重要个别幼儿教育记录文本表Word文档格式.docx

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刚开始他怎么也不肯和小朋友一起玩，只要看到他对哪个游戏有兴趣都会让小朋友请他来玩，以后只要他做得比较好都会鼓励他表扬他，他做得比较好都会鼓励他表扬他，，

效果

经过一个月下来以前那个爱哭爱闹的嘉嘉再也看不到了，展现在我们眼前的是一个爱笑又活泼可爱的乖孩子了。

实施者

房德前王瑛

实施日期

2008年9月5日

个别幼儿教育记录表

赵子旭

2002.12

男

该幼儿是一个聪明可爱小男孩，但是上课不太认真，有时甚至来点恶作剧，搞点小破坏，经常有小朋友告他的状。

平时他脸上总是笑嘻嘻的，在他感兴趣的活动中却是一脸的专注。

因此，有一些幼儿就不太喜欢跟他一起玩。

通过和他妈妈谈话以后，了解该幼儿在家也十分调皮，一刻也停不下来，有时还会跟小朋友吵架，再加上家长的工作比较忙。

通过我们与家长的沟通，使家长认识到自我意识培养的重要性，让家长以更积极的态度去面对孩子，给孩子以良好的榜样，让孩子在模仿父母过程中，学会认识自我，评价自我，控制自我，形成了良好的自我意识。

1、体验成功；

2、榜样示范；

3、赏识激励。

王吕欢

2002.9

该幼儿能很好的掌握所教的知识，绘画能力较强，但平时不太活泼，不喜欢表现自己。

父母成天忙于做生意，该幼儿经常一个人在家。

让他的性格开朗一些，成为全面发展的好孩子。

动员班上一些特别活泼的孩子主动接近该幼儿。

平时多与该幼儿交流。

该幼儿比以前进步多了，但仍需要引导，鼓励。

2008年9月17日

柴紫阳

2003.3

柴紫阳是我班一个聪明可爱，又调皮的男孩子，平时的他，脸上一直是笑嘻嘻的，而在他感兴趣的活动中却是一脸的专注；

有时很可爱，但有时也会很调皮；

有时甚至来点恶作剧，搞点小破坏，经常有小朋友告他的状。

因此，有一些幼儿就不太喜欢跟他一起玩

经过了解该幼儿在家也十分调皮，经常会跟小朋友吵架，再加上家长的工作比较忙。

经过一段时间的教育，幼儿已经有了一定的进步。

2008年9月26日

昌润民

2003.7

该幼儿性格比较内向，不太爱和同伴进行交往，也不主动参加集体活动或其他游戏活动。

父母平时工作比较忙，平时是和爷爷奶奶在家，得他不主动与人交往，身边缺少同龄的玩伴，使其不知如何与同伴交往，这更加加重了她的心理上的紧张。

1、了解孩子的内心世界。

增强孩子对老师的信任，从而消除他对老师的心理紧张。

2、让他体验到跟小朋友相处是一件开心的事情，消除他对小朋友的紧张心理。

日常生活中观察他的行为，用集体游戏、混龄活动等比较自然的方法引导他跟其他小朋友进行交往，如发现有点

滴的进步表现在集体面前表扬、肯定他的行为表现，鼓励他继续在同伴中寻找自己的好朋友。

经过老师、家长和小朋友的共同努力，已经渐渐的与同伴一起玩，活动中积极性也不错。

2008年10月7日

刘丹阳

该幼儿的表现非常好,自尊心很强,但是这几天不知道怎么搞的,遇到不愉快的事情就会哭鼻子.

由于这个小朋友老师原来经常对她进行表扬，所以她一遇到做不好的事情就害怕老师批评她，她就哭鼻子。

让她变得越来越坚强，不能遇到一点挫折就哭鼻子。

可以告诉她，只要她认真做一件事情，老师就会很高兴。

不要遇到一点小事情就哭。

现在幼儿变得勇敢了，遇到事情不像以前那样爱哭鼻子了。

2008年10月16日

王明辉

2002.11

该幼儿性格较孤僻，虽然平时在班上很少说话，但是他确实一个很细心的孩子，常常会把地上的废纸丢进垃圾桶里，就是上课的时候不举手发言。

家长忙于工作，而忽略了与孩子之间的交流。

培养孩子活泼、开朗的性格。

利用谈心或交朋友的方式，与同伴友好的游戏，表扬他为集体的服务行为，提高他与同伴间交往的自信心。

通过鼓励，该幼儿进步了许多，在与同伴学习生活的时候还能听到快乐的笑声。

2008月10月21日

个别幼儿教育记录表

李国萍

该幼儿性格比较内向，平时不多语，也不太爱和同伴讲话，中午在幼儿园半拖也很乖，从不让老师操心。

由于孩子长年和爷爷住在一起，孩子的心理比较孤单，以导致她的性格有点内向。

1、通过平时多找她心，多表扬、鼓励她，让她变的活泼些。

2、让周围的小朋友多与他交流，给他一些展现自我的机会。

平时上课多叫她回答问题，让她做小组长等等，培养她的自信心。

通过教育与鼓励该幼儿开始主动与别人交谈一起游戏了。

2008年10月28日

成逸昊

该幼儿非常聪明，但上课喜欢下位置讲话，打扰别的小朋友，下课也喜欢打打闹闹，不管老师怎么说也没有用。

听他奶奶讲，他在家也非常调皮，成天跟邻居家小孩打打闹闹，经常把人家小孩打哭，谁的话也不听，家人也拿他没办法，希望老师平时对他严厉些。

和他家长配合，教育他做一个上课认真听讲的好孩子。

1、平时上课多注意他，发现他讲话就及时提醒他，要是表现好就及时给予表扬。

2、平时多找他谈心，教育他上课要注意认真听讲，争做一名好孩子。

经过一段时间该幼儿有了一定的好转。

2008年11月4日

卢怡

该幼儿虽说是个女孩，但上课非常调皮，上课经常和周围的小朋友讲话，做操也不认真。

听她奶奶反映，她在家也是这样，平时说过她很多次了，也没有用，我们也拿她没办法。

平时多表扬、鼓励她，让她做一个上课认真听讲的好孩子。

平时利用课间找她谈心，让她改掉这个坏习惯，做一个勇敢的好孩子，有什么事情要和老师多交流。

经过教育该幼儿现在做操认真了，上课也不讲话了，现在是一个文静的小女孩。

2008年11月13日

林静婷

反应敏捷、喜欢插嘴很调皮，但有时表现也不错。

长期的与长辈住在一起，习惯了大家娇惯她。

使她有时不太听话。

发扬孩子的优点，让她克服爸爸、妈妈娇惯她的现象，成为听长辈话的乖孩子。

1、多接触交流，与家长多了解幼儿在家的一些情况。

2、玩角色游戏的时候，利用角色表演接受教育。

与以前相比表现有了明显的进步。

今后我们会继续加强教育。

2008年11月18日

彭紫萍

该幼儿虽说是个女孩，但上课非常调皮，上课经常和周围的小朋友讲话，要是老师说她两句，就喜欢哭鼻子。

听她妈妈反映，她在家也是这样，不能说一句，只要说她一下，她就哭，平时说过她很多次了，也没有用，我们也拿她没办法。

1、教育她遇到事情要坚强，要做一个勇敢的孩子。

2、平时多表扬、鼓励她，让她做一个上课认真听讲的好孩子。

平时利用课间找她谈心，告诉她马上要上一年级了，不能哭鼻子，让她改掉这个坏习惯，做一个勇敢的好孩子。

孩子现在变得勇敢了很多。

2008年11月27日

刘凯琳

该幼儿比较顽皮，喜欢坐在地上，不太讲卫生，爱到处乱跑。

据爷爷奶奶讲该幼儿在家有这种不良习惯，不太讲卫生。

培养他讲卫生，不随便坐在地上玩等良好的行为习惯。

在日常生活中，多观察他，提醒他不随便坐在地面。

该幼儿还是比较顽皮，但是经过我们的教育，现在很少坐在地上玩了。

各方面都有一点进步了！

2008年12月2日

陈文萱

2002.10

聪明、可爱、活泼、好动、个性比较突出。

1、善于提问题，经常和老师、家长探讨一些小问题，有自己的想法，敢于表达。

2、顽皮、好动、坐不住。

1、张扬孩子的个性，根据他的兴趣、爱好，确立教育目标，使孩子健康活泼的成长。

2、让她玩一些比较的活动，比如：

做手工、看图书。

多找一些孩子和她聊聊话，养成她倾听的习惯，同时利用各项活动有针对性地纠正好动的孩子。

经过一段时间的观察比以前有了明显的好转。

2008年12月10日

朱伶静

该幼儿喜欢搂抱别人，有的时候还喜欢咬别的小朋友。

该幼儿在小的时候养成一个不好的习惯，喜欢咬别的小朋友。

教育小朋友之间要友好，有小朋友欺负你就告诉老师。

利用课余的时间来教育他咬人是不对的，小朋友之间要团结友爱。

经过一段时间的观察，该幼儿有了明显改变，知道咬小朋友是不对的。

2008年12月18日

王睿琪

该幼儿是中途刚转进来的小朋友，性格比较内向，平时不多语，也不和同伴多讲话。

但在写字方面很优秀。

她父母都在外地打工，长年累月都是住在姑姑家的，由于不在父母身边，孩子的心理比较孤单，所以导致现在她的性格如此内向。

1、通过平时多找她谈心，多表扬、鼓励她，让她变的活泼些。

2、让周围的小朋友多与他交流，给她一些展现自我的机会。

有了一定的效果，但还要继续努力，使她有更大的进步。

2008年12月25日

陈庆辉

该幼儿对任何事物都充满好奇心，对新的事物很感兴趣，能积极参加各项活动，但注意力不够集中。

他妈妈非常注重孩子的全面发展，加之对幼儿园的环境的熟悉，在集体活动中显得很活跃。

培养该幼儿的规则意识和执行规则的能力，能专心致志地去达到目的；

帮助幼儿弥补自身不足，扬长避短，以长补短，提高实力。

在参加集体活动中让他安静的坐，认真倾听别人的意见，需要发表自己的意见和看法时要举手发言；

如发现有点滴的进步表现在集体面前表扬、肯定他的行为表现，鼓励他继续保持。

该幼儿规则意识和执行规则的能力已经有所提高，能专心地去听讲了。

2008年12月29日

解学阳

该幼儿上课的时候总喜欢钻到桌子下面玩。

由于家长做生意很忙，很少照顾到孩子。

教育该幼儿不在地面上玩耍，要注意个人卫生，做个爱清洁的好孩子。

利用故事、谈心的方式使他懂得不讲卫生会影响身体健康，知道要做个讲卫生的好孩子。

经过一段时间的观察，该幼儿比以前好多了，不趴在地上玩耍了，比以前讲卫生了。

2009年1月4日

相宇勋

该幼儿上课不太认真，喜欢讲话，课间还和别的小朋友打闹，老师的谈话教育他都不怎么听。

该幼儿是和奶奶生活在一起的，爸爸和妈妈因为工作忙没有时间照理他，而老人又什么都随他，所以让他养成了不良习惯。

教育他上课认真听讲不和小朋友打闹争做一个听话乖巧的孩子。

平时注意观察他一举一动，及时的与他谈心教育他；

上课提醒他坐好，不随便讲话；

告诉他要与小朋友团结友爱才是好孩子。

经过这段时间的鼓励与教育该幼儿有了一些进步，现在不和小朋友打闹。

2008年12月15日

个别幼儿教育记录表

陆青龙

该幼儿聪明好学，老师、小朋友都很喜欢他，但就有一个坏习惯——爱吸吮手指。

在午睡、上课、游戏时都经常会发现他将食指放入嘴里吸吮。

有时候，看见他在吃手，我提醒他，他就把手指拿出来，一会儿又偷偷地吸吮手指了。

通过陆青龙父母的交流了解到他在断奶后就有吸吮手指的习惯，当时未能引起父母的重视，当他们认识到其吸吮手指的危害时，有没有用强制的手段制止他，结果就错过了纠正不良习惯的黄金时期。

虽然曾试过多种方法，但效果不大。

纠正他爱吮手指的不良习惯。

1、从心理上下手，了解吸吮手指的坏处，建立改掉吸吮手指的信心。

2、用各种方法转移注意力，加强监督帮助他培养良好的习惯。

3、支持、鼓励他改掉不良习惯。

4、家园一致，共同探讨教育方法。

通过一段时间的家园配合，义威吸吮手指的现象减少了，小朋友不在讥笑他，能自信、大胆的与小伙伴一起玩游戏了，虽然吸吮手指的现象还存在，不过，吸吮手指的次数明显减少了。

我相信只要家园继续努力配合，针对情况适时调整教育策略，他会改掉吸吮手指的习惯。

2008年12月23日