品德第二单元 我们共欢乐Word格式文档下载.docx

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教学课时：

2课时。

教学设计：

第一课时

教学时间：

年月日

一、导入：

每个人都有自己的特点。

你了解自己的特点吗？

你喜欢什么？

你最擅长什么？

你的性格是什么样的？

……让我们画个自画像吧。

二、阅读思考。

1、读看第22页的图和文字，思考：

读完后你有什么感受？

2、把你的自画像与同桌或小组的同学比较一下，看看哪些地方一样，哪些地方不一样？

3、我和别人一样吗？

看看你的画与别人的画一样吗？

说说你是怎么想的，听一听别人是怎么想的？

4、看书第24页，想想人们之间的差异给我们带来什么呢？

三、小结：

我们也来说一说，看看班里的同学都有什么特点。

四、作业：

夸夸我们的亲人。

第二课时

夸夸你的亲人，你有什么感受？

你联想到了什么？

二、我们共同来作画。

1、小组合作完成。

2、从图画中的多姿多彩你感受到了什么？

3、谈谈你的体会。

三、我们都是班里的骄傲。

1、填树叶，思考：

为什么光秃秃的大树，会变得如此茂盛？

2、夸夸我的同学。

四、说一说你今后向同学学习什么？

板书设计：

不一样的你我他

人各有不同

学会取长补短

第二课换个角度想一想

1、学习从他人的情感和想法等角度，去判断、理解和解决问题。

2、在与他人的交往互动中，尝试多角度的看待和思考问题。

3、学会积极乐观的思考和对待事情，学会宽容、欣赏他人，做一个快乐的儿童。

在与他人的交往互动中，尝试多角度的看待和思考问题。

学会积极乐观的思考和对待事情，学会宽容、欣赏他人，做一个快乐的儿童。

提前做一些调查，了解学生在生活中遇到的困难和烦恼，并分析原因。

有时，由于我们对同一件事情的想法、感受和选择不同，有时也会发生冲突。

怎样设法避免和解决冲突呢？

1、看28页图读一读。

2、请你试着让他们都换个角度想一想，看一看结果会怎样？

三、对方会怎么想。

1、以书上第29页为例，让学生演一演。

2、通过转换角色表演，说说换位后你会怎么想？

3、以书上第30页为例，让学生演一演。

2、通过转换角色表演，想一想，这个男生会有怎样的感受？

假如你遇到这样的事情，你觉得怎样做更好？

四、活动天地，有话大家说。

说一说换位思考后你的感受和收获。

五、作业：

我当一天家。

一、说说你当一天家后有什么收获？

二、小组交流：

换个角度看同学。

我们每个人和别人接触时，都会对人有这样那样的看法，从不同的角度看同学，得出的结论也不一样。

1、看第31页情景图，说说这样做会给当事人造成什么样的后果？

2、小组讨论，怎样不给别人造成伤害？

每个同学身上都有不同的特点，这两个同学在看待同学上有什么不一样吗？

设想一下，哪一个同学交的朋友多，在集体生活中感到更快乐呢？

四、你今后打算怎样和同学相处，怎样学会懂得理解他们？

换个角度想一想

宽容、欣赏＝快乐

第三课分享的快乐

1、体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。

2、实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感。

3、明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。

体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。

明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。

自带自己最喜欢的一样东西。

4课时。

今天，老师提议大家为本班挑选一个“分享日”。

二、展示体验。

1、把自己最喜爱的东西拿出来，展示，交流。

2、把自己携带的东西物品进行分类，分成几个活动角。

由物品的主人扮演讲解员，介绍自己的东西。

1）收藏角；

2）科技角；

3）图书角；

4）生物角；

3、小组讨论：

当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？

你欣赏了别人的东西，有什么收获？

4、大声读“五角星”里的话语提示，谈谈自己的感受。

三、小组交流分享后的心情和收获。

四、总结（略）。

一、说说你分享同学的东西时的收获和感受。

二、我们一起享用。

1、体验。

2、以课本33页事例为例，引导学生回想：

在现实生活中，别人帮助了你时，你的感受是怎样的？

3、你是怎样理解“一个快乐拿出来与他人分享，就变成了两个快乐”这句话。

4、活动延伸。

下雨了，有的同学没有带雨伞。

小明同学带了伞，而且他家离学校很近。

小明怎么办？

三、全班交流汇报。

四、听听同学的心里话。

第三课时

一、设计活动大赛。

1、看书第34页，说说我们应该怎么做。

2、确立主题。

3、交流方案。

4、小组成果展示。

5、思考问题，活动总结。

1）本设计活动中你最大的收获是什么？

2）在小组讨论过程中，你是怎样学习的？

3）在你们的作品中，哪些地方是从其他小组那里学习来的？

4）你们是怎样确定自己方案的主题的？

二、格言伴我成长。

1、自由大声读萧伯纳的格言。

2、说说从这句格言中你体会到了什么？

三、总结（略）。

第四课时

一、独立阅读“故事与思考”中的故事，可以根据的理解，添加解说词。

二、展开活动：

小组经过排练和演习，推选出解说员、朗读者、僧人和盲人等。

三、模拟小品表演：

推选一组表演，其他同学配音朗读。

四、活动结束：

讨论回答“盲人为什么要在黑夜里点灯笼”这一问题。

五、总结。