中小学教师招聘考试Word文件下载.docx

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　　A.顺序性

　　B.不平衡性

　　C.阶段性

　　D.个别差异性

　　9.（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

　　A.教育方针

　　B.教育政策

　　C.教育目的

　　D.教育目标

　　10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（）

　　A.发展性功能

　　B.个体性功能

　　C.教育性功能

　　D.社会性功能

　　11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对（）在课程中地位的重视。

　　A.知识

　　B.能力

　　C.直接经验

　　D.间接经验

　　12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（）

　　A.学科课程

　　B.活动课程

　　C.综合课程

　　D.融合课程

　　13.教学活动的本质是（）

　　A.认识活动

　　B.实践活动

　　C.交往活动

　　D.课堂活动

　　14.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：

12÷

3=4（人）12÷

2=6（人），12÷

1=12（人），12÷

0.5=24（人），这一做法体现了（）

　　A.巩固性原则

　　B.直观性原则

　　C.理论联系实际原则

　　D.因材施教原则

　　15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（）

　　A.百科全书式课程理论

　　B.综合课程理论

　　C.实用主义课程理论

　　D.结构主义课程理论

　　16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。

　　A.分层教学

　　B.合作学习

　　C.小班教学

　　D.复式教学

　　17.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）

　　A.非指导教学模式

　　B.结构主义课程模式

　　C.发展性教学模式

　　D.最优化教学模式

　　18.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）

　　A.泰勒

　　C.裴斯塔洛齐

　　D.凯洛夫

　　19.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种（）

　　A.相对评价

　　B.绝对评价

　　C.定性评价

　　D.定量评价

　　20.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（）

　　A.正式评价和非正式评价

　　B.相对评价和绝对评价

　　C.形成性评价和总结性评价

　　D.正确评价和错误评价

　二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。

每小题1分，共10分）

　　1.学校文化的内容有（）

　　A.教育的理想和追求

　　B.对学校功能及社会责任的理解

　　C.对个性的理解

　　D.对学习、工作的态度

　　E.对集体的看法

　　2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有（）

　　A.互访

　　B.民主评议

　　C.家长会

　　D.家长委员会

　　E.校外指导

　　3.现代教育的特征主要有（）

　　A.公共性和生产性

　　B.公益性和免费性

　　C.科学性

　　D.国际性

　　E.终身性和未来性

　　4.沟通对于学校管理来说，有如下功能（）

　　A.作出判断评价

　　B.信息传递

　　C.控制

　　D.激励

　　E.情感交流

　　5.教育如何培养学生的主体性?

措施有（）

　　A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养

　　B.重视学生主体参与课堂，获得体验

　　C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育

　　D.教育目标要反映社会发展

　　E.在成熟的基础上引导发展

　　6.聘任教师的形式有（）

　　A.招聘

　　B.续聘

　　C.解聘

　　D.不聘

　　E.辞聘

　　7.教育目的的功能有（）

　　A.导向功能

　　B.强制功能

　　C.调控功能

　　D.示范功能

　　E.评价功能

　　8.参观教学法可分为（）

　　A.可行性参观

　　B.准备性参观

　　C.现实性参观

　　D.并行性参观

　　E.总结性参观

　　9.班级组织机构微观建制的形式有（）

　　A.委员会制

　　B.直线式

　　C.参谋制

　　D.职能式

　　E.直线职能式

　　10.咨询活动的基本原则有（）

　　A.改变现实、追踪效果

　　B.积极关注和信任来访学生

　　C.注重来访学生的主动参与

　　D.充分支持和鼓励来访学生

　　E.严格为来访学生保密

　三、名词解释（每小题4分，共20分）

　　1.学校

　　2.儿童个体发展

　　3.教育目的

　　4.德育

　　5.讲授法

　　四、简答题（每小题6分，共30分）

　　1.学习教育学有什么样的价值?

　　2.简述当代儿童发展观的基本内容。

　　3.泰勒的课程设计模式。

　　4.简述美育的任务。

　　5.我国教育法体系的几个基本层次。

　　五、论述题（每小题10分，共20分）

　　1.联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。

　　2.试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾（基本关系）

教育学试题参考答案

　　一、单项选择题（每小题1分，共20分）

　　1.D2.B3.B4.A5.C

　　6.C7.B8.B9.C10.D

　　11.C12.A13.A14.C15.D

　　16.D17.A18.B19.A20.C

　　二、多项选择题（每小题1分，共10分）

　　1.ABCDE2.ACD3.ACDE4.BCDE5.ABC

　　6.ABCE7.ACE8.BDE9.BDE10.BCDE

　　三、名词解释（每小题4分，共20分）

　　1.是一种古老的、广泛存在的社会组织，它始于人类知识及其传播的专门化要求，是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所，是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。

　　2.指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理能力不断提高的变化过程。

　　3.教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，即教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。

　　4.是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。

　　5.教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法，可分为讲述、讲读、讲解三种方式。

　　四、简述题（每小题6分，共30分）

　　1.

（1）启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛。

（2）获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。

　　（3）养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念。

　　（4）提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。

　　（5）为成为研究型的教师打下基础。

（2）儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。

　　（3）实现发展是儿童的权利。

　　3.泰勒，美国著名的课程理论家，1944年出版了《课程与教学的基本原理》，提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理：

（1）学校应该达到哪些教育目标?

（2）提供哪些教育经验才能实现这些目标?

　　（3）怎样才能有效地组织这些教育经验?

　　（4）我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?

　　4.

（1）培养和提高学生感受美的能力。

（2）培养和提高学生鉴赏美的能力。

　　（3）培养和提高学生表现美、创造美的能力。

　　（4）培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。

　　5.

（1）教育法

（2）部门教育法

　　（3）教育行政法规

　　（4）地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章。

　　1.

（1）文化素养与学科专业知识（2分）

　　①所教学科全面扎实的专业知识技能，

　　②广博文化科学知识与多方面的兴趣和才能。

（2）教育理论知识与技能

　　①教育理论知识与实践能力

　　②观察儿童能力和教研能力

　　③教学组织能力和语言表达能力

　　④教育机智

　　（3）职业道德素养

　　①忠诚教育事业

　　②热爱学生

　　③严于律己，为人师表

　　2.课程的进步和发展要受制于政治、经济因素和自身成长发展的特殊规律，其基本问题（关系）：

（1）直接经验与间接经验

（2）知识与能力

　　（3）分科与综合

　　（4）人文主义与科学主义

2010年小学教师招聘考试模拟试题及答案

一、单项选择题

1．渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（A）。

A．自然形态的教育　B．自我教育　C．家庭教育　D．社会教育

2．人类社会最早诞生的教育学是以（B）作为自己的研究对象的。

A．初等教育　B．普通中小学教育　C．中等教育　D．一般教育现象

3．“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（C）。

A．《学记》　B．《大学》　C．《论语》　D．《师说》

4．“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（A）。

A．《学记》　B．《论语》　C．《尚书》　D．《孟子》

5．反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（C）。

A．《教育论》　B．《雄辩术原理》　C．《理想国》　D．《巨人传》

6．教育学作为一门独立形态的学科，形成于（A）。

A．资本主义社会初期　B．封建社会末期　C．奴隶社会初期　D．原始社会末期

7．首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（C）。

A．杜威的《民主主义与教育》　B．赫尔巴特的《普通教育学》　C．夸美纽斯的《大教学论》D．昆体良的《雄辩术原理》

8．教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（B）。

A．裴斯泰洛奇　B．赫尔巴特　C．夸美纽斯　D．柏拉图

9．教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派——的代表人物分别是（C）。

A．凯洛夫和赫尔巴特　B．杜威和赫尔巴特　C．赫尔巴特和杜威　D．夸美纽斯和杜威

10．“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（D）的重要主张。

A．实践教育学派　B．实证教育学派　C．传统教育学派　D．实用主义教育学派

11．周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是（D）。

A．蔡元培　B．徐特立　C．杨贤江　D．陶行知

12．首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且在世界上有较大影响的教育学家是（C）。

A．苏霍姆林斯基　B．杨贤江　C．凯洛夫　D．赞可夫

13．强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（B）。

A．巴班斯基　B．赞可夫　C．加里宁　D．凯洛夫

14．1920年，教育家保罗·

朗格朗在其出版的著作中提出了（D）思想。

A．最优化教学　B．范例教学　C．发展教育　D．终身教育

15．1956年出版《教育目标分类学》，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是（A）。

A．布鲁姆　B．布鲁纳　C．根舍因　D．斯金纳

16．1901年，由立花铣三朗讲述、王国维翻译的（B）刊载于《教育世界》上，是一部在我国流行面广、影响力较大的日本教育著作。

A．《教育论》　B．《教育学》　C．《大教育学》　D．《教育原理》

17．1919年，著名教育家（C）来华讲学，此后西方教育学说在我国广泛传播开来。

A．桑代克　B．盖顿　C．杜威　D．克伯屈

18．解放初期，在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是（A）。

A．凯洛夫的《教育学》　B．冈察洛夫的《教育学》　C．巴拉诺夫的《教育学》　D．巴班斯基的《教育学》

19．“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（A）。

A．《论语》　B．《学记》　C．《四书集注》　D．《孟子》

20．世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（C）。

A．《论语》　B．《师说》　C．《学记》　D．《孟子》

21．最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是（B）。

A．柏拉图　B．亚里士多德　C．昆体良　D．苏格拉底

22．被称为世界上第一部研究教学法的书是（D）。

A．夸美纽斯的《大教学论》　B．柏拉图的《理想国》　C．斯宾塞的《教育论》　D．昆体良的《雄辩术原理》

23．首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是英国哲学家（B）。

A．卢梭　B．培根　C．拉伯雷　D．洛克

24．一般认为，教育学成为一门独立学科的标志是（B）。

A．柏拉图的《理想国》　B．夸美纽斯的《大教学论》C．昆体良的《雄辩术原理》　D．斯宾塞的《教育论》

25．教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家（C）。

A．柏拉图　B．赫尔巴特　C．康德　D．梅依曼

26．最早提出教学具有教育性的教育家是（D）。

A．杜威　B．夸美纽斯　C．凯洛夫　D．赫尔巴特

27．以马克思主义的观点来阐述教育教学问题的著作是（B）。

A．杜威的《民主主义与教育》　B．凯洛夫的《教育学》　C．赫尔巴特的《普通教育学》

D．夸美纽斯的《大教学论》

28．被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是（B）。

A．陶行知　B．蔡元培　C．杨贤江　D．徐特立

29．被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是（D）。

A．徐特立　B．蔡元培　C．杨贤江　D．陶行知

30．倡导发现法教学的是美国的心理学家、教育家（C）。

A．斯金纳　B．杜威　C．布鲁纳　D．加涅

31．提出“范例教学”理论的教育家是（A）

。

A．根舍因　B．布鲁纳　C．巴班斯基　D．赞科夫

32．苏霍姆林斯基的教育思想的核心内容是（B）。

A．认知结构的教育理论　B．全面发展的教育理论　C．范例教学的理论　D．教学最优化的教育理论

33．建国初期从前苏联译介的大量教育学教材中，对我国影响最大的是（D）。

A．申比寥夫等合著的《教育学》　B．斯米尔诺夫著的《教育学初级读本》C．叶希波夫·

冈察洛夫著的《教育学》　D．凯洛夫主编的《教育学》

34．最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是（C）。

A．赫尔巴特　B．裴斯泰洛齐　C．梅依曼　D．洛克

35．最早提出“行动研究”这一概念的是（D）。

A．梅依曼　B．拉伊　C．凯洛夫　D．勒温

36．研究者按照预先确定的研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设探讨教育现象因果关系的研究方法属于（）。

A．观察法　B．实验法　C．行动研究法　D．文献法

37．身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于（A）。

A．行动研究法　B．观察法　C．实验法　D．调查法

38．前苏联教育家赞可夫的教学理论是（C）。

A．最优化理论　B．认知结构的理论　C．发展性教学理论　D．范例教学理论

二、多项选择题

1．教育活动的基本规律包括（BD）。

A．教育与生产力之间的矛盾或关系　B．教育与社会发展之间的矛盾或关系

C．教育现象内部各要素之间的矛盾或关系　D．教育与人的身心发展之间的矛盾或关系

E．教育与生产关系之间的矛盾或关系

2．下列学科从属于教育科学体系的是（ABCDE）。

A．教育哲学　B．教学论　C．教育科研方法　D．学校管理学　E．外国教育史

3．教育学形成时期的主要著作有（ACDE）。

A．裴斯泰洛奇的《林哈德与葛笃德》　B．凯洛夫的《教育学》　C．洛克的《教育漫话》　D．斯宾塞的《教育论》　E．卢梭的《爱弥儿》

4．50年代以前，苏联主要的马克思主义教育家及论著有（ABCE）。

A．加里宁《论共产主义教育》　B．凯洛夫《教育学》　C．克鲁普斯卡姬《国民教育与民主主义》　D．巴班斯基《教育过程最优化》E．马卡连柯《教育诗》

5．以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即（ADE）。

A．教师中心　B．活动中心　C．儿童中心　D．课堂中心　E．书本中心

6．教育实验共同具备的基本特征是（ABCD）。

A．有变革　B．可重复操作　C．有理论假说　D．有控制　E．全面科学

7．下列教育研究方法中属于调查法的是（ABCDE）。

A．观察　B．测验　C．问卷　D．查阅资料　E．谈话

8．与实验法相比，调查法的优势在于它具有更大的（BE）。

A．计划性　B．实用性　C．客观性　D．科学性　E．广泛性

9．文献法就是对需要的文献进行查阅、分析、整理，从而筛选出有助于研究进行的文献的科研方法，下列属于文献的是（ABCDE）。

A．会议记录　B．期刊　C．录音　D．评述　E．文摘

10．从横向看，教育的基本形式有（ABCDE）。

A．家庭教育　B．学校教育　C．自我教育　D．社会教育　E．自然形态的教育

11．调查法的具体方式有（ABCDE）。

A．查阅文献资料　B．测验　C．观察　D．问卷　E．谈话

12．《论语》中记述孔子教育思想观点的有（BCD）。

A．教学相长　B．“不愤不启，不悱不发”　C．“学而不思则罔，思而不学则殆”　D．“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”E．长善救失

13．下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有（AC）。

A．教学过程的四个阶段论　B．实科教育思想　C．教育性教学　D．自然主义教育　E．实用主义教育思想

14．杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（ABCE）。

A．学校即社会　B．教育即生活　C．儿童为中心　D．课堂为中心　E．从做中学

15．中国近代教育史上著名的教育家有（ABCD）。

A．陶行知　B．徐特立　C．蔡元培　D．杨贤江　E．朱熹

16．第二次世界大战以后出现的著名教育家及论著有（ABD）。

A．布鲁纳的《教育过程》　B．布鲁姆的《教育目标分类学》　C．赫尔巴特的《普通教育学》D．赞可夫的《教学与发展》　E．夸美纽斯的《大教学论》

17．布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括（BCD）。

A．交往领域　B．动作技能领域　C．认知领域　D．情感领域　E．思维领域

18．教育实验作为一种研究方法的基本特征是（ACDE）。

A．有变革　B．有被试　C．有理论假说　D．可重复操作　E．有控制

三、填空题

1．教育学是研究人类______，揭示______的一门科学。

　答案：

教育现象　教育规律

2．从横向看，教育的基本形态主要有______、______、______三种。

学校教育　家庭教育　社会教育

3．狭义的社会教育是在______和______以外的社会文化教育机构实施的教育。

答案：

家庭　学校

4．现代社会教育包括______教育机构和______教育机构两大类。

校外儿童　校外成人文化

5．贯彻教育活动的基本矛盾、基本规律是：

教育与______发展之间、教育与______发展之间的矛盾或关系。

社会　人的身心

6．教育科学是以______和______为共同研究对象的各门教育学科的总称。

7．教育是______和社会生产延续的手段，它通过______为社会生产和社会生活服务。

个人发展　培养人

8．反映古代教育思想的代表著作首先是记述孔子教育思想观点的《____》。

论语

9．世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，是我国战国晚期____所著的《____》。

乐正克　学记

10．____是最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的思想家。

亚里斯多德

11．世界上第一本研究教学法的著作是古罗马教育家昆体良的《____》。

雄辩术原理

12．1623年英国哲学家____首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。

培根

13．首先提出让一切男女儿童都受教育的普及教育思想是捷克教育家____，他所著的《____》标志着教育学成为一门独立的学科。

夸美纽斯　大教学论

14．教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家____。

康德

15．19世纪，德国著名教育家______所著的《____》在西方被视为“科学教育学”形成的标志，他的教育思想被视为传统教育派的代表。

赫尔巴特　普通教育学

16．德国教育家赫尔巴特试图在____的基础上建立他的教育目的论，在____的基础上建立教育方法论。

伦理学　心理学

17．实用主义教育学的代表人物是美国的______，其主要代表著作是《____》。

杜威　民主主义与教育

18．马克思和恩格斯创立的辩证唯物主义和历史唯物主义，为科学教育学的建立奠定了科学的______和______基础。

世界观　方法论

19．克鲁普斯卡娅根据列宁的指示编著的《____》，被认为使用马克思主义观点阐述教育学和教育史的第一本书。

国民教育和民主主义

20．“思想自由，兼容并包”是近代民主教育家______在任北京大学校长时倡导的教育思想。

蔡元培

21．中国最早以马克思主义观点写成的教育著作是现代教育理论家______的《____》。

杨贤江　新教育大纲

22．美国当代教育家______倡导发现法，主张培养学生的科学探索精神、科学兴趣和创造能力，其代表作是《教育过程》。

布鲁纳

23．赞科夫在《教学与发展》提出了适应时代要求的“______”。

发展教学论

24．德国教育家根舍因倡导______理论，提出改革教学内容，加强教材的基本性、基础性和范例性。

范例教学

25．前苏联教育家苏霍姆林斯基的教育思想的核心是提出了____的教育理论。

全面发展

26．布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括三个主要部分：

一是____领域、二