格的小公民。

地球是生命的摇蓝，是我们赖以生存的唯一家园，她的表面布满了广袤的平原，巍峨的群山，茂密的森林，蔚蓝的海洋，奔腾的河流，她的内部蕴藏着丰富的煤炭、石油、天然气等各种矿藏，但是由于人们增长速度快，人类只是一味地向自然索取，使得环境逐渐恶化，资源越来越少，地球生态系统遭到严重破坏，地球母亲的现状已不容乐观。

甚至成为影响人类生存的大问题。

所以我们每个人都应该关心地球，爱护环境，做地球村合格的公民。

策划课，师指导学生确立子课题时并分成小组，确立小组负责人；

收集课，组织学生图书室或上网收集相关资料。

三年级综合实践课教学计划

为了更好的实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，让学生养成团结合作、积极进取的良好个性，特制定如下计划：

综合实践活动课是我国新一轮基础课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。

1、通过学生亲自去社会调查，培养学生与人交往的能力，增长他们的社会经验。

2、增进学生对自然的了解和认识，逐步形成关爱自然，保护环境的思想意识和能力。

3、发挥学生主动获得知识的能力，养成主动获得的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养，探究能力和创新精神。

5、培养学生的团队合作精神和科学交流能力。

三年级的学生，在知识、技能方面有了一定基础。

课堂上他们都能积极动手动脑，按照课上的要求能够认真完成，小组实验。

研究、调查及制作。

这些为新课程的学习有一定的促进作用，为将来的学习打下一定基础。

四、活动主题安排

3、从学校周围看身边的污染；

1、全面了解学生，设计有效的教学思路，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

3、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

4、引导学生表达自己的真情实感，鼓励学生将活动后的感想、体会写下来，并且在同学之间进行交流，提高学生的写作水平。

5、指导学生注意收集资料，把资料整理好，保管好，对活动的结果要开展交流活动。