基础理论自测卷1复习课程Word文件下载.docx
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D.知觉知觉
6.（）是婴儿与主要抚养者（通常是母亲）间的最初的社会性联结，也是情感社会化的重要标志。
A.同伴交往
B.母子交往
C.依恋
D.微笑
7.在（）时期，婴儿已经能对同伴的行为做出反应，经常企图控制同伴的行为。
A.“以客体为中心”时期
B.“简单交往”时期
C.“互补性交往”时期
D.“共通性交往”时期
8.人类个体的记忆发生时间为（）
A.妊娠早期
B.妊娠中期
C.妊娠末期
D.新生儿早期
9.以下对侵犯行为描述错误的是（）。
A.侵犯行为又称攻击行为，是针对他人的敌视、伤害或破坏性行为
B.侵犯行为包括身体的侵犯、言语的攻击和对别人权利的侵犯
C.儿童的侵犯行为表现出明显的性别差异
D.女孩一般有更多的言语侵犯。
10.社会认知不包括（）
A.对自己的认知
B.对他人的认知
C.对群体的认知
D.对世界的认知
11.（）指个体在社会影响下，通过社会知识的学习和社会经验的获得，形成一定社会所认可的生活模式，成为合格社会成员的过程。
A.个性化
B.团体化
C.社会化
D.从众
12.（）是指激发、维持、调节并引导人们从事某种活动的内在心理过程或推动力量。
A
需要
B.归因
C.动机
D.调节
13.（）是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识
A.知觉
B.想象
C.回忆
D.感觉
14.在（）时期，婴儿与同伴之间出现很多复杂的社交行为，相互之间的模仿已经很普遍，而且还能开展一些需要相互合作的游戏。
15.（）告诉我们，一种行为的外在理由越多，相应地，内在理由会越少
A.登门槛效应
B.过度理由效应
C.留面子效应
D.目标分解效应
16.对意识是一个连续体的说法正确的是（）。
A.从无意识到意识再到注意
B.从意识到无意识再到注意
C.从注意到意识再到无意识
D.从无意识到注意再到意识
17.小学生的交往对象一般为（）和教师及同伴。
A.同学
B.父母
C.朋友
D.亲戚
18.以下有关气质的描述正确的是（）
A.人的气质差异是后天最终形成的
B.人的气质受神经系统活动过程的特性所制约
C.孩子刚一出生时，并不能表现出明显的气质差异
D.气质有好坏之分。
19.一位男生一直对同桌女生没有好感，但自从一次生病，那位女同学无微不至地照顾了他后，他对同桌的印象一下子改变了。
这一现象被称为（）。
A.首因效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.投射效应
20.动机的产生（）
A.只受外因的影响
B.只受内因的影响
C.受内外两种因素的影响
D.不受内外因的影响
二、多选题
1.以下属于心理亚健康特征的是（）。
A.学习工作效率不高
B.注意力分散
C.情绪烦躁焦虑
D.缺乏生活目标与动力
2.沉默是指在会谈过程中，辅导对象停顿数十秒或数分钟不讲话的情况。
沉默的原因包括以下几种：
A.对辅导员不信任，表示抗拒或拒绝等
B.为了整理思路，进行适当回忆
C.等待辅导员讲话
D.因为厌倦而不愿再说。
3.人际沟通的技巧包括有（）
A.听的技巧
B.说的技巧
C.言语沟通技巧
D.非言语沟通技巧
4.小学生社会性交往包括哪些方面（）？
A.父母-儿童关系
B.同伴关系
C.师生关系
D.合作关系
5.下列属于阅读障碍的典型表现的是（）
A.听写成绩很差
B.阅读速度慢
C.朗读时减字加字
D.经常颠倒字的偏旁部首
6.行为矫正法具有（）的特点
A.研究领域集中于人的行为
B.行为矫正强调当前环境事件的重要性
C.行为桥正强调对行为改变的测量
D.行为矫正拒绝对行为的潜在动因进行假设
7.人格测验包括（）。
A.EPQ
B.16PF
C.WAIS
D.SPM
8.建立良好人际关系的策略有（）
A.重视良好的第一印象的建立
B.主动交往
C.移情
D.避免争论和指责
9.以下有关能力分类正确的是（）
A.一般能力和特殊能力
B.一般能力和创造能力
C.模仿能力和创造能力
D.模仿能力和特殊能力
10.影响社会心理形成的影响因素有（）
A.家庭
B.学校
C.大众传播媒介
D.参照群体
11.心理发展的基本规律是（）
A.先天遗传影响和后天环境影响并存
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B.主动发展与被动适应并存
C.连续性与阶段性并存
D.毁灭性与创造性并存
12.人格的基本特点有（）
A.独特性
B.多变性
C.统合性
D.功能性
13.以下属于心理健康辅导内容的是（）。
A.自我辅导
B.学习辅导
C.情绪辅导
D.青春期辅导
14.学生出了问题，适度的批评、惩罚是必要的，但如果方式、方法不当，不但不能帮助学生改正错误，还会导致学生心理问题的产生。
通常教师批评学生的不当做法有以下几种：
A.时机不当
B.不顾场合
C.不问缘由
D.适当体罚
15.态度的作用是（）。
A.影响耐挫力
B.影响学习效果
C.影响工作效率
D.影响学习效率
16.以下哪些有悖于辅导员道德要求的有（）
A.辅导员对辅导对象一视同仁
B.辅导员对于辅导对象的切身利益缺乏关心
C.辅导员违背辅导对象的意愿，做出强迫性的安排
D.辅导员有意无意的泄漏辅导对象隐私以满足个人的利益
17.青少年团体训练在青少年心理健康辅导中具有独特地位，主要表现在（）
A.团体训练以活动为本，强调主观体验，学生喜闻乐见。
B.团体训练为学生心理健康发展创设了互动的融融氛围
C.团体训练为传输丰富的心理健康辅导内涵开辟了专门渠道
D.专业设计和良好组织的团体训练，为青少年成长保驾护航
18.小学阶段儿童思维的特点有（）。
A.以抽象思维为主逐步过渡到以形象思维为主
B.小学阶段儿童的抽象思维仍带有很大的具体性，缺乏逻辑思辨的成分
C.小学阶段是儿童思维发展的关键期
D.在发展过程中各种具体思维技能的增长彼此之间已经达到平衡阶段。
19.下列属于团体的是（）。
A.学校
B.班级
C.少先队
D.夏令营
20.初中生记忆的发展从（）几方面来看。
A.目的性
B.方法
C.内容
D.结果
21.学校教育中应该如何培养学生的成就动机（）
A.把握好教学难度。
B.培养学生的学习兴趣
C.让学生感到学习有效、努力有效
D.教师应多激励、多鼓励学生，培养学生的自信心。
22.心理健康辅导员应具有良好的心理素质，还表现（）：
A.高度集中的注意力
B.良好的记忆力
C.流畅的言语表达能力
D.处理各种意外事件的应变能力
23.心理素质包含（）
A.能力素质
B.个性心理品质
C.心理健康素质
D.综合素质
24.初中生容易出现那些心理和行为偏差（）？
A.心理生物性紊乱
B.自杀的倾向和行为
C.青春期精神分裂症
D.强迫症
25.下列属于讨论法的是（）
A.演讲
B.辩论
C.脑力激荡法
D.专题讨论
26.幼儿记忆能力的培养
A.明确识记的目的性和增强识记积极性。
B.培养儿童在积极的思维过程中识记材料
C.让儿童学会运用各种识记方法或策略。
D.培养儿童对学习的兴趣和信心。
27.青少年心理健康个体辅导的适用对象（）
A.存在心理障碍的个体
B.存在精神疾病的个体
C.心理健康条件下有一时性困惑的个体
D.心理健康条件下有一般性心理健康问题的个体
28.中学生人际交往体现在下面那（）项？
A.逐渐脱离了团伙的交往方式
B.朋友关系在初中学生生活中越来越重要
C.开始对异性感兴趣
D.父母对他们的榜样作用逐渐减弱
29.从哪些方面判断一个人正常与异常？
A.个人的主观经验
B.行为是错符合社会规范
C.是错表现异于常人的言语、情绪或行为
D.统计数据与心理测验的得分
30.气质是表现在心理活动的哪些方面的一种稳定的心理特征（）
A.强度
B.速度
C.灵活性
D.指向性
三、判断题
1.参照群体是指能够为个体态度、行为与自我评价提供参照标准的群体。
2.学习经常和成熟一起个体的发展起作用
2.而青年初期（高中生）的形象思维已经发展的比较成熟。
4.社会认知即个体对自己、他人及群体的认识、判断、分析与解释。
5.自我认知就像一个过滤器，进入个人心理世界的每一种信息都必须通过这个过滤器。
6.联结是将团体成员共同的感受和意见加以衔接，产生关联，或把团体成员未觉察到的一些有联系的片断资料予以串联，增加彼此的认同感，使探索和互动更有意义
7.自我防御是个体维持态度稳定性的重要方式，同事也是态度改变碰到的最大障碍。
8.知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物个体的认识
9.心理健康辅导适用于帮助患有严重心理或精神问题的青少年。
10.心理治疗的形式分为三种。
11.讨论是指团体成员根据自己的生活经验和知识背景就一个共同的问题进行讨论，提出各自不同的意见和看法。
12.再语法结构掌握方面，初中掌握了表示事物间各种复杂关系的语法结构。
13.行为矫正法是斯金纳再1954年提出来的。
14.人们对他人或自己行为原因的推论过程称为归因。
15.积极关注也被称为正向关注，积极关怀。
16.社会心理指个体在社会环境中形成的社会行为与社会心态。
17.知觉以感觉为基础，但它又不是个别感觉信息的简单总和
18.从心理测验的观点看，能力可分为实际能力和潜在能力
19.成就动机是指支配和控制周围的人和环境的内部驱动力量。
20.主题活动是每次团体训练的核心内容，它往往具有一个或多个明确的心理训练目标。
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