11周周计划Word下载.docx

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要求幼儿整齐的变换队形，听好节奏做动作。

三、生活指导：

1、盥洗：

提醒幼儿课间喝水，及时入厕小便。

2、餐点：

要求幼儿能耐心的等待用餐，洗完手能开好小花，不与同伴讲话

3、散步：

要求幼儿手拉手和同伴一起散步，注意上下楼梯的安全。

4、午睡：

鼓励幼儿尽快入睡，并保持正确的睡姿。

四、离园活动：

1、师生相互道别，幼儿带好自己的物品安全离园。

周一

教学活动

（一）

社会“寻找恐龙蛋”

活动目标：

1、能大胆运用各种材料，创造性地制作恐龙蛋。

2、有一定的判断与推理能力。

3、体验与同伴合作的乐趣。

活动准备

油泥、报纸、皱纹纸、图画纸、笔等材料。

活动过程：

1、模仿恐龙动作。

（1）师：

我们一起来听音乐，自由模仿各种恐龙走路、找食、搏斗，还有休息等动作。

（2）幼儿自由表演动作。

2、恐龙妈妈生蛋。

我们长大了，成了恐龙妈妈，生下了许多蛋宝宝。

（2）师：

小朋友，想不想动手制作一些蛋宝宝呢？

今天，老师给小朋友准备了油泥、旧报纸、一次性杯子等许多物品，请小朋友自己选择材料来制作蛋宝宝。

（3）师示范制作一个蛋宝宝。

师：

把油泥先搓一搓，团一团，揉成一个蛋的形状，然后用旧报纸给蛋宝宝穿上衣服，用笔画上眼睛、嘴巴。

（4）幼儿制作，教师巡回指导。

（5）教师将幼儿制作的恐龙蛋藏在较隐蔽的地方。

3、寻找恐龙蛋。

我们的恐龙蛋被其他的恐龙抢走了，我们去帮恐龙妈妈找回来，好不好？

两人一组，出发去找恐龙蛋吧！

4、交流。

你是怎样找到藏蛋的地方的？

你们两人是怎么合作的？

请幼儿相互交流找蛋的经过。

教学活动

（二）

活动内容：

美术“恐龙大聚会”

1．能用画画、剪剪、贴贴、折折等方法表现恐龙，并注意用较精练的语言介绍恐龙，加深对恐龙的喜爱。

2．有与同伴合作表现的愿望和能力。

活动准备：

1．各种美工纸张、剪刀、浆糊等美工材料。

2．动感音乐3—4首。

1．讨论、引出课题。

（1）你们喜欢恐龙吗?

为什么?

（2）今天我们就让恐龙复活和我们大聚会。

2．了解参加聚会的要求。

（1）自由组合，选择共同扮演的恐龙，制作面具。

（2）讨论介绍内容：

能说出恐龙的名称、主要特点。

如：

吃什么?

生活在什么地方?

如何生小宝宝的?

怎样叫自己的宝宝等。

（3）分工制作食物、生活的地方等。

3．扮演恐龙。

（1）幼儿头戴恐龙面具按小组分别在音乐伴奏下出场，然后进行介绍。

（2）恐龙全体跳集体舞，鼓励幼儿大胆地表现恐龙的动作。

修改方案：

我让小朋友通过绘画的方法来表现各种恐龙的不同模样，也只要求他们画出一个自己喜爱的恐龙，布局在画面的中间，简单添画后再涂上底色。

活动反思：

小朋友都十分喜爱恐龙，俗话说：

兴趣是最好的老师，有了兴趣，小朋友就乐意去观察恐龙的样子，头和尾巴的特点，身体的庞大等。

这次绘画活动很成功，每个小朋友都画出了形态各异的恐龙，特别要表扬的是金玺小朋友，表现很好。

游戏（详见角色游戏备课本）

周二

音乐游戏：

请你猜猜我是谁

游戏目标：

1、参与游戏，感受乐曲温馨舒缓、轻松愉快的情绪。

2、通过听老师口令，观察模仿，学习有节奏的跟随音乐玩游戏“打招呼”“找朋友”请你看看我是谁“。

3、借助生活经验，创编较丰富的打招呼动作。

4、游戏中，体验猜出新朋友时的惊喜。

游戏准备：

幼儿用书

游戏过程：

1、幼儿坐在椅子上玩游戏“请你看看我是谁”。

A、今天老师跟你们玩“找朋友”的游戏，你们先躲好，谁躲得好，我就来找他做朋友。

找到朋友我会干什么呢？

仔细看。

B、老师随着音乐边唱边示范打招呼，找朋友，说“请你看看我是谁”。

老师找到谁，就坐在谁的位置上，这个人再去找朋友。

C、听音乐，观察老师是在音乐的什么地方去找朋友的。

又是在音乐的什么地方说：

“请你看看我是谁的”。

D、听音乐，跟随老师做打招呼动作，跟说：

“请你看看我是谁”。

E、听音乐循环玩游戏。

2、观看站双圈玩游戏“请你看看我是谁”。

A、老师：

这个游戏还可以在双圈上一起找朋友玩，你们想不想也来试一试？

B、老师边示范边讲解“找朋友”。

3、站双圈听口令玩游戏“请你看看我是谁”。

老师：

你们想不想也来试一试？

里圈蒙眼不动，外圈准备“走到里面找朋友，找到朋友站站好。

”

大家一起说“请你看看我是谁”，边说边把小朋友引到外圈的点，转身面对面站好。

4、随音乐玩游戏“请你看看我是谁”。

周三

数学“学习5以内的加减”

活动目标

1、讲述自己的购物过程，学习用数字和符号记录。

2、学习用类推的方法，解答一些简单的数学问题。

1、超市场景及贴有1—4元价格标签的商品若干。

2、幼儿人手一张5元面值的人民币，1元、2元、5元面值的人民币若干。

重点、难点：

学习用类推的方法，解答一些简单的数学问题。

活动过程

1、开展购物活动，学习5以内的加减。

（1）教师提出购物要求：

每位小朋友用5元钱买一样物品，如果需要找零钱，请在旁边的篓子里按数目取出零钱，再说说你的5元钱是怎么用的。

“你有几元钱，用了几元钱，还剩几元钱。

”并用一道算式记录下来。

（2）鼓励幼儿在购物过程中边购物边讲述。

（如：

我用5元钱，买了4元钱的牙膏，还剩1元钱。

用一道算式记录。

）并和同伴交流算式表示的意思。

（3）请个别幼儿根据所列的算式讲述自己的购物情况。

5-2=3，我用5元钱，买了2元钱的**，还剩3元钱。

）

2、引导幼儿观察货架图，知道实物图上数字的含义。

3、幼儿进行游戏来理解5以内的加减法，活动结束。

开始部分是玩碰球游戏，复习5以内的分成，重点是利用磁性教具演示，学习了5以内的加法和减法，并且在每一次演示完以后，都让小朋友来记录算式题。

说出算式中的各个数字和符号都表示什么意思。

大部分小朋友能够掌握5以内的加减运算，但在书写算式的时候发现有的小朋友书写的数字还不够熟练，个别小朋友把2和5写反了，还有的忘记写上“=”符号，在区角中要加强练习。

音乐“颠倒歌”

1、学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。

2、引导幼儿创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。

3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。

1、知识准备：

引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

2、物质准备：

录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。

一、倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的情绪。

教师演唱后提问：

歌曲里唱了些什么事情？

刚才有的小朋友还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦！

“听了这个歌曲，有什么感受？

二、学唱歌曲

1、跟音乐练说唱

“你们平时是这样穿的吗？

你们是怎么做的？

（用动作引导幼儿说出‘颠倒’），那我们一起来学吧！

我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词！

2、听音乐轻声哼唱。

“刚才小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看！

”“下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦！

3、鼓励生生互动表演唱

“小朋友们唱得真不错，下面请和你的好朋友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽！

三、鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。

1、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。

“小朋友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢？

2、个别幼儿展示创编的歌词

“请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看！

谁来试试看？

3、引导幼儿四人合作，创编歌曲

“小朋友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦！

汤老师有件事要麻烦你们，请你们4

个好朋友为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。

四、活动延伸

师生共享创编的歌曲与快乐。

各小组表演自己创编的歌曲，教师引导幼儿进行经验的分享与互学。

周四

益智游戏：

说相反的一面

1.在幼儿初步理解大.小.高.低.粗.细等词义的基础上说出的反义词。

2.培养幼儿思维能力，发展幼儿的口语表达能力。

大球.小球.大碗.小碗.大水桶.小水桶各一。

1、小朋友们，今天我们要来学习一个新本领，说相反的一面。

怎么说呢？

下面我们一起来学习，大与小：

a.出示大球.小球。

问：

这是什么？

上下两只球，哪一只球大？

哪一只球小？

b.出示大碗.小碗。

什么颜色的碗大？

什么颜色的碗小？

c.出示大水桶.小水桶。

什么颜色的水桶大？

什么颜色的水桶小？

2、小结：

大.小是把两样物体比较出来的。

大和小它们的意思是相反的。

现在我们要做小个游戏。

3、老师任意拿一样物体请两个幼儿对说。

（3次）

4、不看实物，老师与幼儿对说。

两个幼儿对说。

将班幼儿分两组对说。

5、小结：

刚才我们练习大和小，高于低，粗和细，它们的意思都是相反的。

还有哪些也是意思相反的？

6、幼儿讨论，重复游戏多次活动结束。

周五

语言“恐龙世界”

1、有主动探究恐龙秘密的积极性，能用自己的方式大胆表达对恐龙的认识。

2、初步了解恐龙的生活习性、外形特点等。

1、幼儿收集各类有关恐龙的图片、玩具、影像资料等。

2、挂图：

恐龙（配套挂图）。

3、幼儿操作卡片。

4、油画棒、画纸入手一份。

一、故事导入，引起幼儿兴趣。

出示恐龙玩具，引出故事《恐龙找工作》。

二、想象创作。

1.在了解恐龙经验的基础上说说恐龙有什么本领。

2.想象：

如果你是恐龙妈妈，今天你会和小恐龙们做些什么？

3.幼儿作画，教师指导。

（1）引导幼儿根据恐龙的自身特征来作画。

（2）启发幼儿合理安排画面布局.

三、作品评价、展示。

1.师幼共同评价作品中画面的安排.

2.请幼儿介绍自己的作品，并进行展示。

提示:

1.可以自选孩子们熟悉的故事.

2.由故事引出问题，让幼儿根据以有的生活经验讲述，给孩子以真实感。

3.幼儿充分发挥想象，争先恐后的讲述.因为幼儿对恐龙已有了更多的了解，所以幼儿能根据各种恐龙不同的特征来进行讲述.如:

幼儿：

如果我是长颈龙，我可以让小恐龙爬上我的脖子带他们吃树叶。

如果我是翼龙，我可以带他们练习飞。

4.评价中要突出布局、安排，要紧扣目标。

5.让幼儿根据自己绘画内容，把故事讲述完整，发展幼儿的想象力与表达能力。

活动中，为幼儿准备了关于远古时期恐龙生活形态的视频，以帮助幼儿更好的理解恐龙，及时满足幼儿的对科学知识的探索兴趣。

恐龙是孩子们很感兴趣的话题，他们喜欢看关于恐龙的书籍，听关于恐龙的故事，玩关于恐龙的玩具。

活动中孩子们分别从恐龙的外形特点、生活习性入手，作了简单的介绍。

另外还对灭绝进行了阐述，什么叫灭绝？

为什么恐龙会灭绝？

对此，幼儿积极发表自己的观点，采用小组形式讨论交流恐龙的灭亡原因，让幼儿充分运用收集的图片与资料在组内相互介绍交流讨论，体现幼儿合作探究的精神。

教学活动

（二）

音乐“熊和石头人”

1、学玩音乐游戏《熊和石头人》。

在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

2、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在“熊”出现时能保持自由造型不动。

3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

“熊”头饰一个。

一、复习歌曲《十二生肖歌》。

二、学习歌表演。

1、教师范唱歌曲《熊和石头人》。

2、幼儿说出歌曲中的歌词内容。

3、熟悉歌词。

教师说一句，然后用动作暗示幼儿说下一句，依次类推。

4、教师放慢弹奏速度，幼儿跟着学唱歌曲。

5、教师与幼儿讨论歌曲的感情处理。

“小朋友和小动物在树林里快乐地玩，怎样唱？

”　　

“大熊来了，大家被乱跑，该怎样唱？

6、即兴歌表演。

教师与幼儿一起练习。

三、随乐即兴舞蹈并学做石头人。

教师可提供欢快或优美的不同性质的舞曲，让幼儿即兴表演。

再舞蹈过程中，音乐突然停止了，幼儿必须保持姿态不动，几变为石头人了。

四、学习“熊走”动作。

鼓励幼儿在“熊走”音乐声中，用不同的动作扮演“熊”并合拍地行走。

五、完整游戏。

游戏开始可有教师扮“熊”，并逐步由幼儿担任“熊”的角色。