5个学习英语的好习惯.docx

1、5个学习英语的好习惯孩子一生中最宝贵的财富五个好习惯培养需趁早俗话说三岁看老，让孩子养成一生受用的好习惯，可以给孩子的人生加分。六一期间，记者走访了京城的一些幼教专家，他们建议，现在的家长更多的是从物质上满足了孩子的各种需求。不管合理不合理，而忽略应该从小给孩子养成一些好的习惯，这些好的习惯，就是孩子一生最宝贵的财富，它们可以使孩子赢得先机。习惯1：良好生活的习惯例如饭前洗手、起床后叠好被子等生活习惯的养成从日常的点点滴滴开始。家长是孩子第一任的老师，父母日常的行动习惯对孩子影响很深。所以首先需要家长在日常生活中起模范带头作用，成为孩子的引导者和教育者。例如，每天家长当着孩子的面主动做到饭前洗

2、手，起床后叠被子等这些好的生活习惯，这样有意无意地将逐步帮助孩子养成一种良好的日常生活习惯。培养最佳时期：从二三岁开始。培养最佳方式：言传身教有意识培养。习惯2：文明礼貌的习惯注意培养孩子养成讲文明、懂礼貌的好习惯。这首先应让孩子学会懂得尊老爱幼、学会使用礼貌用语。比如需要得到别人帮助时先说“请”字、得到别人帮助时要记得说“谢谢”等。还要懂得礼让他人，现在的小孩子都是独生子，习惯了吃独食，家长就要注意培养孩子。例如吃水果时先让爷爷、奶奶吃等。养成这种习惯，同样需要家长在日常生活中积极地培养。例如全家吃好东西时，家长首先要做到引导和示范作用，比如说“宝宝，今天奶奶很辛苦的，咱们把最大的、最红的苹

3、果先给奶奶吃好不好”家长应该经常给孩子说一些类似的话语，久而久之就会产生效果。培养最佳时期：一岁左右最好就可以开始帮助孩子逐步养成。培养最佳方式：贯穿日常生活，例如提醒孩子得到被人帮助时要说“谢谢”，见到长辈要主动“问好”等。习惯3：养成独立的习惯独立习惯的养成对孩子至关重要。这包括独立学习、独立生活的习惯等。养成独立能力对孩子今后的学习和生活都大有益处。例如，我们现在总看见家长专门陪同孩子学习做作业，尤其是小学生这种现象更为普遍，其中造成这一现象的主要原因在于，家长总是不放心孩子，嫌孩子做作业的速度慢，不得不“陪读”，与其说是陪读不如说是“监视”。从孩子上幼儿园起，家长就要让孩子学着干一些简

4、单的活儿。比如让孩子自己叠被褥、洗手绢、洗袜子等，这样可慢慢培养起孩子的兴趣，也逐渐地显示出孩子在某方面的能力来。特别提醒，家长千万不要一味地代替孩子做孩子有能力做的事情。培养最佳时期：从岁左右开始。培养最佳方式：家庭培养与幼儿园培养相结合。例如孩子能坐着自己玩玩具的时候，可以有意识地让孩子自己跟自己玩一会儿，这样还可以培养孩子的专注力。习惯4：勤于思考的习惯思维能力包括儿童数学逻辑能力、分类能力、推理能力、观察能力、想象能力、语言运用能力、空间能力、手眼脑协调能力、专注的心理品质。一个孩子的思维能力究竟好不好，小学三四年级时会突出地表现出来，因为当孩子读一二年级的时候，基本上是靠机械记忆的能

5、力学习的，而到了三四年级的时候，孩子依靠思维能力学习的。所以好的思维能力究竟能不能养成，三四年级这个时期就成了分水岭。孩子应该从小起就养成善于观察思考的习惯，这对孩子今后的生活和学习都有很大的好处。在孩子的幼儿时期，可以经常带孩子多出去走走，多观察新鲜的事物，并引导孩子多读书、多动脑，从书中寻找答案或是与家人、老师和朋友讨论沟通。培养最佳时期：从岁到岁进行系统的训练。培养最佳方式：幼儿园或是专业机构培养的方式。习惯5：热爱生活的习惯要让孩子懂得什么是爱，要让孩子养成爱的习惯，知道心疼长辈。爱是一个健康的、正常的人不可或缺的，如果你的孩子不懂得要如何去爱自己的爸爸、妈妈；要如何爱爷爷、奶奶，不知

6、道去爱小猫、小狗；不懂得去保护身边的小动物，那将是一件多么可怕的事情。估计大家都记得北京有个高材生用硫酸泼熊的事件，这个事件所反映出来的问题在于，一个智商没有问题的高材生却在情商上出了问题。可见，一个不懂得爱的人，可能对于社会做出更极端的事情。孩子年纪小的时候就像一包溶化了的铁水，它可以铸成各式各样的形状。但孩子长大了，就像冷却了的铁水，变成一块铁块，再改变就很困难了。所以家长必须重视教育幼儿懂得热爱生活。培养最佳时期：幼儿时期到小学阶段。培养最佳方式：家庭教育与学校教育相结合。5个学习英语的好习惯(1)提前预习的习惯；(2)细心观察的习惯；(3)勤于动笔的习惯；(4)质疑发问的习惯；(5)勤

7、查工具书的习惯；(6)背诵的习惯；(7)仔细审题的习惯；(8)定期复习整理的习惯；(9)认真书写文字的习惯。(1)提前预习的习惯培养方法1、预习可以有学期预习、周预习、日预习。2、学期预习，是在发下新书后, 针对课本（主要是英语、数学、语文）目录做一个大体的浏览。3、周预习，需要特别细致。哪些地方看不懂，就用彩笔特别标记出来。如果周预习特别细致，那么一般不需要进行日预习。4、如果周预习比较粗，或者没有进行周预习，则需要进行日预习，一般20分钟即可。(2)细心观察的习惯培养方法1、观察习惯的培养，首先生活中处处留心，处处留心皆学问。仔细地观察细部，审视细节，不要只是笼统地看大概。2、观察要从形状

8、、声音、颜色、味道、数量等方面入手。(3)勤于动笔的习惯培养方法1、平时摆开一个本，边读边动笔。动笔，可以用标注，用线段或者符号把他特别感兴趣的词句标注出来。2、开始时可以先摘抄，不要大段大段摘抄，而是要有选择，选择孩子特别感兴趣的片断。3、之后，可以是批注，在自己的课外书的空白处，简单批一个词，如“精彩”“太妙了”“不对”之类，以后可以批注完整的一句话，再往后，可以用几句话，完整地表达自己的意思。总之，一定要做到“不动笔墨不读书”。4、外出时，及时把所见所闻和感想记录下来，哪怕非常粗略非常简单，都要记录，假以时日，就养成习惯了。5、养成写日记、记随笔的习惯。开头时可以非常简单，几个字，不会的

9、字可以用拼音甚至符号，之后是一句话，再之后可以逐步复杂，写成片断，甚至写成完整文章。关键是培养习惯。日记、随笔，仍然是以片断为主。(4)勤查工具书的习惯培养方法1、家中常备一些工具书。2、特别感兴趣的问题，得不出答案时，不必去请教专家，到相关的工具书里查找。(5)背诵的习惯培养方法1、不赞成死记硬背，但是记诵确实是一个不可忽略的良好的学习习惯。2、学习英语，不一定细抠语法和句式等等，最好在读准的前提下，把英文课文全文背诵过。这是许多英文专家的教诲，更是一个学英语的好习惯。著名教育家叶圣陶先生曾说：“什么是教育？简单地说就是养成习惯。”而习惯则是日积月累的细节。培养良好的学习习惯和高尚的道德情操

10、，应从“大处着眼，小处着手”，在一举一动、一言一行中逐渐养成。而良好的习惯一旦养成，将会成为一生受用的宝贵财富。培养小学生数学学习五个好习惯低年级学生的学习习惯包括：专心听讲的匀惯，主动提问的习惯，认真阅读的习惯，严守纪律的习惯，独立思考的习惯，按时完成作业的习惯，正确运用课堂语言的习惯等。学生有了良好的学习习惯，就可以成为学习的主人，就会主动地去学，主动地思考，主动地去解决学习中的实际问题，其综合素质也将得到全面提高。怎样培养低年级学生的良好学习习惯呢?我认为，作为教师必须了解低年级学生的行为特征，研究低年级学生的学习过程和方法，要因材施教，善于引导启发，通过反复训练，才能帮助学生养成良好的

11、学习习惯。正面引导，让学生明白怎样做才是好习惯。低年级学生模仿性强，可塑性大，辨别是非能力差。我的做法是坚持从正面启发诱导，教会学生应该怎样做，并使他们明白简单的道理，从而调动他们积极主动地、自觉地按照老师提出的要求去做，逐步形成良好的学习习惯。不要等学生出现了不良习惯时再费九牛二虎之力去纠正，因为对习惯来说，培养正确习惯总比纠正不良习惯容易得多。我们在教学中就经常根据低年级学生的心理特点，采用他们喜闻乐见的歌谣形式表达老师对他们的期望，对他们进行认知指导，使他们自觉愉快地去朝着我期望的方向去努力。一年级老师，在教学过程中，经常要演示教具，或提一些要求，我就把看老师演示教具的要求编成：定睛看，

12、侧耳听，言语动作记心中。需要时，我问学生：“现在，我要演示教具了，你们应该”，学生就齐声回答：“定睛看，侧耳听，言语动作记心中。”适时适度地运用，可以起到活跃课堂气氛，集中学生注意力的目的。常规歌的使用，一定要适时、适度。还要注意有节奏，最后一个字必须上扬，如果平平淡淡，无精打采地背诵就没意义了。对学生的认知指导，也不能全用儿歌，“讲故事说道理”的方法也不错。讲解格言警句、名人名言也是对孩子进行认知指导的好方法。我经常对孩子说的名人名言有：“学习如逆水行舟，不进则退”；“学好三年，学坏三天”；“语言是心灵的镜子，什么样的人说什么样的话”。创造机会，让学生持之以恒练好习惯。一种好的习惯不是一朝一

13、夕就能养成的。提出学习要求，这仅是训练的开始，还必须创造机会让学生反复训练，一个一个去落实并持之以恒。学习习惯是练出来的，不是说出来的。根据科学家的研究，一个好习惯的养成需要21天，当然这只是一个平均数。养成的习惯不一样，每个人的认真程度不一样，所用的时间也不一样，因此，我们要培养一个习惯就要坚持一个月，决不能三天打鱼，两天晒网，想起来就抓，想不起来就不抓。培养习惯坚持是非常重要的，正如著名教育家恩曼所说：“习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给她缠上一股新索，要不了多久，她就会变得牢不可破。”培养学生良好的学习习惯是一个长期、艰巨、细致的工作，不仅要有长期计划，短期目标，持之以恒的精神，更要有“随风

14、潜入夜，润物细无声”的培养行为。应遵循从不自觉到自觉，从简单重复模仿到有意识训练，进而达到习惯成自然的规律。为此，可紧密结合教学过程随时讲评学生的常规遵守情况，使学生在不知不觉中自觉自愿地投入到训练活动中去。“你的站姿像电视节目主持人一样美”、“你的声音像播音员一样甜”、“你的口齿比宋士雄还流利”、“你的字写得多好呀，如果不涂不改的话，就能得三朵小红花了”（正确、规范、美观）。并对难以形成的习惯进行反复地行为演练。“严格要求，耐心疏导，反复训练”是养成良好习惯的关键。树立榜样，让学生潜移默化接受好习惯。低年级学生最肯以他所尊敬、佩服的人的一言一行为模仿榜样，因而榜样对学生具有很强的说服力和感染

15、力，可以经常向学生介绍一些科学家、艺术家、伟人和古人是怎样学习的，以及他们有什么良好的学习习惯等。在日常工作中，教师一方面要规范自己的一言一行、一举一动，作学生的表率。一方面要大量发现学生中的佼佼者，树立榜样。可以用设立“声音洪亮小标兵”、“团结协作小奖杯”、“课堂交往小专家”、“作业迅速小标兵”、“书写规范小标兵”等措施，发现学生的优点，具体细致地指出他们的长处，促使这些同学更加努力，保持自己的优势。使其他同学察觉到自己和榜样的相似性与差距，从而更用心地观察学习。目前，我校教师用的最多的是小红花。不管使用什么方法作为奖励，激励性的语言都要跟上，奖励要有针对性，特别要注意到教学中的盲区。如：对于经常违纪的学生，可以说：“你改正缺点特别快，老师奖你一朵小红花”；对于坐在教师后面，老师不容易照顾的学生，可以说：“后面的同学，离老师最远，但听讲一点也不差，老师奖你们每人一朵小红花”；对很少发言，但偶尔表现特别好的学生，可以说：“你不但问题回答的好，而且声音洪亮，口齿清楚，老师奖你一个声音洪亮小将杯”；对于经过刻苦练习进步较大的年龄较小的学生，可以说：“你在咱班年龄最小，但操作学具又对又快，这个操作迅速的