天气综合实践活动反思Word文档下载推荐.docx

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三、目的预设

以天气为主题，充分发挥学生的主体地位，引导学生留心观察生活中的天气现象，让学生讨论天气变化给我们的生活带来的影响。

四、活动目标

1.让学生了解自然界中各种各样的天气，知道不同的天气带给我们的影响。

2.初步掌握怎样及时或提前了解天气情况，让学生会看天气预报，认识各种天气的标识。

3.在活动中，培养学生的合作意识以及研究问题的科学态度。

4.通过活动，激发学生对身边的世界的好奇心和探究欲。

五、活动重难点

1.了解与天气有关的相关的知识，知道天气与我们的日常生活有哪些影响。

2.让学生掌握怎样及时或提前了解天气情况。

六、活动对象

四

（1）班全体同学

七、活动准备

CAI课件、天气标识

八、教学过程

（一）歌曲和故事导入，激发兴趣。

1、播放动画片《海尔兄弟》的主题曲，学生齐唱。

2、师：

今天老师还给同学们带来一个有趣的故事，你们想不想听啊？

故事的名字叫：

火烧赤壁。

话说东汉末年，曹操率八十万大军，想吞并南方。

东吴的周瑜和西蜀的军师诸葛亮在一起，决定采用火攻的`作战方案。

一切都安排好了，就缺一个很重要的条件——东南风。

当时正当隆冬季节，天天都刮西北风。

这一下，把周瑜可急出病来了。

诸葛亮心中有数，夜访周瑜，为周瑜写下了十六字的药方：

欲破曹公，宜用火攻，万事俱备，只欠东风。

周瑜一听，心想：

诸葛亮神是神了，赶紧来请教诸葛亮有什么方法。

诸葛亮对周瑜说：

我能呼风唤雨，三天之内定能给你借来东南风。

没出三天，果然东南风大作，周瑜就顺利地实施了他的火攻方案：

火烧赤壁，大败曹军。

从此奠定了三国鼎立的局面。

3、师：

听了这个故事，那请同学们讨论一下：

周瑜能够大破曹军，主要靠了那一种自然力量？

（东南风）引出课题。

4、师：

及时或提前了解天气情况，不仅会改变一场军事战争的成败，对我们的生活学习，也会产生极大的影响。

海尔兄弟的主题歌里有一句话说的很形象：

打雷要下雨，下雨要打伞，天冷穿棉袄，天热扇扇子。

今天这节课，我们就来聊聊我们身边最为熟悉的天气。

（板书课题：

天气）

（意图：

通过唱歌、听故事等环节来营造一种轻松、愉快的学习气氛，从而激发学生的学习兴趣。

）

（二）合作交流，初步了解与天气有关的知识。

1、首先请同学们猜几个和天气有关的小谜语：

a、“千条线，万条线，落入水中全不见。

”（雨）

b、“你见过它吗？

你没见过，我也没见过，但我知道，当树枝摇晃的时候，它从那里经过。

你见过它吗？

你没见过，我也没见过，但我知道，当湖面泛起波纹的时候，它从那里经过。

”（风）

2、教师提问：

除了风、雨以外，你们还知道哪些天气现象？

学生答复：

风、雨、雷、电、雪、雾、台风、冰雹、霜冻、沙尘暴、旱涝、冷热之量等。

教师出示课件，让学生一起观看生活中的天气现象。

然后教师归纳。

师：

请同学们描述一下今天的天气情况。

学生和老师交流。

教师继续提问：

你们还见过哪些天气？

在不同的天气里有什么不同的感受？

不同的天气要注意什么？

学生根据提出的问题自由组合成学习小组，然后讨论和交流。

通过多提问让学生讨论、交流和答复，可以培养他们的思维、自主性和小组合作精神。

（三）自由讨论和汇报结果。

教师提出问题：

天气变化给人类的生活带来过哪些影响呢？

请同学们举例说明。

1、学生自由作答，教师课件引导：

学生体会天气变化对我们的生活有利也有弊（例如：

雨水可以滋润庄稼，然而暴雨也会冲毁房屋，淹没农田；

风力可以发电，也会带然灾害；

瑞雪兆丰年，也会影响人们的正常出行等。

2、师小结：

请大家看（视频播放河南境内的风力发电厂），这时候的风，就是人类的朋友，能为人类造福。

然而它也会给人类带来灾难（播放台风视频）。

我们知道：

九级屋顶飞瓦片，十级拔树又倒屋。

试想一下，如果台风来临前我们不知道，会有什么后果？

学生小组讨论、答复（例如：

给人类的生活和财产带来严重的损失，危害人们的生命。

学生自己思考并答复，可以培养他们独立思考的能力。

小组讨论、交流和答复，可以培养他们互助合作、探究的能力。

（四）合作探究，怎样及时了解天气的情况。

1、师生交流：

如果能及时了解天气的变化，会大大减少天气给我们带来的伤害，请同学们回忆一下：

了解天气变化的途径有哪些呢？

学生自由答复（天气预报，报纸，，电脑，打，收音机，观察自然现象等）

2、和学生一起聊聊天气预报。

1）师：

生活中我们了解天气最常见的方法是什么？

（天气预报）

2）教师请同学们观看一段我们中央电视台的天气预报。

请同学们思考：

天气预报的内容包括哪些方面呢？

你能明白电视上出现的天气符号的含义吗？

（内容扩展资料：

播放中央电视台天气预报的视频资料）

3）学生讨论课件中出现的各种天气符号，先在小组里猜一猜，再汇报。

4）角色体验：

小小天气预报员。

请学生做天气预报员，预报一下我们湖北某个地方的天气情况。

（要求：

说清楚地方的天气状况，语言生动简炼，要有自己的创意。

5）师：

刚刚同学们的天气预报员表演得可真棒！

平时长辈对我们的生活照顾的无微不至，什么样的天气穿什么样的衣服，把我们打扮的漂漂亮亮。

今天，我们互换一下角色，也来关心关心我们的父母和身边的亲人、朋友。

角色互换表演：

学生关心自己身边的亲人和朋友。

分小组讨论、汇报，培养了学生的小组合作精神，锻炼了学生的表演和实践能力，促进学生相互学习。

（五）五彩缤纷话收获，拓展延伸

师生交流：

1、通过今天这节综合实践活动课，你们有什么收获吗？

2、对于“天气”这个话题，同学们还有那些想继续研究的内容？

学生畅谈收获，让本节课的内容延伸到课下。

课堂小结

今天我们学习了《天气》。

课下，同学们可以选择自己喜欢的内容继续研究，有兴趣的同学还可以自己设计一个简单的小小天气预报站，为同学们预报每天的天气。

九、板书设计（略）

十、教学反思：

综合实践活动课是一门在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，表达对知识的综合应用的实践性课程。

在本课活动中，我旨在充分调动学生的积极性，让学生留心观察生活中的一些天气现象，认识一些天气符号，并让他们讨论了天气变化给我们的生活带来的影响。

同时，还让学生们认识了一些天气符号，扮演天气预报员播报天气，角色互换来关心身边的亲人和朋友。

通过这次活动，锻炼了学生的实践能力，培养了学生观察事物的能力和合作精神，也让他们懂得更关爱他人。

本节课结合了音乐、科学、品德、常识等学科知识组织进行教学活动，我相信《天气》这个学生感兴趣的活动能带给他们许多快乐和关爱，也带给了他们更好的生活，让综合实践活动课伴着他们快乐成长。

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