5个学习英语的好习惯.docx

5个学习英语的好习惯.docx

《5个学习英语的好习惯.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《5个学习英语的好习惯.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

5个学习英语的好习惯

孩子一生中最宝贵的财富——五个好习惯培养需趁早

     俗话说三岁看老，让孩子养成一生受用的好习惯，可以给孩子的人生加分。

六一期间，记者走访了京城的一些幼教专家，他们建议，现在的家长更多的是从物质上满足了孩子的各种需求。

不管合理不合理，而忽略应该从小给孩子养成一些好的习惯，这些好的习惯，就是孩子一生最宝贵的财富，它们可以使孩子赢得先机。

     习惯1：

良好生活的习惯

     例如饭前洗手、起床后叠好被子等生活习惯的养成从日常的点点滴滴开始。

家长是孩子第一任的老师，父母日常的行动习惯对孩子影响很深。

所以首先需要家长在日常生活中起模范带头作用，成为孩子的引导者和教育者。

例如，每天家长当着孩子的面主动做到饭前洗手，起床后叠被子等这些好的生活习惯，这样有意无意地将逐步帮助孩子养成一种良好的日常生活习惯。

     培养最佳时期：

从二三岁开始。

     培养最佳方式：

言传身教＋有意识培养。

     习惯2：

文明礼貌的习惯

     注意培养孩子养成讲文明、懂礼貌的好习惯。

这首先应让孩子学会懂得尊老爱幼、学会使用礼貌用语。

比如需要得到别人帮助时先说“请”字、得到别人帮助时要记得说“谢谢”等。

还要懂得礼让他人，现在的小孩子都是独生子，习惯了吃独食，家长就要注意培养孩子。

例如吃水果时先让爷爷、奶奶吃等。

养成这种习惯，同样需要家长在日常生活中积极地培养。

例如全家吃好东西时，家长首先要做到引导和示范作用，比如说“宝宝，今天奶奶很辛苦的，咱们把最大的、最红的苹果先给奶奶吃好不好……”家长应该经常给孩子说一些类似的话语，久而久之就会产生效果。

     培养最佳时期：

一岁左右最好就可以开始帮助孩子逐步养成。

     培养最佳方式：

贯穿日常生活，例如提醒孩子得到被人帮助时要说“谢谢”，见到长辈要主动“问好”等。

     习惯3：

养成独立的习惯

     独立习惯的养成对孩子至关重要。

这包括独立学习、独立生活的习惯等。

养成独立能力对孩子今后的学习和生活都大有益处。

例如，我们现在总看见家长专门陪同孩子学习做作业，尤其是小学生这种现象更为普遍，其中造成这一现象的主要原因在于，家长总是不放心孩子，嫌孩子做作业的速度慢，不得不“陪读”，与其说是陪读不如说是“监视”。

从孩子上幼儿园起，家长就要让孩子学着干一些简单的活儿。

比如让孩子自己叠被褥、洗手绢、洗袜子等，这样可慢慢培养起孩子的兴趣，也逐渐地显示出孩子在某方面的能力来。

特别提醒，家长千万不要一味地代替孩子做孩子有能力做的事情。

     培养最佳时期：

从１岁左右开始。

     培养最佳方式：

家庭培养与幼儿园培养相结合。

例如孩子能坐着自己玩玩具的时候，可以有意识地让孩子自己跟自己玩一会儿，这样还可以培养孩子的专注力。

     习惯4：

勤于思考的习惯

     思维能力包括儿童数学逻辑能力、分类能力、推理能力、观察能力、想象能力、语言运用能力、空间能力、手眼脑协调能力、专注的心理品质。

一个孩子的思维能力究竟好不好，小学三四年级时会突出地表现出来，因为当孩子读一二年级的时候，基本上是靠机械记忆的能力学习的，而到了三四年级的时候，孩子依靠思维能力学习的。

所以好的思维能力究竟能不能养成，三四年级这个时期就成了分水岭。

孩子应该从小起就养成善于观察思考的习惯，这对孩子今后的生活和学习都有很大的好处。

在孩子的幼儿时期，可以经常带孩子多出去走走，多观察新鲜的事物，并引导孩子多读书、多动脑，从书中寻找答案或是与家人、老师和朋友讨论沟通。

     培养最佳时期：

从３岁到７岁进行系统的训练。

     培养最佳方式：

幼儿园或是专业机构培养的方式。

     习惯5：

热爱生活的习惯

     要让孩子懂得什么是爱，要让孩子养成爱的习惯，知道心疼长辈。

爱是一个健康的、正常的人不可或缺的，如果你的孩子不懂得要如何去爱自己的爸爸、妈妈；要如何爱爷爷、奶奶，不知道去爱小猫、小狗；不懂得去保护身边的小动物，那将是一件多么可怕的事情。

估计大家都记得北京有个高材生用硫酸泼熊的事件，这个事件所反映出来的问题在于，一个智商没有问题的高材生却在情商上出了问题。

可见，一个不懂得爱的人，可能对于社会做出更极端的事情。

孩子年纪小的时候就像一包溶化了的铁水，它可以铸成各式各样的形状。

但孩子长大了，就像冷却了的铁水，变成一块铁块，再改变就很困难了。

所以家长必须重视教育幼儿懂得热爱生活。

     培养最佳时期：

幼儿时期到小学阶段。

     培养最佳方式：

家庭教育与学校教育相结合。

5个学习英语的好习惯

（1）提前预习的习惯；

（2）细心观察的习惯；（3）勤于动笔的习惯；（4）质疑发问的习惯；（5）勤查工具书的习惯；（6）背诵的习惯；（7）仔细审题的习惯；（8）定期复习整理的习惯；（9）认真书写文字的习惯。

（1）——提前预习的习惯

培养方法

1、预习可以有学期预习、周预习、日预习。

2、学期预习，是在发下新书后,针对课本（主要是英语、数学、语文）目录做一个大体的浏览。

3、周预习，需要特别细致。

哪些地方看不懂，就用彩笔特别标记出来。

如果周预习特别细致，那么一般不需要进行日预习。

4、如果周预习比较粗，或者没有进行周预习，则需要进行日预习，一般20分钟即可。

（2）——细心观察的习惯

培养方法

1、观察习惯的培养，首先生活中处处留心，处处留心皆学问。

仔细地观察细部，审视细节，不要只是笼统地看大概。

2、观察要从形状、声音、颜色、味道、数量等方面入手。

（3）——勤于动笔的习惯

培养方法

1、平时摆开一个本，边读边动笔。

动笔，可以用标注，用线段或者符号把他特别感兴趣的词句标注出来。

2、开始时可以先摘抄，不要大段大段摘抄，而是要有选择，选择孩子特别感兴趣的片断。

3、之后，可以是批注，在自己的课外书的空白处，简单批一个词，如“精彩”“太妙了”“不对”之类，以后可以批注完整的一句话，再往后，可以用几句话，完整地表达自己的意思。

总之，一定要做到“不动笔墨不读书”。

4、外出时，及时把所见所闻和感想记录下来，哪怕非常粗略非常简单，都要记录，假以时日，就养成习惯了。

5、养成写日记、记随笔的习惯。

开头时可以非常简单，几个字，不会的字可以用拼音甚至符号，之后是一句话，再之后可以逐步复杂，写成片断，甚至写成完整文章。

关键是培养习惯。

日记、随笔，仍然是以片断为主。

（4）——勤查工具书的习惯

培养方法

1、家中常备一些工具书。

2、特别感兴趣的问题，得不出答案时，不必去请教专家，到相关的工具书里查找。

（5）——背诵的习惯

培养方法

1、不赞成死记硬背，但是记诵确实是一个不可忽略的良好的学习习惯。

2、学习英语，不一定细抠语法和句式等等，最好在读准的前提下，把英文课文全文背诵过。

这是许多英文专家的教诲，更是一个学英语的好习惯。

著名教育家叶圣陶先生曾说：

“什么是教育？

简单地说就是养成习惯。

”而习惯则是日积月累的细节。

培养良好的学习习惯和高尚的道德情操，应从“大处着眼，小处着手”，在一举一动、一言一行中逐渐养成。

而良好的习惯一旦养成，将会成为一生受用的宝贵财富。

培养小学生数学学习五个好习惯

　　低年级学生的学习习惯包括：

专心听讲的匀惯，主动提问的习惯，认真阅读的习惯，严守纪律的习惯，独立思考的习惯，按时完成作业的习惯，正确运用课堂语言的习惯等。

学生有了良好的学习习惯，就可以成为学习的主人，就会主动地去学，主动地思考，主动地去解决学习中的实际问题，其综合素质也将得到全面提高。

　　怎样培养低年级学生的良好学习习惯呢?

我认为，作为教师必须了解低年级学生的行为特征，研究低年级学生的学习过程和方法，要因材施教，善于引导启发，通过反复训练，才能帮助学生养成良好的学习习惯。

　　正面引导，让学生明白怎样做才是好习惯。

　　低年级学生模仿性强，可塑性大，辨别是非能力差。

我的做法是坚持从正面启发诱导，教会学生应该怎样—做，并使他们明白简单的道理，从而调动他们积极主动地、自觉地按照老师提出的要求去做，逐步形成良好的学习习惯。

不要等学生出现了不良习惯时再费九牛二虎之力去纠正，因为对习惯来说，培养正确习惯总比纠正不良习惯容易得多。

我们在教学中就经常根据低年级学生的心理特点，采用他们喜闻乐见的歌谣形式表达老师对他们的期望，对他们进行认知指导，使他们自觉愉快地去朝着我期望的方向去努力。

　　一年级老师，在教学过程中，经常要演示教具，或提一些要求，我就把看老师演示教具的要求编成：

　　定睛看，侧耳听，言语动作记心中。

　　需要时，我问学生：

“现在，我要演示教具了，你们应该……”，学生就齐声回答：

“定睛看，侧耳听，言语动作记心中。

”适时适度地运用，可以起到活跃课堂气氛，集中学生注意力的目的。

　　《常规歌》的使用，一定要适时、适度。

还要注意有节奏，最后一个字必须上扬，如果平平淡淡，无精打采地背诵就没意义了。

对学生的认知指导，也不能全用儿歌，“讲故事说道理”的方法也不错。

讲解格言警句、名人名言也是对孩子进行认知指导的好方法。

我经常对孩子说的名人名言有：

“学习如逆水行舟，不进则退”；“学好三年，学坏三天”；“语言是心灵的镜子，什么样的人说什么样的话”。

　　创造机会，让学生持之以恒练好习惯。

　　一种好的习惯不是一朝一夕就能养成的。

提出学习要求，这仅是训练的开始，还必须创造机会让学生反复训练，一个一个去落实并持之以恒。

学习习惯是练出来的，不是说出来的。

根据科学家的研究，一个好习惯的养成需要21天，当然这只是一个平均数。

养成的习惯不一样，每个人的认真程度不一样，所用的时间也不一样，因此，我们要培养一个习惯就要坚持一个月，决不能三天打鱼，两天晒网，想起来就抓，想不起来就不抓。

培养习惯坚持是非常重要的，正如著名教育家恩曼所说：

“习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给她缠上一股新索，要不了多久，她就会变得牢不可破。

”

　　培养学生良好的学习习惯是一个长期、艰巨、细致的工作，不仅要有长期计划，短期目标，持之以恒的精神，更要有“随风潜入夜，润物细无声”的培养行为。

应遵循从不自觉到自觉，从简单重复模仿到有意识训练，进而达到习惯成自然的规律。

为此，可紧密结合教学过程随时讲评学生的常规遵守情况，使学生在不知不觉中自觉自愿地投入到训练活动中去。

“你的站姿像电视节目主持人一样美”、

　　“你的声音像播音员一样甜”、“你的口齿比宋士雄还流利”、“你的字写得多好呀，如果不涂不改的话，就能得三朵小红花了”（正确、规范、美观）。

并对难以形成的习惯进行反复地行为演练。

“严格要求，耐心疏导，反复训练”是养成良好习惯的关键。

　　树立榜样，让学生潜移默化接受好习惯。

　　低年级学生最肯以他所尊敬、佩服的人的一言一行为模仿榜样，因而榜样对学生具有很强的说服力和感染力，可以经常向学生介绍一些科学家、艺术家、伟人和古人是怎样学习的，以及他们有什么良好的学习习惯等。

　　在日常工作中，教师一方面要规范自己的一言一行、一举一动，作学生的表率。

一方面要大量发现学生中的佼佼者，树立榜样。

可以用设立“声音洪亮小标兵”、“团结协作小奖杯”、“课堂交往小专家”、“作业迅速小标兵”、“书写规范小标兵”等措施，发现学生的优点，具体细致地指出他们的长处，促使这些同学更加努力，保持自己的优势。

使其他同学察觉到自己和榜样的相似性与差距，从而更用心地观察学习。

目前，我校教师用的最多的是小红花。

不管使用什么方法作为奖励，激励性的语言都要跟上，奖励要有针对性，特别要注意到教学中的盲区。

如：

对于经常违纪的学生，可以说：

“你改正缺点特别快，老师奖你一朵小红花”；对于坐在教师后面，老师不容易照顾的学生，可以说：

“后面的同学，离老师最远，但听讲一点也不差，老师奖你们每人一朵小红花”；对很少发言，但偶尔表现特别好的学生，可以说：

“你不但问题回答的好，而且声音洪亮，口齿清楚，老师奖你一个声音洪亮小将杯”；对于经过刻苦练习进步较大的年龄较小的学生，可以说：

“你在咱班年龄最小，但操作学具又对又快，这个‘操作迅速’的