最新五好家庭先进事迹材料.docx

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最新五好家庭先进事迹材料

最新五好家庭先进事迹材料

丈夫xxx，42岁，中共党员，xxxx。

妻子xxx，40岁，xxx教师，英语教研组组长，市级骨干教师、学科带头人、市级优秀教师。

儿子xxx，15岁，共青团员，xxx学生。

全家人团结和睦，遵纪守法，相信科学，积极进行，乐于助人，深受单位、邻里和社会的好评。

一、一家人爱党爱国、遵纪守法、积极热心公益事业。

从袁保朝同志本人来讲，有着20年的党龄、17年的军旅生涯，5年的地方行政机关工作的经历，对党组织、对国家有着深厚的无产阶级感情，这种感情积极地影响着每一个家人，全家人拥护党和国家的路线、方针、政策，支持改革开放，是一个政治上信得过的家庭。

全家人遵纪守法，特别是袁保朝同志身处街道办事处，而且作为一名最基层的领导干部，严格要求家人遵纪守法。

慎诺守信是该家庭的传统美德，也是邻里和社会公认的优良品质。

全家能自觉做到知法、懂法、守法，热爱祖国、热爱人民。

近两年来男主人每年主动到市中心血站义务献血一次。

2008年积极参加殷都区春蕾行动活动，主动资助一名本辖区矢学儿童。

二、一家人学习进取、爱岗敬业。

袁保朝身为基层领导干部，工作中干一行爱一行，勇于吃苦，乐于奉献，具有强烈的事业心和对工作强烈的责任感，曾经被xxx市委市政府评为拥政爱民先进个人，河南省铁路护路先进个人。

在2008年全市组织的集中开展处理信访问题工作中被评为市级先进工作者。

女主人是一名人民教师，连续多年担任班主任，既教书又育人，桃李满天下。

王晓芳同志热爱党的教育事业，模范遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，无私奉献，勤于钻研，为人师表。

有较高的理论水平，深厚的专业知识和扎实的教学基本功。

在教学中能认真钻研学习新大纲、领会新教材，面对全体学生，注重学生的全面发展，通过目标教学加强学生的素质和动脑能力的培养，注重培养学生的英语素养，丰富教学手段，激发学习兴趣，关注生活经验，创设教学情景。

充分利用游戏、音乐、电视、多媒体等教学手段，激发学生的学习兴趣。

他还有较强的教育科研能力，充分利用本学科特点，培养学生的英语素养，利用丰富的教学手段，激发学生兴趣，创设教学情境，发挥学生的学习主体作用。

并注意采取分层次教学，效果显著。

带领的英语教研组在2008年3月被国家基础教育实验中心外语教育研究中心确定为外语实验学校。

参加工作以来，长期担任班主任工作，具有较深的教育理论和较强的理论联系实际的能力，在做学生的德育工作中，观念新、方法适当、效果好。

能通过丰富多彩的活动培养学生的非智力品质、培养正确的集体舆论，营造浓厚的学习氛围，使学生德、智、体、美、劳全面发展。

所带班级成绩显著，所带的班曾3次获校级优秀班集体;2008年被评为xxx市优秀教师。

儿子在xxx市五中就读，曾获希望之星称号，获全国中学生英语能力竞赛三等奖。

全家是一个学习型家庭。

三、家庭和睦，尊老爱幼。

男女主人公结婚18年来相敬如宾，非常恩爱，孝敬公婆，善待岳父母，在家中能抢挑重担，任劳任怨。

兄弟姐妹之间团结和睦，有困难互相帮助、是一个和睦的大家庭。

经常受到邻里的称赞。

独生儿子聪明可爱，好学上进，成绩优异。

四、搞好邻里关系，注重家庭成员整体素质的培养。

一家人能做到在生活中热心、善良，与邻居都能够和睦相处，经常帮助邻居解决家庭中困难。

节假日主动走访邻里，街坊邻居关系融洽。

他们十分重视孩子良好的道德品质和生活学习习惯的培养，父母是孩子的第一任老师，他们非常注重榜样的力量，要求孩子做到的自己首先做到，创设良好的家庭氛围，使孩子在潜移默化中受到教育。

现在的袁野，在家中尊敬长辈，孝敬父母，自理能力强，是好孩子;在外遵守社会公德，讲文明，懂礼貌，讲卫生，爱清洁，是个好公民;在学校更是严格要求自己，刻苦学习，兴趣广泛，是老师的好帮手，是同学们的好伙伴。

是一个名副其实的好学生。

每学期都被评为三好学生、学习标兵。

xxx一家三口团结和睦，遵纪守法，相信科学，积极进行，乐于助人，深受单位、邻里和社会的好评。

一、一家人爱党爱国、遵纪守法、积极热心公益事业。

从xxx同志本人来讲，有着20年的党龄、17年的军旅生涯，5年的地方行政机关工作的经历，对党组织、对国家有着深厚的无产阶级感情，这种感情积极地影响着每一个家人，全家人拥护党和国家的路线、方针、政策，支持改革开放，是一个政治上信得过的家庭。

全家人遵纪守法，特别是xxx同志身处街道办事处，而且作为一名最基层的领导干部，严格要求家人遵纪守法。

慎诺守信是该家庭的传统美德，也是邻里和社会公认的优良品质。

全家能自觉做到知法、懂法、守法，热爱祖国、热爱人民。

近两年来每年主动到市中心血站义务献血一次。

二、一家人学习进取、爱岗敬业。

xxx身为基层领导干部，工作中干一行爱一行，勇于吃苦，乐于奉献，具有强烈的事业心和对工作强烈的责任感，曾经被xxx市委市政府评为拥政爱民先进个人，省铁路护路先进个人。

在xxxx年全市组织的集中开展处理信访问题工作中被评为市级先进工作者。

女主人是一名人民教师，连续多年担任班主任，既教书又育人，桃李满天下。

xxx同志热爱党的教育事业，模范遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，无私奉献，勤于钻研，为人师表。

有较高的理论水平，深厚的专业知识和扎实的教学基本功。

在教学中能认真钻研学习新大纲、领会新教材，面对全体学生，注重学生的全面发展，通过目标教学加强学生的素质和动脑能力的培养，注重培养学生的英语素养，丰富教学手段，激发学习兴趣，关注生活经验，创设教学情景。

充分利用游戏、音乐、电视、多媒体等教学手段，激发学生的学习兴趣。

他还有较强的教育科研能力，充分利用本学科特点，培养学生的英语素养，利用丰富的教学手段，激发学生兴趣，创设教学情境，发挥学生的学习主体作用。

并注意采取分层次教学，效果显著。

带领的英语教研组在xxxx年3月被国家基础教育实验中心外语教育研究中心确定为外语实验学校。

参加工作以来，长期担任班主任工作，具有较深的教育理论和较强的理论联系实际的能力，在做学生的德育工作中，观念新、方法适当、效果好。

能通过丰富多彩的活动培养学生的非智力品质、培养正确的集体舆论，营造浓厚的学习氛围，使学生德、智、体、美、劳全面发展。

所带班级成绩显著，所带的班曾3次获校级优秀班集体;xxxx年被评为xxx市优秀教师。

儿子在xxx市五中就读，曾获希望之星称号，获全国中学生英语能力竞赛三等奖。

全家是一个学习型家庭。

三、家庭和睦，尊老爱幼。

男女主人公结婚18年来相敬如宾，非常恩爱，孝敬公婆，善待岳父母，在家中能抢挑重担，任劳任怨。

兄弟姐妹之间团结和睦，有困难互相帮助、是一个和睦的大家庭。

经常受到邻里的称赞。

独生儿子聪明可爱，好学上进，成绩优异。

四、搞好邻里关系，注重家庭成员整体素质的培养。

一家人能做到在生活中热心、善良，与邻居都能够和睦相处，经常帮助邻居解决家庭中困难。

节假日主动走访邻里，街坊邻居关系融洽。

他们十分重视孩子良好的道德品质和生活学习习惯的培养，父母是孩子的第一任老师，他们非常注重榜样的力量，要求孩子做到的自己首先做到，创设良好的家庭氛围，使孩子在潜移默化中受到教育。

放寒假之前，文教局就组织了千名教师访万家活动，号召老师们利用假期到学生家家进行家访，了解学生在家的表现和学生家长对老师对学校的要求和建议。

由于是在寒假期间，所以就有人产生抵制情绪。

学校领导也给老师们支招，家访的形式可以灵活多样，像是发短信、打电话、家访等形式都可以，以此减轻老师们的负担。

作为班主任，作为想向xxx老师看齐的老教师和新班主任，我没有在家访问题上偷懒的想法，我早就想利用寒假期间对班里的49名学生进行一一家访。

因为我奉行一个理念：

只要班主任尽力了，就会有家长的心态发生变化，就会有学生在学习和行为习惯方面发生转变。

就像在海边上捡鱼的那个小孩所说的：

这一条在乎，这一条也在乎。

我不可能照顾到每一个学生，但是只要我努力了，就会有有学生受惠。

家访很累，在路上更感到孤独。

但是，为了五班的每一个学生，为了我的教育理念，我还是坚持从初七开始，利用每天的下午对班里的所有学生进行家访。

今天上午，我就通过飞信通知家长我要进行家访，但令我尴尬的是，家长回复短信的并不是很多。

既然如此，我决定按照我的计划，从最东面的学生开始。

今天下午家访的学生主要有五个。

考虑路途遥远，我决定开车前往。

在临行之前，还是给这五位同学的家长发了飞信，A的家长很快就做了回复，我决定先到她家。

轻车熟路，我很快就找到她家，一家四口人热情接待了我，外面很冷，家里面却暖融融的。

A学习很努力，成绩却一般，这是我对她的评价和印象，尤其是她的数学，已经成为她学习路上严重的拦路虎。

她的姐姐也是我的学生，但是我已经没有多大的印象。

他们一家都对文丽的学习很关心也很着急，从给她买的学习机和复读机我就看出了端倪。

通过查看作业，证实了文丽的确是一个很努力的孩子，才正月初七，她就已经完成了好几科作业，并且写得相当认真。

但是她的数学成绩为什么那么差呢?

以前我也关注过，没有那么认真思考过，今天趁此了解一下她的数学学习情况。

看她的数学课本，整理得清清楚楚，的确下得功夫不少，可她的数学纠结在哪里。

我让她找来数学试卷，一看看试卷，她的数学问题也就很明显了应用题基本不会，计算题基本不对，公式和定理基本不理解，不会用。

因此我就给她开出了药方：

基础太差。

一是需要从初一开始补课，二是打消她对数学的畏惧感。

从初一开始补数学，我无能为力，但是打消她对数学的畏惧感，我还是蛮有办法的。

我当场让她找来笔和纸，讲解她试卷上的一个错题。

通过复习公式和耐心讲解，很快她就明白了题意，并且自己重做一遍，步骤一点也没有问题。

看来，她在数学上的问题主要是基础差不理解和畏惧感了，下一步我应和数学老师商量一下，让她在数学学习上树立信心。

只要有了信心，就能解决她的一半问题。

A再有一个小问题就是太文静太寡言少语，以后我还得多锻炼她一下。

第二家就是B家。

听我我要去，她母亲特地临时取消了外出找工作的计划，和她爸爸一起在家接待我。

B期末考试进步很大，这让我在家访时也有话可说。

看完试卷出来成绩后，数学老师曾经对我说过，B的数学进步很快，这次考试及格了，成绩是B。

我当时就觉着这是她自己和数学老师的功劳，没想到，B的母亲竟然对我说，B的数学进步很快，还与我有很大的关系。

这难道是真的吗?

经她一说，我觉着还真有那么一点道理。

作为历史科代表和卫生委员，B对班级工作很认真也很努力，所以我对她就特别的关注一些。

尤其是上数学课时，我喜欢经常站在她身后面站站和看看，没想到这一站和一看，竟然把她的数学成绩给提上来了。

原来，我站在她身后，她上课听讲的注意力就特别集中，一来二去，成绩也就渐渐上升了。

我一直主张班主任应该向魏书生老师学习，把办公桌搬进教室，在教室里办公可谓是一举三得：

1、教室办公可使班主任注意力集中，效率提高。

2、可以随时向老师们学习，提高自己的教学水平。

3、就是有班主任在后面压阵，学生上课的注意力的确高度集中，有利于教师的教和学生的学，有利于班级整体成绩的提高。

今天，从B的数学成绩上升我就得出一个结论：

课堂一加一的结果绝对大于二。

从B课堂上的表现和她妈说她在家的表现，我初步可以判断，B在学习上还没有尽力，是一块可以精雕细琢的璞玉。

作为班主任，我应该更多地关注和关心她。

第三家，小D家。

我到村头时，小D他们一家四口刚刚走亲访友回来。

小D到村头接我，在车上我特地问她：

家长会开完后感觉如何?

她不好意思地说，晚上爸妈就进行了一顿猛批。

见她并没有对老师的家访有怯怯的感觉，我觉到对她的家访就可以直来直去，没有必要拐弯抹角。

小D我从初一就教她，学习一直很出色，可自从升入初二以后，我一不留神，她竟然做了一件令我意想不到的事情，令我很是无可奈何。

在实验基地我和她谈了话，给她父母打了电话，找她谈了话，她口口声声说要改，没想到一直没有效果，这次期末考试成绩落后不少。

为此，我特地找了数学老师和英语老师为我做说客，想通过他们两个改变她。

效果如何呢?

今天的