人教部编版五年级下册语文《我爱你汉字》教案文档格式.docx

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（1）初步了解汉字的起源与演变,通过研究汉字字体的演变、欣赏书法作品等活动,体会汉字文化的丰富有趣。

【教学难点】

策划并开展简单的小组活动。

【教学准备】

学生:

搜集与汉字有关的资料。

教师:

准备多媒体课件。

【课时安排】

3课时

第一课时

教学过程

教师批注

一、谈话导入前面几节课,大家通过搜集、整理、交流,进行第一个阶段的综合性学习

下面,我们将继续进行综合性学习。

同学们,汉字不光神奇、有趣,还有着悠久的历史,蕴含着丰富的文化。

只要我们主动地了解,积极地搜集资料,相信大家一定会更多地了解汉字。

那么,在汉字几千年的历史中,到底有哪些值得我们去了解呢?

让我们一同走进课本吧!

（板书课题:

我爱你,汉字）

二、整体阅读,了解汉字文化

1.教师谈话:

首先,请大家一起走进课本第48~52页,让我们共同阅读“阅读材料1~5”,具体地了解汉字的历史和文化吧。

2.教师出示阅读要求。

（1）认真阅读“阅读材料1~5”。

（2）思考:

这五则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的?

三、学生自学、讨论、交流,教师参与学生活动

1.学生自由分组,仔细阅读后,就自己的想法在小组内进行交流。

2.小组内答疑解惑。

3.除了上述内容,你还知道哪些?

四、学生汇报,教师点拨

1.关于《汉字字体的演变》:

先让学生观察,然后请学生说一说演变的过程,教师再另找一两个汉字的演变,让学生进一步体会中国汉字演变的规律。

2.关于《甲骨文的发现》:

先让学生自己阅读,然后请学生在小组内互相讨论。

3.关于《书法欣赏》:

让学生仔细观察字体的不同,说说各自的特点,同桌间相互探讨,师适当指点,全班交流感受。

然后教师再出示其他具有代表性的书法作品供学生欣赏。

4.关于《制定国家通用语言文字法的必要性》:

让学生自由阅读,感受语言文字法的制定的重要作用。

5.关于《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》:

学生读完后,想想我们的姓氏还会有哪些历史特点。

五、总结拓展,激发学生探究

1.通过上面内容的学习,我们不仅增长了许多汉字历史和文化方面的知识,而且更增进了对汉字的了解,加深了对汉字的热爱之情。

2.激发探究:

下节课,我们将围绕这些方面的内容,制订活动计划,开展丰富多彩的学习活动。

六、布置作业

搜集关于汉字历史和文化方面的更多资料。

第二课时

一、导入新课

上节课,我们通过阅读材料了解到了汉字的历史和文化,感受到了汉语言的博大精深,但是光凭书本知识已经不能满足我们对汉字的求知欲望,那么我们接下来该怎么做才能丰富我们的知识呢?

这节课,让我们再次探究一下吧!

二、明确综合性学习的流程

（课件出示活动流程）

1.自由组成小组。

2.讨论活动内容。

3.制订活动计划。

（活动计划包括:

活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。

）

4.活动结束后要展示活动成果。

三、结合活动建议,突出活动重点

1.指名读“活动建议”。

2.汇报读懂的要求。

（学生汇报,教师相机提示:

围绕“我爱你,汉字”,有选择地开展活动,注意要认真阅读提供的材料。

四、合作讨论,制订活动计划

1.自由分组,师适当调整。

2.讨论活动计划,安排分工。

（专人记录讨论结果,专人负责整理讨论意见,并形成完整的计划。

3.讨论交流,修改完善活动计划。

五、课外实践,搜集、查找、整理资料

学生根据拟订的计划,进行相关的社会实践和资料的搜集、查找、整理等工作。

整合搜集到的资料,写出报告。

第三课时

同学们,上两节课我们认真制订了小组活动计划,大家按照计划开展了丰富多彩的活动。

在活动中,我们了解了一定的汉字历史和文化知识。

这节课,我们就来对大家课外搜集到的资料进行一次展示活动。

二、展示交流,汇报学习成果

1.汉字历史大揭秘。

（1）教师引言:

同学们,汉字已经有了几千年的历史,从最早的甲骨文开始,其间有着许许多多动人的传说。

下面请大家将搜集的相关资料拿出来和同学们一同分享吧。

（2）分组交流,共享资料:

学生在小组内由组长组织进行交流,要求每个学生都要介绍,介绍完后,由组长汇编整理,大家提建议进行修改。

（3）全班汇报展示,由小组推选代表在全班汇报。

（4）交流体会,感受乐趣。

2.“一字之差”的教训。

（1）教师谈话:

正确使用汉字,对于我们每个人来说都是十分重要的,大家一定还记得“一字值万金”的教训吧。

其实,在我们的生活中,像这样的教训还有很多很多,通过前一段时间的活动,相信大家一定搜集到不少这样的事例吧。

（2）组内互说,推选代表。

（3）说说听完故事的体会和感受。

3.我为规范用字出点力。

师:

同学们,在我们的综合性学习计划中,安排了一次大规模的社会调查活动。

大家是如何开展这一活动的呢?

请各组的组长汇报一下活动开展的情况。

（1）组长汇报活动开展情况,师给予适当点拨和评价。

（2）小结并提出展示社会调查成果的要求。

（3）小组合作在全班汇报。

4.感受书法的艺术美。

看,我们的教室被大家布置成了书法艺术的殿堂,大家可以自由参观。

提出参观要求:

①参观时,注意言行文明,不要拥挤,不要大声喧哗;

②参观时,注意认真欣赏,了解各种书法艺术的特点;

③参观时,可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法。

（学生进行参观活动,师参与学生活动。

三、总结回顾,拓展延伸

同学们,在综合性学习活动中,大家通过认真拟订计划,积极参与实践活动,不仅增长了知识,还培养了能力。

希望大家把在综合性学习活动中学到的知识应用到日常的学习中。

虽然这次综合性学习活动结束了,但对汉字的探究并没有结束,有兴趣的同学还可以继续探究汉字的相关问题,利用课余时间继续学习。

四、布置作业

查找有关汉字的书读一读。

【教学反思】

[成功之处]　综合性学习这种课没有定型的模板,本节课我按照学生特点设计了这一综合性学习活动。

在整个教学过程中我不停地修改着教案,使得这次活动进行得更畅通有效。

通过放手让学生自主学习,激发了学生自主学习的积极性,也实现了综合性学习的目标,所以我们必须鼓励学生自主学习。

[不足之处]　本节课也存在着不足,如没有处理好探究的结果与过程的关系。

学生探究活动能得出什么样的结论并不重要,重要的是在探究中体验探究的乐趣,学习探究方法,锻炼思维能力,提升综合探究水平。

总之,教师要明确目标,要敢于整合,要敢于放手,大胆鼓励自主、合作、探究,这样,学生的语文综合素养便能得到不断发展和提升。