有关中秋节色彩Word文档格式.docx

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李白描绘月亮的作品真多：

“小时不识

月，呼作白玉盘”、“举杯邀明月，对影成三人”、“明月出天山，苍

茫云海间”、“举头望明月，低头思故土”、“今人不见古时月，今月

以前照先人”等等，自然大多数不是写中秋的。

四、最亲情的中秋诗词——《月夜》

今晚鄜州月，闺中只独看。

遥怜小子女，未解忆长安。

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

何时倚虚幌，双照泪痕干。

五、最冷清的中秋诗词——《八月十五昼夜湓亭望月》

昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。

今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。

西北望乡哪处是，东南见月几回圆。

昨风一吹无人会，今晚清光似早年。

六、最感慨的中秋诗词——《中秋月》

暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘，

今生此夜不长好，明月明年哪处看。

作者苏轼与其胞弟苏辙（字子由）久别重逢，共赏中秋之月。

这样赏心乐事，却让作者想到了聚后不久又得分手的悲伤与感触。

诗歌境地高远，语言清丽，语重心长。

七、最有名的中秋诗词——《水调歌头》

（丙辰中秋，欢饮达旦。

烂醉，作此篇，兼怀子由）

明月几时有？

把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风

回去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间？

转朱阁，低绮户，照无眠。

不该有恨，何事长向别时圆？

人有悲欢

离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

希望人长远，千里共婵娟。

这是苏轼的代表作之一，也是自古以来写中秋的作品中，公

认的绝唱。

它构想奇拔，独树一帜，神话与现实、出尘与入世、感

慨与旷达，层层交叉，极富浪漫主义色彩，也极富真理与人情。

通

观全篇，皆是佳句，很好地表现出苏词清雄旷达的风格。

八、最具科学想象的中秋诗词——《木兰花慢》

可怜今夕月，向哪处，去悠悠？

是别有人间，那处才见，光影东头？

是天外，空汗漫，但长风浩浩送中秋？

飞镜无根谁系？

姮娥不嫁谁

留？

谓经海底问无由，恍然令人愁。

怕万里长鲸，纵横触破，玉殿琼楼。

虾蟆故堪浴水，问云何玉兔解沉浮？

若道都齐无恙，云何逐渐如钩？

一连串的提问，使得这首词几乎是中国古代最有科学色彩的

一首词。

月亮为何能在空中不会掉下来？

沉到海里，不会被碰坏

吗？

为何圆月逐渐变为一道弯月？

能否是这边沉下去，那处就升

起来？

?

八百年前的辛弃疾，居然在词中接触到月亮绕地球旋转这

一科学现象。

王国维赞美说：

“直悟月轮绕地之理?

堪称神悟。

”辛

弃疾还有一首《太常引》“一轮秋影转金波，飞镜又重磨。

把酒问姮

娥：

被鹤发欺人何如！

乘风好去，长空万里，直下看河山。

斫去桂婆娑，人道是清光更多”，

也是写中秋的作品中，一首富于浪漫主义色彩的优异词章。

洞庭青草，近中秋，更无一点风色。

玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一

叶。

素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。

悠闲心会，妙处难与君说。

应念岭表经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。

短发萧骚襟袖冷，稳泛沧

溟空旷。

尽挹西江，细斟北斗，万象为来宾。

扣舷独啸，不知今夕

何夕。

碧空万里，

水波不兴，月照湖面，寰宇澄澈。

泛舟湖上，以长江之水为酒，把

北斗星当酒杯，再请天上的星斗万象作为来宾来，和我一同细斟慢

酌。

此情此境，没有天地物我，不知今夕何夕。

这类壮阔、这类豪

情，遍观宋词，无以复加。

十、最悲伤的中秋诗词——《绮怀》

几回花下坐吹箫，银汉红墙入望遥。

似此星斗非昨夜，为谁风露立中宵。

缠绵思尽抽残茧，委宛心伤剥后蕉。

三五年时三五月，可怜杯酒未曾消。

【篇二：

走进中秋节】

崇尚传统文化吸取千年精髓

走进中秋节

——语文“学科实践课”事例

一、活动背景

改革开放使中外文化沟通空前活跃，大批外来文化迅速涌入我国。

在中外文化大沟通、大碰撞过程中，我国的传统文化遇到了必定的

冲击，部分人，特别是青少学生在思想观点、民族节日等方面出现

盲目崇敬西方的偏向。

中华民族是一个历史悠长的民族，很多传统

的节日文化，积淀着厚重的民族文化的精髓。

春节，老老小少，团

团聚圆，走亲探友，互致祝愿；

清明节，踏青、扫墓、怀念先烈、

寄望哀思；

中秋节，赏菊花、吃月饼、孝顺尊长，其乐滋滋，喜不

自胜！

作为我们中学生更不可以热喧闹闹过洋节，忘掉了弘扬民族节

日文化传统，在盲目崇敬中迷失了自我。

要让每个同学牢记：

一个

没有自己节日的民族，一个没有自己文化的民族，是一个没有希望

的民族。

祖国的将来，民族的明日需要靠我们共同来撑起。

二、活动名称：

《走进中秋节》

三、活动目标：

1.加强学生对传统节日的认识，激发学生对传统文化热爱。

2.培育学生的研究历史、主动商讨的习惯。

3.让学生认识并汲取中华民族传统文化中的精髓。

四、活感人员：

八

（二）班全体学生

五、活动内容：

收集资料，剖析整理，达成作品，演示作品，总结沟通。

六、活动时间：

用两周时间，学生课外分组收集整理资料，课内小组沟通并全班展

示。

七、活动过程：

（一）说明活动的内容，部署任务，指引学生个个参加。

同学们，

每年的中秋节我们都将与亲人聚会一堂，吃月饼，赏桂花、叙亲情、

享欢喜。

可你知道我们中华民族为何要重视这天吗？

想不想了

解这一节日的来历？

能否盼望知道对于这一节日的传说、故事？

你

们已经读了好多的书，掌握了好多的知识，此刻我们就用在讲堂上

学到的知识动脑筋想方法亲身去查一查、找一找、问一问，再把了

解到的状况以自己最喜爱和最善于的方式向同学和老师报告。

1.认识中秋节的来历（最少收集一个对于中秋节的故事）；

2.中华民族为何重视中秋节，历史渊源是什么？

3.检查人们用哪些方式庆贺中秋节？

4.收集对于描绘中秋佳节的文章或优美诗句？

5.写出自己的活动总结报告；

6.设计自己最喜爱和最善于的报告方式；

（歌舞、文章、书画等

形式不限）

7.在全班报告自己的活动成就；

（二）自行制定检查方案，指导员指引学生达成活动任务。

在审察

学生活动方案，明确各同学（组）的检查要求的基础上，不失机机

的帮助其改正和拟订确实可行的检查方案，让学生知道综合性学习

制定计划或检查方案的重要性。

对学生第一次的检查实践主假如进

行有要点地指导，随机进行检查，合时地教给学生方法帮助学生完

成活动任务。

为了给学生留出足够的时间去进行检查收集对于中秋节的知识，语

文学科存心识少部署或许不部署课外作业外，为学生留出了更多的

检查和研究时间。

学生检查研究后，开始准备成就报告活动的有关事项，由个人（或

活动小组）提交自己的活动报告形式。

（三）分组显现活动实践的成就。

同学们此次的综合学习活动，是一次创建性的试试，他们参加报告

活动踊跃踊跃，并采纳了讲故事等多种形式显现活动实践的成就，

使“中秋节”拥有更丰富的内涵。

第一组报告：

带有神话色彩的中秋节传说。

传说一：

嫦娥奔月说

相传，嫦娥偷吃了丈夫后羿从西王母那边讨来的不死之药后，飞到

月宫。

但琼楼玉宇，高处不胜寒，所谓“嫦娥应悔偷妙药，碧海青天

夜夜心”，正是她倍感孤寂之心情的写照。

以后，嫦娥

向丈夫倾吐后悔说：

“明日乃月圆之候，你用面粉作丸，团团如圆月

形状，放在房屋的西北方向，而后再连续呼喊我的名字。

三更时分，

我就能够回家来了。

”翌日，照老婆的嘱咐去做，届时嫦娥果由月中

飞来，夫妇重圆。

中秋节做月饼供嫦娥的民俗，也是由此形成。

传说二：

吴刚伐桂说

传说月中有桂树，《淮南子》已言“月中有桂树”，以后的传说更为

详细，桂树旁又添了一个伐桂之人吴刚。

月中之桂树与吴刚的传说，

以唐朝段成式《酉阳杂俎》前集卷一《天咫》所载最为详细，其云：

“旧言月中有桂、有蟾蜍，故异书言月桂高五百丈，下有一人常斫之，

树创随合。

人姓吴名刚，西河人，学仙有过，谪令伐树。

”意思是说

吴刚曾跟从神仙修道，到了天界，可是他犯了错误，神仙就把他发

配到月亮，命令他砍伐不死之树－－月桂。

月桂高达五百丈，随砍

即合，炎帝就是利用这类永无休止的劳动为对吴刚的处罚。

李白诗

中有“欲斫月中桂，持为寒者薪”的记录。

传说三：

玉兔捣药说

此传说最早见于《汉乐府?

董逃行》：

“玉兔长跪捣药蛤蟆丸，送上

陛下一玉盘，服此药可得神仙。

”相传月亮之中有一只兔子，全身洁

白如玉，因此称作“玉兔”。

这类白兔拿着玉杵，跪地捣药，成蛤蟆

丸，服用此等药丸能够长生成仙。

玉兔唯恐是嫦娥在广寒宫中最早

的玩伴吧。

第二组报告：

与历史人物有联系的中秋节传说

故事一：

玄宗游月说

相传唐玄宗与申天师及道士鸿都中秋望月，忽然玄宗盛行游月宫之

念，于是天师作法，三人一同步上青云，遨游月宫。

但宫前有保卫

威严，没法进入，只好在外俯瞰长安皇城。

在此之际，忽闻仙声阵

阵，清丽奇绝，委宛感人！

唐玄宗向来熟通乐律，于是默记心中。

这正是“此曲只应天上有，人间能得几回闻！

”往后玄宗回想月宫仙

娥的音乐歌声，自己又谱曲编舞，这即是历史上出名的“霓裳羽衣

曲”。

故事二：

貂蝉拜月说

貂蝉是东汉末年司徒王允的歌女，天姿国色，有倾国倾城之貌。

传

说貂蝉降生人间，三年间当地桃杏花开即凋；

貂蝉子夜拜月，月里

嫦娥自愧不如，急忙隐入云中；

貂蝉身姿俏美，细耳碧环，行时风

摆杨柳，静时高雅有余，貂蝉之美，蔚为大观。

正是因了这类美貌，

让弄权作威的董卓、勇而无谋的吕布交恶成仇，使得混乱不堪的朝

野稍有平和之象。

故事三：

月下独酌说

诗人李白写自己在花间月下独酌的情形。

“对影成三人”句构想巧妙，

表现了他孤单而豪迈的情怀。

《李诗直解》：

“此对月独饮，放怀达

观以自乐也。

”诗人上场时，背景是花间，道具是一壶酒，登场角色

不过他自己一个人，动作是独酌，加上“无相亲”三个字，场面单一

得很。

于是诗人忽发奇想，把天边的明

【篇三：

欣赏中秋节的句子】

1、您生命的秋季，是枫叶一般的色彩，不是春色胜似春色，时价霜

天季节，却分外显得神彩奕奕。

2、温馨是中秋的滋味。

桂花树下，古树庭中，一家人围坐在石桌旁，

儿童子在庭中疯赶玩耍，为了一个月饼，为了一个礼品，管他呢？

只需快乐就好。

3、中秋节就就要到了，我希望今年的中秋月更圆、更明，更盼望我

的亲人更加健康、我的家乡更加漂亮、丰饶；

也从心里起希望祖国

更为繁华、鼎盛。

也许，这就是我中秋情结的真理。

4、想念是中秋的滋味。

“每逢佳节倍思亲”固然此节非彼节，但“思

亲”总归是同样的，流浪在外的游子，在瑟瑟秋风的吹拂下，望在异

乡的月亮，月亮很圆很亮，却终归不是自己相看的月亮，道是：

露

从今晚白，月是故土明。

因此，不论怎么样，那头上月亮都会流露

出冷清的感觉。

身后万家灯火交相辉映，屋内觥筹交织的喧杂声声

动听，更使得夜幕下的游子倍思亲。

想念亲人的音容笑容，想念亲

人的丝丝关心，想念洋溢在他的心扉，就连苦涩的空气中也涩出思

念的味儿来。