义务教育概论试题.docx

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义务教育概论试题

义务教育概论试题一、单项选择题

1■世界上最早颁布义务教育法的国家是:

（）

A.美国B.英国

C.日本D普鲁士

2■在西方第一个提出实施初等义务教育的思想家是:

（）

A.柏拉图B.苏格拉底

C.莫尔D.夸美纽斯

3■提出“泛智论”思想，并要“把一切知识教给一切人”，使教育普及到每一个

人的教育家是：

（）

A.斯宾塞B.夸美纽斯

C.卢梭D.洛克

4.下列关于义务教育年限的计算方式，表达不正确的是：

（）

A.可以米用按年龄计算的方式

B.可以用学段来计算

C.可以按年级计算

D.可以采用年限与学段相结合的方式

5■我国普及义务教育的年龄是:

（）

A.5周岁至仃周岁，共12年义务教育

B.5周岁-18周岁，共13年义务教育

C.6周岁（或7周岁）至15周岁（或16周岁），共9年义务教育

D.5周岁至16周岁，共11年义务教育

6■法国实施从学前到大学的全免费教育，其中义务教育期间为:

（）

A.小学、初中、高中二年级B.学前、小学、初中

C.学前、小学、初中、高中D.小学、初中、高中一年级

7■下列哪项不是中央集权型的义务教育行政管理体制的特点:

（）

A.促进学校教育规范化，维系最低限的质量标准

B.集中国家财力、物力和人力实现国家既定的教育目标

C.因地制宜，根据本地的需要和可能来办学

D.可以迅速有效地对教育制度实施改革

&哪一项不是分权型义务教育行政管理体制的不足:

（）

A.容易造成各地义务教育普及不平衡的状况

B.缺乏全国统一的质量评定标准

C.在监督机制不健全的情况下，很容易出现教育经费使用不合理的情况

D.在较偏远和农村地区，可以举办适应当地经济发展水平和文化环境的学校

9■日本的义务教育主要是在哪一级教育行政部门的组织与领导下进行的:

（）

A.文部省

B.都、道、府、县的教育委员会

C.市、町、村的教育委员会

D.文部省和都、道、府、县教育委员会共同组织与领导

10•关于集中型的义务教育投入体制的说法，不正确的是:

（）

A.能够保障和促进义务教育的均衡发展

B.可以有效地制约地方政府在教育经费上的不规范行为

C.是最适合义务教育普及的一种投入体制

D.强化了中央政府在实施义务教育过程中的协调作用

11•关于免费义务教育的说法不正确的是:

（）

A.义务教育实现免费是有一个发展过程的

B.义务教育在实施之初就是免费的教育

C.各个国家义务教育免费的范围是一致的

D.免除学费只是义务教育免费的内容之一

12•关于农村义务教育经费保障机制改革的说法，不正确的是：

:

（）

A.农村义务教育经费由中央和地方分项目、按比例分担

B.农村义务教育经费以省级政府统筹为主

C.农村义务教育经费以县级政府管理为主

D.我国从2008年开始推行农村义务教育经费保障机制改革

13•关于我国新课程改革课程标准的说法，不正确的是:

（）

A.突破了学科中心

B.改善了学习方式

C.体现评价促进学生发展的教育功能

D.强调学科自身的系统性和逻辑性

14•关于我国新课程改革教材改革的说法，正确的是:

（）

A.实行多纲多本，促进教材多样化

B.实行一纲一本，国家统一编制教材

C.教材的编写与审定由国务院教育行政部门管理

D.教材的编写审定统一执行

15•下列关于我国新课程结构改革的说法，不正确的是:

（）

A.整体设置九年一贯的义务教育课程

B.从小学至高中设置综合实践活动作为必修课程

C.农村中学课程要为当地社会经济发展服务

D.改革后的中小学课程以学科课程为主

，下

16.具备下列条件的美国教师在通过统一考试后方能获得国家教师高级证书面哪一项不是必备条件:

（）

A.获得学士学位B.拥有州授予的教师资格证书

C.进行课堂实地考察D.具有3年及以上的教学经验仃■不属于师范教育早期萌芽机构的是：

（）

A.法国的兄弟会学校B.美国卡特师范学校

C.英国的导生制D.德国的教师讲习所

18■不属于开放型的教师培养体制的国家是:

（）

A.美国、B.法国

C.中国D.德国

佃•关于我国义务教育教师义务的说法，不正确的是:

（）

A.遵守宪法、法律和职业道德

B.完成教育教学工作任务

C.关心、爱护、尊重学生

D.公布对学生品行和成绩的评价

20.关于我国义务教育阶段学生权利的说法，不正确的是:

（）

A.使用教育教学设施、设备的权利

B.每个学生都应当获得助学金

C.完成规定的学业后获得学业证书

D.对学样给予的处分不服可以向有关部门提出申诉

21•关于我国义务教育阶段学生义务的说法，不正确的是:

（）

A.遵守法律、法规的义务

B.完成规定的学习任务

C.遵守所在学校或其他教育机构的管理制度

D.对学生行为规范的相关规定有选择的权利

22.关于制定办学条件标准的作用的说法，不正确的是:

（）

A.它可以衡量一个地区教育发展水平

B.制定办学条件标准是政府的基本责任

C.是公众对政府进行教育监督的有效工具

D.在一定程度上制约了学校的自由发展

23.关于制定办学条件标准依据的说法，不正确的是:

（）

A.要预测义务教育未来发展趋势

B.结合课程和教学改革提出的要求

C.顺应现代信息技术的要求

D.与校外相关环境关系不大

24.关于义务教育学校校园选址的说法，不正确的是:

（）

A.应符合乡镇总体规划要求

B.结合人口密度

C.结合地形地貌、交通环境

D.与当地公共事业规划关系不大

二、名词解释题

1■义务教育

2.校长负责制

3•三级课程管理

三、简答题

1.简述义务教育的强制性。

2•简述我国实施义务教育的学校。

3.简述佃86年以来我国农村义务教育行政管理体制沿革。

4、简述教师的基本义务。

四、论述题

1.试述师范教育与教师教育的联系与区别。

2•试述我国的三级课程管理。

五、案例分析题

阅读下列短文，并结合《义务教育概论》的相关知识和自身的工作实践谈谈教

师的基本权利与义务。

2003年12月26日，李老师在回办公室的路上，与女学生小芹（化名）等3人擦肩而过。

小芹却根据老师名字谐音直呼“一束花”。

于是，李老师上前“抓”了一下小芹。

事发后，小芹去安定医院就诊。

该院诊断书注明“左上臂有20平

方厘米淤伤”。

小芹及其家长将李老师告上法院，要求赔偿300余元医药费、5000元精神损失费和1万余元误工费，并赔礼道歉。

西城法院认为，作为一名中学生，小芹应该尊敬师长，不应该当面叫老师的外号。

但老师自称“没有以打人方式教训学生”，即不能提供证据，所以应赔偿小芹的医药费300余元。

对于家长提出的5000元精神损害以及1万余元的误工补偿，没有合理依据，不予支持。

（资料来源：

教师报，2004-08-08。

）

参考答案：

一、单项选择题

1.D2.A3.B4.C5.C6.C7.C&D9.C10.C11.B12.D13.D14.A

15.D16.C17.B18.C19.D20.B21.D22.D23.D24.D

二、名词解释题

1■义务教育

义务教育是依照法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。

2.校长负责制

校长负责制，指校长是学校的法人代表和行政首长，在学校里拥有最高的决策权和指挥权，校长对政府主管部门承担学校管理的全面责任。

3.三级课程管理

三级课程管理指的是：

国家制定课程发展总体规划，确定国家课程门类和课时，制定国家课程标准，宏观指导课程实施。

省级教育行政部门根据国家对地方课程的总体设置，规划符合不同地区需要的课程实施方案，包括地方课程的开发与选取用；学校在执行国家课程和地方课程的同时，开发或选用适合本校特点的课程。

三、简答题

1■简述义务教育的强制性。

所谓强制性，就是指义务教育是依据法律的规定，由国家强制力保证其施行的教育法律制度。

要求全体适龄儿童、少年，除依照法律、法规的规定办理缓学或者免学的手续以外，都必须接受和完成规定年限或学段的义务教育。

这种强制性不仅体现在要求适龄儿童按时入学，而且还要求儿童必须完成学业。

在我国，关于义务教育的强制性也有明确的规定。

佃92年颁布的《〈中华人民共

和国义务教育法〉实施细则》第40条规定，适龄儿童、少年的父母或者其他监护人未按规定送子女或者其他被监护人就学接受义务教育的，城市由市、市辖区人民政府或者其指定机构，农村由乡级人民政府，进行批评教育；经教育仍拒不送其子女或者其他被监护人就学的，可视具体情况处以罚款，并采取其他措施使其子女或者其他被监护人就学。

第41条规定，招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年做工、经商或者从事其他雇佣性劳动的，按照国家有关禁止使用童工的规定处罚。

2006年新的《中华人民共和国义务教育法》全面规定了义务教育的法律责任，63条中有10条规定的是法律责任，规范了22种违反义务教育法的违法行为及应该承担的法律责任。

对妨碍或者破坏义务教育的行为，做了明确的处罚规定。

如对侵占、克扣、挪用义务教育经费，扰乱教学秩序，侵占、破坏学校的场地、房屋和设备，以及侮辱、殴打教师或体罚学生等构成违法行为的，根据不同的情况分别给予行政处分、行政处罚；造成损失的，责令其赔偿损失；情节严重构成犯罪的，应依法追究刑事责任。

2.简述我国实施义务教育的学校。

《V中华人民共和国义务教育法＞实施细则》第6条规定，承担实施义务教育任务的学校为：

地方人民政府设置或者批准设置的全日制小学，全日制普通中学，九年一贯制学校，初级中等职业技术学校，各种形式的简易小学或者教学点（班或者组），盲童学校，聋哑学校，弱智儿童辅读学校（班），工读学校等。

文艺、体育和特种工艺等单位，应当保证招收的适龄儿童、少年接受义务教育。

上述单位自行实施义务教育教学工作，需经县级以上教育主管部门批准。

（1）普通教育学校。

包括全日制小学和全日制普通中学。

九年一贯制学校。

各种形式的简易小学和教学点（班或组）。

（2）特殊教育学校

（3）初级中等职业学校

3•简述佃86年以来我国农村义务教育行政管理体制沿革。

佃86年《中华人民共和国义务教育法》颁布后，继续沿用了以前的教育管理体制，规定“义务教育事业，在国务院领导下，实行地方负责，分级管理”，这就

以法律形式将义务教育管理体制确定下来。

在“地方负责、分级管理”的教育管理体制下，教育管理权下放到地方，使教育发展与当地经济和社会发展联系起来，激发了地方普及义务教育的积极性，促进了义务教育投入渠道的多样性，增加了教育投入总量，改善了办学条件，为普及九年义务教育做出了一定的贡献。

2001年5月29日，国务院发布《关于基础教育改革与发展的决定》，对农村地区的义务教育管理体制进行改革。

实行在国务院领导下，由地方政府负责、分级管理、“以县为主”的体制；城市义务教育仍然由区进行统一的管理。

这一体制可以简称为“以县为主”的管理体制，其具体含义是，除了国家、省地（市）对农村义务教育应尽的责任和义务外，县级人民政府对本地区农村义务教育负有主要责任。

要抓好中小学的规划、布局调整、建设和管理，统一发放教职工工资，负责中小学校长、教师的管理，指导学校教育教学等工作。

4•简述教师的基本义务。

教师的义务，是指依照法律规定教师从事教育教学工作必须履行的责任。

同教师的权利一样，教师的义务也分为两部分。

一是教师作为公民应承担的义务，二是教师作为教育者应承担的义务。

（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。

（2）执行学校教学计划，完成教育教学工作任务。

（3）关心、爱护、尊重学生。

（4）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

四、论述题