语文教师研修心得体会范文精选5篇.docx

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语文教师研修心得体会范文精选5篇

语文教师研修心得体会范文（精选5篇）

语文教师研修心得体会1

　　在这短短的两个月里，我体会到了教书这个职业对我的真正意义，认识了一群热爱教育的行业前辈，让我受益匪浅。

在这段时间里，我学到了很多大学课堂上学不到的东西，也经历了很多人生中从未有过的经历。

但我最大的收获是把平日在课堂上学到的理论知识运用到实践中，通过实践检验我对语文教学的假设和猜想，得到了一些满意的结果。

在原班主任鲍老师和周老师的悉心指导和帮助下，我很好地完成了教学实习的任务。

我将从课堂教学、班主任工作和教学研究三个方面对我的实践工作做一个简要的总结。

　　教学上，被分配到高二X班当实习语文老师。

我积极听课，吸收了不同的教学方法和教学经验。

当我第一次上语文课实习老师后，我意识到真正的语文课和我们平日的模拟课完全不同。

实习的时候也面对过自己的同学，每个人都配合的很好。

但在真实的课堂中，学生水平参差不齐，对知识的掌握程度不同，接受新知识的速度也不同。

但是，老师要面向全体学生，教学不要只局限于少数人。

比如老师提问，学生答不出来，老师该怎么办？

这是我们在课堂上经常遇到的问题。

众所周知，一节课的知识结构非常紧凑，只要有一个环节出了问题或者中断，就会影响整个教学过程。

经常出现这种情况，我会适时改变，具体问题具体分析。

在课堂上，我尽量采取问答的形式，尽量让每个学生都参与进来，让学生在更好的课堂氛围中学习知识。

但是由于经验不足，仍然缺乏梳理知识，必须尽快纠正。

　　除了在X班教语文，我还在4班兼职做音乐老师。

这对我来说是全新的体验。

在音乐课上，我有一个很深的体会：

这些学生虽然在老师口中是“不愿意学”，但相处起来也只是孩子。

在我看来，有学生不喜欢学习的痕迹。

加强师生交流，营造良好的学习氛围，一直是每一所学校、每一位老师努力的方向。

对我来说，在两个月的实习中，努力解决以上两个问题是我的重点。

　　其次，在班主任工作中，我与学生形成了良好的师生关系。

不仅参与了每天早班的督导，还参与了校运动会期间班级入场排队的安排。

在学校运动会期间，它拉近了与学生的距离。

此外，还举行了两次班会。

一个是安排校运动会前的准备工作，一个是关于考试作风纪律的主题班会。

在情感方面教育学生。

通过这次班主任实习，我学会了如何引导和教育学生，不仅在学习上，而且在思想文化素质上。

实习的最后一周，我也参加了班级的每周大扫除。

　　最后，在教学研究方面。

实习两个月，亲身体验了乐昌三中的学术氛围。

这些学生虽然用老师的话来说是“不愿意学”，但相处起来也只是孩子。

我明白这个世界上没有无缘无故的恨和爱。

学生不是生来就不喜欢学习的。

一定是后天的原因让这些孩子失去了学习的信心和兴趣。

就我而言，主要有以下几个原因：

　　1、我们学校的学生大多是留守儿童和空巢儿童，很久没有得到父母的照顾。

他们缺乏认同感和自信心，使他们没有动力把精力投入到学习上。

　　2、我们学校的教育条件和环境差，部分教师教育有缺陷，师生关系紧张，形成恶性循环，这也是学生不喜欢学习的主要原因之一。

　　3、学习氛围宽松，校外年轻人经常留校。

不良的风格也对学生的学习热情有很大的影响。

　　以上是我这两个月实习的总结。

除了以上三点收获，我还经历了人生的其他方面。

这次实习是我人生中最难忘的阶段之一。

也许是我在实习开始的时候没有意识到它会给我带来这么深刻的感受：

实习不仅教会了我实用的教学知识，更重要的是，它让我学会了在生活中被感动。

陌生人因为它而联系在一起。

当他们和这些可爱的学生相处时，他们每天都很开心。

只有经历过，才能深切感受到老师在学生眼中的伟大与神圣。

这两个月的收入，无论我以后从事什么样的职业，都会让我受益终身！

语文教师研修心得体会2

　　一、指导思想

　　人常说：

“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。

”小学语文的校本研修就是通过对自身有针对性的培训，使自己的师德修养、理论水平、教学管理、教学能力等方面在原有的基础上有所提高，是自己成为一名精干、高效、有事业心、能适应学校更好发展的教师，从而全面提高教育教学质量。

　　二、学期目标

　　1、通过校本研修，进一步提高自己的师德修养，使自己能成为成为学生爱戴、家长信赖的好教师。

　　2、以“络研修”为平台，不断更新教育教学理念，进一步提高备课质量，提高备课专业技能，以达到让好备课带动好课堂，好课堂带动高的教学质量。

　　3、通过校本研修，解决在教育教学实践中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进行教育教学工作。

　　三、研修内容

　　1、积极参加集体备课研修，并做好有关记录。

　　2、利用时间，进行国内外现代先进教育理论的学习、新课程标准的研读和教学常规的学习。

　　3、认真上好高质量的教学研究课。

　　4、积极参加教师理论沙龙活动，探讨教育教学中遇到的实际问题，交流“络教学”课堂实施过程中的思考和困惑，寻求解决问题的策略和途径。

　　5、积极参加教学基本功训练。

如：

三字一话、说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动，使自己练就扎实的教学基本功。

　　6、经常阅读教育报刊杂志，做好读书笔记，写好读后反思或心得体会，以此不断提高自身的理论水平和实践能力。

　　四、主要措施

　　1、不断更新自己的教育理念，以适应教育教学改革。

利用时间学习国内外先进教育教学理论、研读新课程标准、学习教育教学常规，不断提高教育教学理论水平；密切关注国内外教育发展的前沿动态及成果，结合自身实际，注重追求现代教育理念与自己的教育行为的有机整合。

　　2、积极参加学校组织的各种竞赛，在各种竞赛中，进行校本研修，促使自己尽快成长。

　　3、深入开展课题研究活动，提高自己的科研能力。

以课题研究为抓手，将课题研究与课程改革紧密结合，切实提高自的.科研能力和水平。

　　4、继续开展“读书活动”，丰富自身内涵。

积极阅读各类书籍，拓宽自己的知识面，要想给学生一碗水，自己就要寻求更多的水源，只有这样让自己不断提高，才能真正干好本职工作。

　　5、积极参加上级组织的各类培训，进行校本研修，不断提高自身的业务水平。

　　总之，在干好本职工作的同时，按照计划研修，尽职尽责的干好本职工作。

语文教师研修心得体会3

　　今天的语文培训中，视频课给大家留下了深刻的印象。

我们观看的是安徽陈金龙老师《白鹅》一课教学。

陈老师严谨扎实的教学风格，简约而不简单的教学设计，幽默风趣的课堂语言，丰富多彩的肢体语言、面部表情，让我们充分感受到了什么是真正的语文本色的课堂，什么是真正的语文味！

　　一、扎实学字词，打好阅读基础。

　　在准确把握教材，充分了解学情的基础上，重点出示两组词语进行教学。

第一组词语“窥伺、大模大样、供养不周”中有两个多音字“模”和“供”，侧重读音纠正。

第二组词语“净角、脾气”则侧重于意思和字形的指导。

通过多媒体画面、学生的说、演，充分做到了读、写结合，学生在老师不露痕迹的指导下透彻的理解了课文中的词语，加深了对课文内容的理解。

　　二、抓住关键点，潜心会文本

　　要让学生真正与文本进行交流、对话，教师恰当的引导至关重要。

抓住关键词语“三板一眼”引导学生理解白鹅吃饭的方法时，陈老师先引导学生读书找出“三板一眼”所指的内容，接着讲解“三板一眼”本来所指的意思，师生打节拍体会，然后再读文本，体会白鹅吃饭方法的有趣。

这样深入浅出的处理学习词语，学生兴致高，记得牢。

　　三、朗读形式多，尽享语文味

　　没有读书声的课堂不是真正的语文课堂。

陈老师的课堂始终回荡着朗朗的读书声。

有时创设情境读，有时带上动作读，还有很多是老师精彩的范读。

陈老师对学生的朗读指导层层递进，学生尽情享受朗读。

在反复对比的读书过程中，学生们有所悟，有所得，语感不断增强。

　　陈老师的课堂真正充满了语文味，让学生在丰富多彩的语文天地里，感受到了语文的无穷魅力，提高了学生的语文素养，也给我们带来了深深地启示。

语文教师研修心得体会4

　　有幸参加了伊金霍洛旗中小学语文教师研修培训会。

聆听了三位优秀教师执教的三种不同学段的课堂教学和崔峦老师对新课标的解读，收获良多……

　　如何理解新课标，我对新课标的理解是含混、模糊的，更对如何运用新课标的理念去指导自己平时的教学，使学生得到更好的发展，这是让我一直迷惘的。

听了三位老师低、中、高段的课堂教学，对自己教学工作成功之处得以肯定，同时让我学到了很多。

　　高段老师的教学让我感受到老师语言的精炼，抓住核心问题进行教学，让学生通过圈画重点词句，通过句子对比、利用多种形式的朗读让学生走进文本，理解文本。

　　中段老师的教学，让我学到了教给孩子们学习方法让他们学会学习。

概括段意，对于三年级学生来说是个难点，但这位老师教给了孩子们方法，例如找中心句，或者想一想这个自然段每句话要表达的意思，那么学生自然明白这个自然段所讲的内容。

是啊，在教学中我们应该教会学生学习方法，而不是教会教材。

　　低段老师的教学让我感觉年轻教师身上的优点，朝气蓬勃，积极进取的精神。

对待教育事业，只有充满活力，乐观向上，才能感觉到这份工作的快乐。

这位老师亲切的教学态度，不仅吸引着孩子们，同样吸引着我，让我深深地感受到孩子们是可爱的，看我们怎样教。

　　三位老师课堂展示让我看到了课程改革的新气象，课堂上师生关系的和谐，课堂民主气氛的形成，正是我们研究学习语文方式的真正改进，促使学生语言素质的全面提升。

同时让我感受到三位老师驾驭课堂能力极高，看来他们对教材相当熟悉，对所教的知识做到了然于心，才能在课堂上达到应有的目标，只有认真钻研教材，深入挖掘教材，才能灵活运用教材。

　　崔峦老师对新课标的解读，让我切身感受到我现在需要做的工作，才能让自己在教学方面取得更大的进步。

　　1.加强学生书写的指导。

识字、写字、学词是九年义务教育的重点。

坚持指导学生随堂练字10分钟。

在指导学生书写时有端正的坐姿和握笔姿势。

力争让每一个学生能写一手好字。

　　2.加强语言文字的运用是每个语文老师不可忽视的任务。

语文中的“文”重要组成部分是文化。

学习母语，一个重要任务是了解、欣赏、继承优秀文化。

所以做为语文老师引导学生在理解祖国语言文字时，要积累，更重要的是应用祖国的语言文字，包括听说读写的应用能力。

　　3.“阅读是教育的核心。

”“课内得方法，课外求发展。

”所以要培养良好的阅读习惯，终身以阅读为伴，是语文教师份内的责任。

课堂上精讲精练，学生会的不讲，问题提得有价值，读写结合，读说结合……我们的语文课就能实现多读书、多积累、多应用的理想状态。

　　为期一天的学习虽短暂，却给工作中迷惘的我指点了迷津。

让我更好的认识到自己在十年的课改中，取得的成功，以及急需改进的工作方法，真正全面提高学生的语文素养。

语文教师研修心得体会5

　　暑假里，我和老师们一起，有幸走进了小学语文学科培训平台。

在这里，我们观看课程视频、聆听专家讲座、反思教学实践、撰写研修作业、交流心得体会，匆忙有序，受益匪浅。

通过与同行们的讨论、交流，思维的碰撞，发现了教育教学过程中的一些不足，也找到了许多解决问题的办法。

现将这段时间参加远程培训的情况总结如下：

　　一、重新认识了自己的责任，树立科学的教育观。

　　教师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。

在新一轮的课程改革中，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的教师形象，教师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创造者，是课程实施中问题的协商者、解决者，改变了传统的授业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。

教师要给学生一碗水，不能满足于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，教师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程。

　　在传授知识的同时，教师的社会道德品质也在一并的传授给学生。

因此教师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。

因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的未来打下良好的基石。

我们要用平等的眼光去看待我们的学生，应给予他们同等的发挥创造的机