译林版三年级上册3A Unit5Look at me教案文档格式.docx
《译林版三年级上册3A Unit5Look at me教案文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《译林版三年级上册3A Unit5Look at me教案文档格式.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
I’m（age）.Thisismyfamily/friend.He’s/She’s（name）.He’s/She’sa（job）.
Step2Presentation
1.Playagame---theGreatbox
游戏规则：
教师准备一只大盒子，里面装一些学生学过的物品，先让学生抽，然后再让学生用It’sa…来回答。
Youdidagoodjob.Nowlet’splayagame.
Ihaveagreatbox.
教师出示great,并出示中文意思：
棒极了
Trytoreadwithme,please.
（1）Readtogether
（2）Readonebyone
（3）Readgroupbygroup
TherearemanypicturesintheGreatbox.TrytouseIt’sa…todescribeit.
教师出示：
It’s…，并出示中文意思：
它是…
e.g.abanana
Hello,Greatbox.It’sabanana.
Ishe/sheright?
Let’ssay‘Hey,hey,great!
’.
（从这一环节开始，让学生习惯用英语表扬或者赞美别人。
）
2.Playagame---Lookatme!
I’mgreat.
Youaregreat.Nowlet’splayanothergame.
教师出示图片，先词组，再让学生组成完整的句子。
Youcanseethissentencestructure：
Lookat…
教师出示Lookat…,并教授（出示中文意思）
at/æ
t/教授a的发音，为后面cap学习做好铺垫
e.g.pencilmypencilThisismypencil.Lookatmypencil.
其他学生回答：
Hey,hey,great!
3.Storytime
（1）听录音，回答老师问题，学习单词：
aT-shirt,askirt,acap,ajacket
MissSunhasagreatbox.YangLinghasagreatwardrobe.let’swatchthecartoon.Trytoanswermyquestion,please.
WhatclothesdoesYangLingmention（提及，提到）inthecartoon?
aT-shirt,askirt,acap.
学习单词aT-shirt,askirt,ashirt,acap.
1）教师出示单词aT-shirt和图片，并教授
Canyoutellmehowtoreadit?
学生学过这个单词，但是作为本单元的重点还是要重点讲。
（a）学生试着说
（b）教师示范
（c）小组拼读
（d）全班拼读
（e）Sayarhyme
AT-shirt,aT-shirt,
It’smyT-shirt.
LookatmyT-shirt.
同法教授单词askirt,acap,ajacket
（2）Howtopraise（赞扬）?
It’snice./Hownice1/Great!
/It’sgreat.
教师同时出示四句句子，T：
Canyoureadit?
让学生先想想怎么怎么读，自己选会读的句子，做小老师。
e.g:
Icanread‘It’snice’.
等学生说完，教师再教授，并出示中文。
Step3Practice
1.Listentothetape,trytofillintheblanks.
教师出示课文图片，听录音，完成练习：
LookatmyT-shirt.Lookatmyskirt.
It’snice.（跟录音读）Hownice!
（跟录音读）
Lookatmycap.Lookatme!
It’sgreat.（跟录音读）Great!
（跟录音读）
2.ReadStorytime
分角色朗读，全班一起读。
Step4Funtime
Funtime----makeandsay
教师让学生展示自己的服饰。
What’sthis?
It’sa…
Lookatmynew…
It’snice.
Iknowyouarereadyforourclothingshow.Right?
Now,pleaseshowyourgreatclothestous.
e.g.S1：
Thisismy…Lookatmy…
S2：
Step5Consolidation
1.完成单词,并在括号里写中文。
T-irt（）skt（）cp（）
hir（）ackt（）
拼读上面的单词
2.Trytomakedialogues
画图，然后和同桌做对话
A：
Lookatmy…
B：
It’snice./Hownice!
/Great!
3.Howdowegivepraise.
当我们赞扬和夸奖时，可以说“Great!
”,“Hownice!
”等。
如果你发现值得赞扬和夸奖的人或事物，就说这些话吧！
Step6Homework
1.TrytorememberthewordsoftheclothesinStorytimeandfindtheothernamesoftheclothes
2.TrytoreciteStorytime.
Period2Cartoontime
1.能听懂、会读、会拼写单词：
ashirt,askirt,aT-shirt,ajacket，acap
2.能听懂、会读句型Lookat…，并且能熟练地用It’snice./Hownice!
3.拓展单词：
red,yellow，学生能听懂并且会读。
4.拓展句型：
Whatcolourismy…?
学生能听懂并且会读,并且能用It’s…来回答。
2.能听懂、会读句型Lookat…，并且能用It’snice./Hownice!
red，yellow学生能听懂并且会读。
Whatcolourismy…?
让学生准备一些新的学习用品，为对话做准备。
Step1Freetalk
ReviseStorytime
e.g.T：
Ss：
It’snice.
Letthestudentstotalkabouttheirownclothes.
2.Saytworhymes
a.Lookatthemoon
Lookatthemoon.
Ss:
Oh,it’sbright.
Let’ssaytherhymeLookatthemoontogether.
b.Acatandadog
Lookatthedog.
Oh,it’sblack.
Lookatthecat.
Oh,it’swhite.
Let’ssaytherhymeAcatandadog.together.
1.Warmup
a.教授new
Ihaveanewpen.Lookatmynewpen.
教师出示new并教授
Followme,please.
跟读单词new
小组读，全班读。
Thisismynewpen.Lookatmynewpen.
S:
It’snice./Hownice!
Canyoumakeadialoguelikethis?
Trytodoit,please.
出示句型：
A:
Thisismynew…Lookatmynew…
B:
...
b.Playagame:
Dopuzzles
Now,Let’shaveafun.Lookatthepuzzles.
把衣服的图片做成拼图，让学生猜
教师出示单词，拼读单词。
c.Cartoontime
（1）T（出示
）:
LookattheT-shirt.WhoseT-shirtisthis?
.
It’sBobby’s.
T（出示Bobby）:
Yes,youareright.He’sBobby.It’sBobby’sT-shirt.
T（出示
It’saskirt.
Lookattheskirt.
IsitBobby’s?
No.
Youareright.Let’swatchthecartoontogether.Trytoanswerthisquestion：
Whoseskirtisit?
A．
B.
C.
ChooseC.
Youareright.It’sBobby’smother’s.Therearetwomiceinthecartoon.OneisBobby’smother.AnotheroneisBobby’sfather.
It’sBobby’smother’snewskirt.
anewskirt,mynewskirt，学生齐读。
（2）Watchthecartoonagain.AnswerBobby’smother’squestion.
WhatcolourismyT-shirt?
A.redB.yellow
教师出示WhatcolourismyT-shirt?
Whatcolour什么颜色
Sayarhyme:
Whatcolour,whatcolour
Isitred?
教师出示red,教授并出示中文。
拼读单词
Orisityellow?
教师出示yellow,教授并出示中文。
拼读单词
It’syellow.
（3）WhyisBobby’smotherangry（生气）？
A.Bobby’sfatherdoesn’tliketheT-shirt.
B.Bobby’sfatherdoesn’tlookather（她）.
给出doesn’t的解释：
不
（4）TrytoreadCartoontimetogether.
（5）角色扮演Cartoontime
Step3Consolidation
Fillintheblanks
Bobby’smotherhasanewskirt.She’sveryhappy.Bobby’sfathertells（告诉）herit’snice.Then,Bobby’smothershows（展示）anewT-shirt.TheT-shirt’scolourisyellow.ButBobby’sfathertells（告诉）herit’sred.Bobby’smotherisvery（happy,angry）.BecauseBobby’sfatherdoesn’tlookather.
TrytoreaditwithMissSun.
Step4Homework
1.Trytoretellthedialoguefivetimes.
2.ReciteCartoontime
板书设计
Unit5Lookatme
Lookatmy…aT-shirtaskirt
/Great!
/It’sgreat
Whatcolouris…?
It’syellow./red
Period3Rhymetime
1.能会读、会拼写单词：
ashirt,askirt,aT-shirt,ajacket，acap,yellow.red
2.能熟练运用句型Lookat…,并且能熟练地用It’snice./Hownice!
来回答。
asweater,acoat,adress,ablouse,学生能听懂并且会读。
4.学生能初步会读本单元小诗Niceclothes
ashirt,askirt,aT-shirt,ajacket,acap,yellow,red
2.能熟练运用句型Lookat…,并且能熟练地用It’snice./Hownice!
Step1Warmup
1.Playagame：
Magiceyes
快速闪现单词、图片和句型
2.利用上节课的单词、词组和句型小信封，让学生造句（类似于连词成句）
3.出示单词ashirt,askirt,aT-shirt,ajacket，acap，教师带领学生拼读单词。
注意把前三个归类，ir组合要用红色标注出来。
4.教师出示图片，做对话
Ihavemanyclothes.
ThisismyT-shirt.
It’snice./Hownice!
学生利用信封中的图片进行对话练习。
T-SS-SS-T
5.Read-Storytime
Now,let’sreadafterthetapetogether.
6.复习Whatcolourismy…?
/red/yellow
Whatcolourismyskirt?
Pleasereadwithme,‘Whatcolour’.
教师出示Whatcolour,教读
学生跟读‘whatcolour’
It’sred.
Yes,youareright.Ilikered.
教师出示red，并且要求学生拼读。
Ihaveaniceskirt.Canyouguesswhatcolourismyskirt?
提示学生用（教师领读）：
Whatcoulourisyourskirt?
Hello,MissSun.Whatcolourisyourskirt?
教师出示yellow，并且要求学生拼读
Ilikeyellow,too.Ilikeredandyellow.Bobby’smotherhasayellowT-shirt,too.
7.Read-Cartoontime
Step3Presentation
1.拓展单词asweater,acoat,adress,ablouse
YangLinghasmanynewclothes.Bobby’smotherhasnewclothes,too.Let’sgotobuysomenewclosther.OK?
OK?
OK.Lt’sgo.
出示场景Aclothesshop
Lookattheniceclothes.Theyalllookgreat.
为小诗教学埋下伏笔，并且板书：
Niceclothes.
教师领读Niceclothes
T（指着一件jacket）：
Lookatthejacket.
It’snice.（提醒学生可以用不同的赞扬语言）
出示小诗：
ZipZipZip
Let’ssayarhyme.
T（指着一件coat）：
Isthisajacket?
No.
Thisisacoat.
教师出示coat,领读单词，并且拼读
出示一首小诗,
Putonyourcoat
Icanseeajacketandacoat.
Whatcanyousee?
Icanseea…
根据学生的回答随机出示单词，并且教读，然后用Lookat句型和学生对话。
如果有学生没有提到的，老师指引学生：
Lookatthe…
学生比较不会说的是：
sweater,blouse
在进行对话的时候，教师注意把小诗的句子逐行板书在黑板上，最后小诗呈现
最后总结：
Theyalllookgreat.
出示句子，并且教读
教师在引导的时候要有耐心
2.小诗教学----Niceclothes
a.跟老师读
b.学生自己读
c.全班读（小组比赛）
Step4Consolidation
1.Playagame----What’smissing?
这个环节的作用：
复习单词，复习句型
先回答XXismissing.在说Lookatthe…
同桌回答：
/It’sgreat./
Great!
（图片的颜色都是红色和黄色的）
2.情感升华----爱国主义教育
Hey,boysandgirls.Look,what’sthis?
It’s（允许学生用中文回答）
Whatcolourisit?
It’sred/redandyellow.
Ilikeredandyellow.IloveChina.
Step5Homework
1.Trytosaytherhymewithyourfriends.
2.Spellthenewwordsafterclass：
asweater,acoat,adress,ablouse
Unit5Lookatme!
Lookatmy…aT-shirtaskirtadressablouse
/It’sgreat.
Period4Lettertime,Checkouttime&
Tickingtime
ashirt,askirt,aT-shirt,ajacket，acap,asweater,acoat,adress,ablouse,yellow,red
3.学生能会读、会表演本单元小诗Niceclothes
4.学生能会认、会读、会写字母Oo,Pp,Qq
2.
升级会员 