人教版英语九年级全册Unit2 SectionA3a3c名师教案Word格式文档下载.docx

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【课时】SectionA3a-3c（第2课时）

【课型】intensivereading（精读课）

【本课时教学设计】

教材分析

【本单元话题】

围绕国内外不同节日，学会运用宾语从句以及感叹句型谈论自己对各种节日的喜好和看法。

【本单元重点掌握目标】

由that,whether/if引导的宾语从句；

【教材内容拆分分析】

基于本课内容和学生的实际水平，本课时完成SectionA的3a-3c部分的教学内容。

根据本篇阅读分为读前，读中，读后三部分：

读前，展示图片，引出主题。

读中，根据3a部分的问题整体把握文章大意；

再分段阅读文章，细读文章内容，完成3b部分内容。

读后，根据3a,3b对故事的了解，再关上书本，完成3c,进一步加深对文章的理解和记忆。

【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】

通过本单元的学习使学生学会谈论中外节日，掌握教材所呈现的与节日主题相关的单词和各种表达节日的短语。

教学目标

语言知识目标：

1.1.阅读训练：

阅读一篇小短文，在搜集和处理基本信息、训练基础阅读技能的基础上，引导和帮助学生进一步积累语言知识、训练语言技能。

2.教师利用书本插图、自备图片或课件呈现本单元涉及的各种节日，学习和巩固该话题下的词汇句型，激发调动学生的求知欲，熟练使用以下词汇、短语和句型：

单词：

folk,goddess,whoever,steal,lay,dessert,garden,tradition,admire

熟练掌握短语：

intheshapeof,layout,sharewith

句型：

MooncakesareintheshapeofafullmoononMid-Autumnnight.

Wheredrankthiscouldliveforever.

MostpeoplethinkthatthestoryofChange’sisthemosttouching.

情感态度价值观目标：

通过对本部分的学习，使学生能够了解中国传统节日的由来，感受中国传统文化的魅力。

教学重难点

教学重点：

1.完成相关的阅读任务。

2.学习使用宾语从句语言结构。

教学难点：

能够联系实际，运用宾语从句语言结构描述对节日的观点和看法。

建议教法

在不断激发学生兴趣的情况下，利用多种教学手段，充分开动学生感官和大脑，循序渐近、有针对性的训练，培养良好的阅读习惯，发散思维。

运用skimmingandscanning,让学生在遇到阅读时,在最短时间搞清作者意图，清晰把握文章重点，在做题时能轻松准确运用的各种技巧，快速锁定答案。

教学流程

（详见相应教学设计）

教学评价

本课时内容有一个部分，阅读一篇小短文，对于小短文的阅读，在搜集和处理基本信息、训练基础阅读技能的基础上，引导和帮助学生进一步积累语言知识，训练语言技能。