综合活动学习领域单元教学活动设计Word文档下载推荐.docx

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2.讓小朋友以口頭發表的方式，和其他小朋友一同分享自己與好朋友快樂相處的經驗。

3.將綜合活動和藝術與人文作一領域統整，請小朋友畫出自己與好朋友快樂相處的情形。

教學資源

繪本「我是你的好朋友」（ppt檔）、單槍投影機、布幕、手提電腦、活動照片、圖畫紙

能力指標

3-1-1-3分享與同學相處的快樂或難忘的實際例子。

單元目標

具體目標

1、認知

一-1能了解繪本故事內容

一-2能說出自己和好朋友之間快樂相處的經驗

一-1-1能說出繪本名稱

一-1-2能了解故事中的主角從不認識到冒險患難、相互幫助，最後成為好朋友的歷程

一-1-3能說出故事中的主角彼此相同的喜好

一-2-1能說出自己的好朋友之姓名

一-2-2能說出自己和好朋友之間曾經發生過的趣事或難忘的經驗

一-2-3能說出自己和好朋友相同的興趣或嗜好

2、技能

二-1.能畫出自己和好朋友快樂相處的情形

二-1-1能描繪出人物的輪廓

二-1-2能以協調的顏色著色

二-1-3能清楚地將快樂情形描繪在紙上

二-1-4能明白說出圖畫的內容

3、情意

三-1.能體會同學之間相處的情誼

三-1-1能感受同學分享時的快樂心情

三-1-2能體認與好朋友快樂相處的優點

三-1-3能認同全班同學都是好朋友

教學內涵與歷程

教學活動

教具

評量

備註

一-1-1

一-1-2

一-1-3

一-2-1

一-2-2

一-2-3

三-1-1

三-1-2

二-1-1

二-1-2

二-1-3

二-1-4

三-1-3

【準備活動】

教師：

繪本「我是你的好朋友」（ppt檔）、單槍投影機、布幕、手提電腦

~第一節課開始~

一、引起動機：

老師放映繪本「我是你的好朋友」的封面，然後問問小朋友這本書名是什麼？

你們看到了什麼？

接著老師再問：

「為什麼北極熊和小白兔會坐在一起呀？

感情看起來還不錯喲，小朋友想知道為什麼嗎？

看下去你就知道了！

」

【發展活動】

「活動一」我是你的好朋友

1.老師逐張放映繪本圖片，並忠實地說出故事文字內容。

2.老師放映繪本簡報時，隨時注意小朋友的反應，若有小朋友沒在專心聽故事，立即給予糾正。

「活動二」分享喜悅

1.老師跟小朋友說：

「北極熊和小白兔原本是陌生人，但是後來北極熊救了小白兔，小白兔又救了北極熊，從此兩個人就成為好朋友了。

他們成為好朋友之後，一起做了些什麼事情？

全班一起回答：

「一起看海、互相說故事給對方聽。

2.老師：

「對！

他們喜歡聽故事也愛說故事給好朋友聽，這是他們相同的興趣，所以他們覺得很快樂！

那麼現在有沒有小朋友想說說看你的好朋友是誰？

你們你們曾經一起做過什麼快樂的事？

3.老師請自願的小朋友或是指定幾位小朋友上台來說一說他們的好朋友是誰？

相同的興趣是什麼？

以前有做過什麼快樂的事或難忘的事情？

4.小朋友上台發表時，老師隨時注意台下小朋友的表現。

5.老師依小朋友發表的內容再行發問其他相關問題，鼓勵其多發表。

【綜合活動】

1.有上台發表的小朋友給予小組或個人加分。

2.老師總結小朋友的發表內容，並告訴小朋友：

「朋友之間應該要互相幫忙、互相合作、互相鼓勵，這樣才算是好朋友！

3.老師和小朋友一同討論與好朋友快樂相處的優點，老師將討論的結果寫在黑板上。

~第一節課結束~

~第二節課開始~

活動照片、圖畫紙

學生：

彩色筆、鉛筆

1、引起動機：

老師挑選出班上小朋友參與活動時的照片，讓小朋友回憶與觀賞。

「活動一」彩繪精采生活

1.老師藉由照片引導小朋友回憶起和好朋友相處時候的快樂情形或是難忘的經驗—老師跟小朋友說：

「你們看看這些照片，這都是老師幫小朋友拍攝的精采活動紀錄，是不是很有趣呢？

現在老師要你們回想一下自己跟好朋友相處時的快樂情形，然後將他畫下來。

2.老師發下圖畫紙，小朋友先拿起鉛筆描繪出人物和事物的輪廓，接著再著色。

3.老師行間巡視，維持上課秩序，遇到有疑問的小朋友，指導他繪畫的方向；

繪畫能力不佳的小朋友，指導他繪畫的技巧。

4.小朋友完成繪畫之後，回收作品，於下課時間評量成績，並張貼在佈告欄上或是走廊牆壁上，供全班同學欣賞。

1.老師稱讚小朋友之佳作，請他說明在畫些什麼，並且展示給全班小朋友觀看。

2.老師灌輸小朋友觀念：

有自己的好朋友固然很好，但是不要只跟那一、兩位小朋友要好，好朋友越多，你就會越快樂！

我們班上有30位小朋友，只要你願意，每一位小朋友都可以是你的好朋友哦！

繪本「我是你的好朋友」（ppt檔）

、單槍投影機、布幕、手提電腦

活動照片

圖畫紙

2分鐘

15分鐘

1分鐘

8分鐘

5分鐘

20分鐘

能正確回答問題

能專心聆聽故事

能了解故事內容

能專心聽講

能踴躍舉手發表

能專心聆聽

能確實畫出並著色

能安靜繪畫

能欣賞美麗畫作

嚴禁小朋友草率完成

註解

1.「我是你的好朋友」，格林文化事業股份有限公司。

文‧圖/漢斯比爾譯/林良

在白茫茫靜悄悄的北極，

一隻名叫寶兒的小北極熊，最喜歡坐在

小冰山上，看著海上的冰雪。

有一天，寶兒聽到了一陣陣的嗚咽聲，

原來是小野兔瑞比掉進冰洞裡。

寶兒把瑞比救起來，他們變成

好朋友，但是寶兒笑瑞比膽小，

他希望瑞比能夠勇敢一些。

於是，寶兒讓自己陷入險境，闖進了

人類駐紮的地方，眼看寶兒就要

被人發現了，瑞比能不能

鼓起勇氣就寶兒呢？

＊你能夠說出瑞比和寶兒如何成為好朋友的嗎？

他們成為好朋友後，一起做了哪些有趣的事呢？

＊小朋友，說說看你的好朋友是誰？

＊你和你的好朋友曾經一起做過什麼快樂的事呢？

我可以跟好朋友：

共同快樂成長

一起遊戲一同唱歌

彩繪精采生活

小朋友，你們回想一下自己

跟好朋友相處時的快樂情形，然

後將它畫下來。

進學國小綜合活動學生評量表（參考用）

____班____號姓名：

_____________

說明：

本評量表各項評量等級配分標準如下：

優（5分）、良（4分）、可（3分）、再加強（2分）及基本分（35分），合計100分

內容

評量項目

評量等級

優

良

可

再加強

叮嚀小語

我的學校生活

◎能了解繪本故事內容

1.能說出繪本名稱

2.能了解故事中的主角從不認識到冒險患難、相互幫助，最後成為好朋友的歷程

3.能說出故事中的主角彼此相同的喜好

◎能說出自己和好朋友之間快樂相處的經驗

4.能說出自己的好朋友之姓名

5.能說出自己和好朋友之間曾經發生過的趣事或難忘的經驗

6.能說出自己和好朋友相同的興趣或嗜好

◎能畫出自己和好朋友快樂相處的情形

7.能描繪出人物的輪廓

8.能以協調的顏色著色

9.能清楚地將快樂情形描繪在紙上

10.能明白說出圖畫的內容

◎能體會同學之間相處的情誼

11.能感受同學分享時的快樂心情

12.能體認與好朋友快樂相處的優點

13.能認同全班同學都是好朋友

合計：

5×

（）+4×

（）+3×

（）＋2×

（）+1×

（）＋35

總分：

（）分

老師簽章