09年初中语文教师业务理论考试试题及答案Word格式.docx

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情感态度与价值观

　　5、余光中先生的《乡愁》是一首表达爱国与思乡主题的诗歌，一般来说最恰当的教学思路是

　　A．让学生在反复诵读的基础上，体味诗中的思想感情。

　　B．让学生在把握诗中的人物和情节的基础上，理解作品的艺术特色。

　　C．让学生在分析字句的基础上，了解诗歌的表达技巧。

　　D．让学生在了解写作背景的基础上，把握诗歌的结构特点。

　　第二部分：

语文教育的基础知识与技能（90分）

　　一、积累与运用（16分）

　　6．韩愈在《师说》中用一句话解释了教师的作用，请你把这句话用正楷字写在答题卷的田字格内。

（标点符号占一格）（2分）

　　7．默写与填空（8分）

　　①乱花渐欲迷人眼， 

。

（白居易《钱塘湖春行》）

　　② 

，隔江犹唱后庭花。

（杜 

牧《泊秦淮》） 

　　③脱我战时袍，著我旧时裳， 

，对镜帖花黄。

（《木兰诗》） 

　　④山不在高，有仙则名。

， 

（刘禹锡《陋室铭》）

　　⑤余独爱莲之 

，濯清涟而不妖。

（周敦颐《爱莲说》） 

　　⑥人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

　　。

（苏 

轼《水调歌头》） 

　　⑦一代天骄，成吉思汗， 

（毛泽东《沁园春·

雪》） 

　　⑧王维《使至塞上》一诗描写了塞外奇特壮丽的风光，其中被誉为“千古壮观”的名句是“ 

”

　　8．下列加点字的读音，完全正确的一项是（2分） 

　　A．镂空（lò

u） 

迸裂（bè

ng）游弋（yì

） 

B．猝然（cù

）恣情（zī） 

归省（xǐng）

　　C．殉职（xù

n）挑衅（tiāo） 

逾越（yù

D．佛像（fú

）发酵（jià

o）馈赠（kuì

）

　　9．下列词语的书写，没有错别字的一项是（2分） 

　　A．不记其数 

自出心裁 

枯躁无味 

B．呕心沥血 

骇人听闻 

忍俊不禁

　　C．无稽之谈 

消声匿迹 

挺而走险 

D．麻木不仁 

持迷不悟 

按步就班

　　10．下列叙述，不准确的一项是（2分）

　　A．古汉语中所谓“指事”，是“汉字六书”之一，是指把事物的形状描绘下来表示意义的造字方法。

　　B．古籍中，“江表”是指江南地区；

“望”是指阴历的每月十五。

　　C．《说文解字》是东汉许慎编纂的一部文字学著作；

　　D．从诗词格律的角度看，文天祥的《过零丁洋》属于近体诗。

　　二、阅读与理解（34分）

（一）

　　敬畏生命张晓风

　　那是一个夏天的长得不能再长的下午，在印第安纳州的一个湖边。

我起先是不经意地坐着看书，忽然发现湖边有几棵树正在飘散一些白色的纤维，大团大团的，像棉花似的，有些飘到草地上，有些飘入湖水里。

我当时没有十分注意，只当是偶然风起所带来的。

　　可是，渐渐地，我发现情况简直令人吃惊。

好几个小时过去了，那些树仍旧浑然不觉地，在飘送那些小型的云团，倒好像是一座无限的云库似的。

整个下午，整个晚上，漫天都是那种东西。

第二天的情形完全一样，我感到诧异和震撼。

　　其实，小学的时候就知道有一类种子是靠风力吹送纤维播送的。

但也只是知道一道测试题的答案而已。

那几天真的看到了，满心所感到的是一种折服，一种无以名之的敬畏。

我几乎是第一次遇见生命——虽然是植物的。

　　我感到那云状的种子在我的心底强烈地碰撞上什么东西。

我不能不被生命豪华的、奢侈的、不计成本的投资所感动。

也许在不分昼夜的飘散之余，只有一颗种子足以成树，但造物者乐于做这样惊心动魄的壮举。

　　我至今仍然在沉思之际想起那一片柔媚的湖水，不知湖畔那一片种子中哪一颗成了小树，至今，我知道有一颗已经成长。

那颗种子曾经遇见了一片土地，在一个过客的心之峡谷里，蔚然成荫，教会她怎样敬畏生命。

　　（选自人教社2000版初中语文教材）

　　11、文中“我感到诧异和震撼”的原因是什么？

（答案不超过12个字）（2分）

　　12、文中的“已经长成”的含义是什么？

（答案不超过10个字）（2分）

　　13、从选文整体来看，“敬畏生命”指的是什么？

（答案不超过15个字）（2分）

（二）

　　唐雎不辱使命 

《战国策》

　　秦王使人谓安陵君曰：

“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！

”安陵君曰：

“大王加惠，以大易小，甚善；

虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！

”秦王不悦。

安陵君因使唐雎使于秦。

　　秦王谓唐雎曰：

“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？

且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。

今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？

”唐雎对曰：

“否，非若是也。

安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？

　　秦王怫然怒，谓唐雎曰：

“公亦尝闻天子之怒乎？

“臣未尝闻也。

”秦王曰：

“天子之怒，伏尸百万，流血千里。

”唐雎曰：

“大王尝闻布衣之怒乎？

“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

“此庸夫之怒也，非士之怒也。

夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；

聂政之刺韩傀也，白虹贯日；

要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。

此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。

若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。

”挺剑而起。

　　秦王色挠，长跪而谢之曰：

“先生坐！

何至于此！

寡人谕矣：

夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

　　14、解释下列句子中加点的词语（2分）

　　①虽千里不敢易也，岂直五百里哉？

　　②而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

　　15、翻译下面一句话（2分）

　　布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

　　16、从全文来看，“秦王不悦”“秦王怫然怒”以及“秦王色挠”的原因是什么？

请分别用一句话概括回答。

（3分）

　　（三）

　　（季梁）往见王曰：

“今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾曰：

‘吾欲之楚。

’臣曰：

‘君之楚，将奚为北面？

’曰：

‘吾马良’。

臣曰：

此非楚之路也。

‘吾用多！

‘用虽多，此非楚之路也。

‘吾御善！

’此数者愈善，而离楚愈远耳。

　　注释：

大行（há

ng）：

大路。

　　17、文中的“数者”具体是指什么？

（2分）

　　18、请从语法的角度，简要说明

（二）文中“夫专诸之刺王僚也，彗星袭月”与（三）文中“吾欲之楚”两句中“之”字用法的区别。

　　19、读了这则短文后，你受到什么启发？

　　（四）

　　观书有感 

朱 

熹

　　半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

　　问渠那得清如许？

为有源头活水来。

　　20、解释诗中的“渠”字。

　　21、请你从修辞的角度简要分析第一、二句的写作特色。

　　22、第三、四句给了你怎样的启示？

　　（五）

　　家是地球的中心 

谭延桐

　　“回家多好啊!

　　这是美国哲学家威廉·

詹姆斯临终时说的最后一句话。

1907年，威廉辞去了哈佛大学的教职，开始了他计划中的欧洲之旅。

所到之处，都会有“欢迎伟大的威廉·

詹姆斯教授”的欢呼声暴雨似地淋到他智慧的头上。

可是，再了不起的荣誉也替代不了家，替代不了——他太想家了。

当他三年后终于乘上回美国的轮船时，他已是疲惫不堪了。

就在轮船快要接近终点时，他一下子瘫倒在了坐椅中，瘫倒在了一个越来越明亮的梦想中，从此就再也没有起来。

他终于算是把自己给领到接近家的地方了。

家，终于定格在他最后的时光里了。

　　家，这个不是天堂却胜似天堂的地方，谁又不魂牵梦绕呢?

　　我似乎又一次听到那位阔人的哭泣了。

他在野外来回徘徊，泪水涟涟，风怎么也抹不去他脸上的斑斑泪痕……有一位打那里走过的人问他：

“这位先生啊，你怎么就不回家呢?

”他感慨万分地说：

“家?

我有家吗?

我的家在哪里呢?

我虽然有漂亮的房子，可房子是家吗?

……”那位路人怔住了。

　　同样，我也怔住了。

是啊，荣誉再多，财富再多，可又有什么用呢?

当家是“1”的时候，荣誉越多，财富越多，后面的零无疑也就越多了；

可是，当家是“O”的时候呢?

……真是无法想象，一个人一旦没有了家，他的幸福又将存放在哪里。

没有家的灵魂，是孤独的，凄凉的，甚至是悲哀的，无望的……难道不是吗?

　　我曾不止一次地目睹过春节期间火车站和汽车站的热闹场面：

长长的从售票大厅一直蜿蜒到车站广场的一眼望不到头的购票队伍……他们等啊等啊，等了一整天甚至几天终于算是轮到他们了……哦，票终于拿到手了！

似乎一个家终于攥在了他们的手心里一样，他们笑了……他们怀着无比迫切的心情，急匆匆踏上了回家的路——车上再挤，也挤不掉他们结实的渴望。

哪怕是单脚站着……对，只要车上能容得下一只脚，就能容下他们对家的拥抱……对外打工，钱是赚了一些，可钱再多，也不能作为足够的邮费，把整个的家从远方邮到自己身边来的啊!

钱终究买不来家所给予的一切啊!

回到家里去!

只有一种声音在他们的心中反复地播放着：

……我理解了他们!

　　我理解了……家。

　　啊，家，究竟是什么呢?

　　1995年，台湾举办了一项“公车欣赏。

快乐上路”活动，即把一些精短诗作制成海报，张贴在公共汽车车厢内，让诗歌伴随着人们或长或短的旅途，其中就有这么一首题为“家”的小诗——

　　我的家就像铅笔盒。

　　爸爸是铅笔，出外帮人写字赚钱。

　　妈妈是橡皮擦，功课不对就帮我们擦掉。

　　爷爷是2B铅笔，画个小鸭给我看。

　　奶奶每天买菜花好多钱，就像自动铅笔每天都要吃笔芯。

　　我呢?

是铅笔爸爸、橡皮妈妈的小铅笔……

　　这是一位11岁的叫做苏幸的女孩子写的。

在这位女孩的眼中，家就像一个铅笔盒。

哦，铅笔盒，里面装着她的童话，她的一切。

多美好的事情啊！

如果拿走了这样一个“铅笔盒”，也便拿走了她心中的诗了。

由她心中的诗外化成的这首小诗，我们也就再也读不到了……

　　在你的眼中，他的眼中，家又是什么呢？

　　也许，家是你最大的伤疤；

也许，家是你最重的行囊；

也许，家是你梦想中的梦想，牵挂中的牵挂；

也许……你又会以怎样的态度对待它呢？

　　23、文中划线的句子有什么深刻的含义？

　　24、结合文章内容，从主题和表现手法两方面简要分析小女孩苏幸的小诗。

　　25、文中写阔人的故事，目的是什么？

　　26、在你的心目中，“家”是什么？

请你仿照最后一段中加点句子的句式写一段话，表达你对“家”的感悟。

　　三、作文（40分）

　　题目：

感 

动

初中语文试卷　　参考答案

　　1、B 

2、D 

3、A 

4、C 

5、A

　　6、内容准确，书写工整，字体大小、结构、标点和谐，计1分；

内容无误，字体美观、有体格，计2分。

内容错误，或书写潦草，不计分。

　　7、①浅草才能没马蹄

　　②商女不知亡国恨

　　③当窗理云鬓

　　④水不在深有龙则灵

　　⑤出淤泥而不染

　　⑥但愿人长久千里共婵娟

　　⑦只识弯弓射大雕

　　⑧大漠孤烟直长河落日圆

　　（每小题1分。

凡有错漏者均不计分。

　　8、A 

9、B 

10、A

　　11、小树不断地飘散白色纤维（种子）。

　　12、“她”知道怎样敬畏生命。

　　13、敬重生命的无私付出，执著追求。

　　14、交换 

只是

　15、平民百姓发怒时，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。

　　16、安陵君不肯交换土地

　　唐雎也坚守立场不给秦王面子

　　被唐雎不畏强暴、以死抗争的凌然正气慑服

　　17、马良用多御善

　　18、前一句中的“之”是结构助词，取消句子的独立性；

后一句中则是动词，“去”的意思。

　　19、要想达到预期的目标，就必须认清努力的方向。

如果行动与目标完全相反，即使有许多优点和长处，也是不能获得成功的。

　　20、它，指方塘

　　21、略。

比喻拟人

　　22、略。

强调生活与积累的重要。

　　23、①写出了费尽周折终于购到车票的欣慰；

②形象地写出了回家心情的迫切。

　　24、①形象地表现了家是和谐、温馨的，充满浓浓亲情。

（或“家”是小女孩的童话、梦想和所有的一切。

②运用了比喻的手法。

　　25、没有家，就没有幸福；

没有家的灵魂是孤独、凄凉甚至悲哀的。

　　26、略。

　　27、略。