教学常规自查自评报告文档格式.docx
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我镇教育管理中心及所辖各校按照科学发展观的要求，全面贯彻党的教育方针，提高教育教学质量；
坚持依法治校，规范办学行为；
坚持实施素质教育，积极推进课程改革；
坚持进行评价改革，建立正确的师生评价机制；
坚持适龄儿童就近入学，实行控辍保学责任制；
坚持落实“减负”要求，进一步减轻学生过重的课业负担；
坚持不放弃一个差生，探索防差转差途径。
（二）课程设置与计划总结（5分，自评5分）
1.各学校严格按照贵州省教育厅颁发的“贵州省教育厅文件—黔教基发（2009）62号”—《贵州省基础教育课程改革义务教育课程计划（修订）》课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。
并确保各学科有专（兼）职教师任课，无任意增减或删改课程课时现象。
2.教育管理中心有教学常规管理实施细则和每学期教育教学工作计划，各学校有学校教育教学等工作计划，教师有所任教学科的学期教学计划。
从教学计划的制定、设计到备课，上课、学生的作业和导优辅差、教研活动等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为，提高整体教育教学质量。
3.校本课程、活动类课程有计划、有组织、有实施、有辅导。
校本课程、活动课程在全部课程中占有很大比例，为了开好校本课程，组织各学校充分领会文件精神，做到早准备、早落实。
（三）教学过程管理（58分，自评53.5分）
对教学常规工作的管理评价，我镇教育管理中心采用各学校每月检查一次与教管中心组织检查组每月对各校检查一次相结合的方式，通过查看资料及会议记录、随机抽查教师业务、随堂听课、走访学生及家长等检查形式，按月对学校工作、全体教师的“备、讲、批、辅、考、研”等业务进行全面检查，每次检查有相应的检查细则、检查记录等收存装档，纳入学校教师的评估考核，并对辖区内各校的检查情况进行通报。
1.备课。
制定了备课制度和集体备课制度，各学校结合自身实际成立了教研组，并把备课指标分解到教研组，各教研组定期开展教研活动，并有详实的相关记录。
要求每位教师按照新课程改革的要求进行教案设计，本学年中，教师们做到了科科有教案，课课有教学设计。
2.上课。
严格按照黔教法发（2011）152号，黔教法发（2011）334号文件精神，主要通过培训教研，课程体现，按新课标要求组织课堂教学，有机渗透德育、法制教育，教学效果较好。
3.作业布置与批改。
根据省教育厅黔教基发〔2011〕85号—《关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》、毕地教〔2011〕114号—关于转发《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》的通知和毕市教字（2011）58号—关于转发《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》的通知的相关要求对教师作业布置与批改提出了相关规定。
要求教师作业布置适量、有梯度且形式多样,作业批改及时、规范，评语恰当。
4.辅导。
要求教师对学生的辅导要有针对性，注重个别辅导，做到定时间、定对象、定内容，采用集中、分类、面批、谈话等多种形式辅导。
教师们开学初就针对自己的教育对象进行学困生的摸底，调查，有针对性地拟写学困生辅导计划，并如期对他们进行辅导，做好了辅导记录，及时检查辅导效果。
5.检测与评价。
教育管理中心根据上级有关文件精神，本着减负提质的宗旨，严格控制考试次数，要求教师按单元对学生进行检测；
每学期的期末测试，由教管中心统一定制试卷，统一组织考试，统一组织评卷，并依据教管中心制定的绩效奖罚方案，对教师的考试结果进行奖罚兑现。
此外，还做好了对考试成绩的登记、统计、质量分析，督促班主任每期终给学生写鼓励性评语，更多地注重对学生成长过程的形成性评价。
6.课外活动
各学校针对自己的情况组织开展了各种课外小组活动，形式多样，内容丰富，记录详实，期初拟定可行的活动计划，期末对活动进行了总结。
7.实施教导主任负责制，确保教研活动落实。
各学校“教导主任是教研组长的助手”。
要求各学校校长和教导主任深入到各个教研组辅助教研组长开展组内外的教研活动工作，做教研组长的助手，出谋划策，做服务协调类的工作。
规定了校长、主任、教研组长、任课教师每月的听课量，并要求校长、主任必须参加教研组的教研活动，到第一线了解、掌握教学工作。
各校每学校除了制定教研计划外，还排出了教师轮流执教表，让教研工作常规化。
8.积极让教师外出听课教研，促进课堂教学质量提高。
管理中心一直倡导“练内功”更注重“借外力”，从研究教材教法，到规范教学行为均作了有力指导，取得了显著的成绩。
管理中心每学期都积极安排教师参加各级各类培训和教研活动，组织开展村校间的交流教研及全镇示范课活动，促使一线教师的教学工作、思维方式、课堂教学模式都有明显转变。
9.德育工作。
我镇管理中心坚持把德育工作放在首位，学校德育工作机构健全，每学期均有德育工作计划、措施、方法和总结。
在德育中构建了“三四五”德育体系。
即重视三支队伍建设，重视发挥值日领导、班主任、值日生的骨干作用；
进行四个主题教育，即每学期均实行月主题教育办法，深入进行三生教育，养成教育、感恩教育；
坚持五条途径育人，即教书育人、管理育人、服务育人、活动育人、环境育人。
德育工作凸显了校本特色，形成了亮丽校园、活力校园、和谐校园独特的校园文化。
10.体卫工作。
开足体育课时，保证每天一小时阳光体育锻炼。
每天安排两操，每学期组织一次大型体育达标运动会。
开设健康课，有计划、有教案。
积极进行健康宣传教育，有专门宣传栏，定期更换内容。
开展“创卫”工作，有专门部室，专人负责。
开展“三个一”读书学习姿态教育，矫正不良读书学习习惯。
做好疾病防控工作，管理中心辖区八所学校已经全部实地测试和如实上报完成了国家体质健康各类资料。
（四）课改及教科研活动（24分，自评21.5分）
1.课改推进。
随着课程改革的深入，新课程将会让教师们认识到：
认真执行教学常规的过程就是教师自我发展的过程。
教师是学生学习的促进者的角色定位，教学重在如何促进学生“学”的重心转换。
教学常规能充分调动广大教师的工作积极性和创造性，形成良好的校风、教风和学风。
教育管理中心每学年都开展全校性的大型课改活动，收效较好；
根据课程改革的要求进行课堂教学改革，课堂教学中体现新课程改革的新理念和新要求，体现教师教学方式和学生学习方式的转变，目前教师的课堂教学效率和质量有所提高。
2.校本教研活动。
有完善的校本教研制度，各学校教导处、教研组拟定了教研工作计划，并定时、定人、定内容开展教研活动。
各学校每学期都开展了公开课、研究课，集体备课活动；
紧紧围绕教学的“备、讲、批、辅、考、研”等六个环节探讨，每年度还开展骨干教师公开课、示范课，做好外出培训教师的二级培训，并且积极参加上级部门组织的各种教研活动。
3.建立健全教师业务档案，根据学校实际实施了中小学继续教育工程；
建立健全了骨干教师档案，让骨干教师、有经验的老教师与新分教师结对进行帮扶，真正起到了传、帮、带的作用，做到了有记录，有总结、有效果；
由于近年来新分教师较多，针对新教师业务经验不足这一现状，我镇教管中心于今年10月份组织了新教师业务及师德培训，还组织教师积极撰写教学教研论文、总结、案例分析、自我反思、以及各种学习心得等。
4.校本课题研究。
积极组织各学校制定校本课题，积极开展课题研究。
认真执行《毕节地区‘六个三工程’的课题指南（2011—2015年）》的通知”和毕市教研字[2011]24号“毕节市教育局关于组织毕节地区‘六个三工程’课题申报工作的通知”安排，积极申报课题，目前，我镇教管中心申报的两个课题资料正在撰写、收集过程中。
5.听课评课
管理中心制定了听课、评课、说课制度，要求各校领导及教师每期至少听课8节以上，并做好详实的记录。
各学校每期制定了轮流执教表，督促各教研组每期至少开展两次以上公开课，且要求无课的其它组教师跨组听课，扩大交流。
6.教师培训培养
我校制定了切合实际的教师培训培养计划，并按计划开展好各类培训工作。
认真组织教师参加了上级的各种培训；
鼓励教师在职进修，提高学历；
切实抓好基础知识、新教材、教学技能培训，教师职业道德和法律法规的学习培训。
按时按要求完成了培训任务。
7.教师专业发展
为体现全校教师业务能力的成长，学校建立健全教师业务档案，做好对教师教学工作的全面评价；
根据学校实际制定和实施了中小学继续教育工程；
切实抓好在教学方面的“备、讲、批、辅、考、研”等六个环节的“传、帮、带”工作，把教学实践经验差的教师以及新增教师明确为学校骨干教师的“帮、带”对象；
同时，要求教师根据自身实际积极撰写教学教研总结、案例分析、教育叙事、自我反思以及学习心得等。
（五）教学科研成果及办学成效（8分，自评7分）
近年来，我校在各级部门的关怀下，结合自身实际，狠抓教学质量建设，教学质量稳步提升，学生精神状态好，健康活泼、积极向上、阳光乐观，教师的论文及教科研成果获得省市县的各种表彰，还积极组织师生参加区级以上的教研活动，取得了不错的成绩。
其中简波、罗江沙老师分别在2012年参加科学学科优质课竞赛中荣获燕林清片区二等奖；
许天文老师在2012年参加燕林清片区小学思品优质课竞赛中荣获二等奖，在2013年春季学期燕林清片区优质课竞赛中荣获二等奖；
大银小学的舞蹈《七月火把节》在区组织的“同铸复兴路.共圆中国梦”校园文化民演活动中荣获集体舞蹈一等奖。
根据以上各项工作的实施情况，进行了认真细致地自查自评，各项自评所得分累计，总分为92分。
四、存在问题与不足
1.规章制度仍需进一步完善和落实。
①相当部分学校的校本教研制度还需进一步完善。
②有些学校的规章制度未结合本校实际。
2.校容校貌。
学校的绿化、美化工作有待进一步加强，净化工作也需常抓不懈。
特别是各学校的“整脏治乱”工作要加大督查力度。
3.教管中心管理工作不够深入全面。
具体常规管理工作还是不够深入，平时检查时未能做到全面、深入、细致，未能及时发现教师工作中存在的问题，没有及时督促整改到位。
4.少数教师落实教学常规工作不到位。
主要表现在：
①部分教师教学计划不规范，备课教案项目不全；
②课堂教学方面。
个别教师不思改革，课堂教学方法陈旧，教学效率低；
③作业布置与批改方面。
个别教师批改作业粗枝大叶，没有批语或批语没有针对性和鼓励性。
课堂教学效果还要进一步提高。
有些教师缺乏感情的投入，教师的角色还有的没有转变过来。
5.校本课题研究。
有些老师对校本课题研究的认识还不够到位对研究工作还存在很大的被动性，需要校领导的鞭策才使得课题的运转基本正常。
6.办学条件方面。
多数学校的学生活动场所不够，田湾小学、石营小学操场未硬化。
体育设施设备还有待增加。
现代信息技术教育设施不够，多数学校远程教育设备已处于瘫痪状态。
五、整改措施
1.进一步完善教学管理制度。
要结合学校实际，完善或重建质量指标、奖惩方案及教师德、能、勤、绩考核实施细则，努力改革教师评价制度。
2.狠抓教学过程管理。
依托各校教导处和教研组，认真抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导、课外活动、考核等教学工作的各个环节，规范教学行为。
3.抓好教学反思。
让教师反思自己的教学实践，反思自己的教学行为及教学效果，更新教学观念，规范教学行为，提高教学水平。
4.坚持集体备课。
切实抓好集体备课工作，不求花样，务求实效，从根本上摆脱教案与课堂教学相脱节的现象。
5.加强学生行为规范教育，在学校工作安排中每月突出一个重点，每周提出具体要求，充分发挥黑板报、专刊、宣传栏等宣传阵地的作用，充分发挥班队会、思品课、国旗下讲话等德育教育阵地的作用，有针对性地进行培养与教育，把学生行为习惯养成教育工作落到实处。
6.切实落实课程计划，重点落实教师配备，确保体育与艺术类课程有专职教师，并努力争取其他综合性课程配备专职教师。
积极组织教师学习研究和执行课程计划及课程标准，力求在课程开设上保证学生全面发展。
总之，我镇教育管理中心教学常规管理工作，按上级要求真抓实干，取得了一定的成绩，为提高我镇学校教育教学质量、提高办学水平、提升办学品位打下了坚实的基础。
附件：
大银镇教育管理中心教育教学常规管理自查评分表
2013年11月1日
合计总分：
92分
评价
类别
检查
项目
权
重
评估要点
评估方法
自评
分
实得
办学思想
5分
认真贯彻执行党的教育方针，办学目标明确、办学任务落实，面向全体学生，促进学生全面发展（3分）。
自觉遵守和履行“十个不”的承诺和“三个践行”（2分）。
听汇报、查资料、个别访谈
5
课程
设置
与
计划
总结
2分
按教育部颁发的课程标准、课程计划、教学内容要求，开齐课程（1分），开足课时，不任意增减（1分）。
查看课程设置、学校总课程表及班级课程表查教案。
2
3分
学校有工作计划、教学工作计划、各类计划总结（1分），各教研组、任课教师、班主任有教学教研工作计划、总结并且呈常态化、规范化和针对性（2分）。
查看计划、总结等相关资料及落实情况。
3
教
学
过
程
管
理
58分
备课
15分
学校有备课制度及检查备课情况记录（6分）；
集体和个人备课相结合，有教案或教学设计等（9分）。
查各学科教案，查相关制度及检查记录。
13
14.5
上课
20分
按新课标要求组织课堂教学（10分），有机渗透德育、法制教育（3分），教学效果好（2分）；
学校有详细的课堂教学检查计划（2分），并有检查记录（3分）。
随堂听课2节，走访教师、学生，查相关制度、教学日志等检查记录。
18.5
作业
布置
批改
５分
学校有关于作业布置与批改的相关规定并有检查记录（2分）；
作业布置适量、有梯度且形式多样,作业批改及时、规范，评语恰当（3分）。
查各学科作业及相关资料。
4.5
辅导
4分
辅导有针对性，注重个别辅导，做到定时间、定对象、定内容，采用集中、分类、面批、谈话等多种形式辅导（2分）。
建立学生辅导档案和教师责任档案，落实配套措施，及时检查辅导效果（2分）。
查各学科相关资料及访问、座谈等。
3.5
检测
6分
严格控制考试次数，全面考查学生的“双基”和智能的发展情况（3分）。
采取口试、笔试、技能测试相结合的方法进行学习过程的考查和质量的考核（2分）。
做好考试成绩的登记、统计、质量分析及评讲工作，进行多元的激励性评价（3分）。
查各学科相关资料。
6
课外
活动
开展课外小组活动，形式灵活多样，内容丰富多彩（2分），开展两操，每天坚持一小时锻炼（2分）记录项目齐全（计划、安排、形式、内容、时间、地点）（1分）。
问卷及访谈，查相关资料
4
教学
设施
设备
实验室、图书室、计算机室、功能室等管理有序，计划详实，资料齐全（2分）使用正常，图书借阅率、实验开出率达标（1分）
查相关资料
2.5
课
改
及
科
研
活
动
24分
课改推进
积极推进新课程改革，形成良好的课改氛围，学校每学年开展全校性的大型课改活动2次以上，收效明显（2分）；
根据课程改革的要求进行课堂教学改革，课堂教学中体现新课程改革的新理念和新要求，体现教师教学方式和学生学习方式的转变，课堂教学效率和质量高（3分）。
查相关计划、简报、听课等。
4
校本
教研
有完善的校本教研制度，校本研修计划、实施方案和具体措施，定时、定人、定内容开展教研活动，活动形式多样。
（1分）每学期按计划及时组织学科教研活动，教研组或年级组（备课组）每期活动不少于6次，活动内容有利于教师的发展，并有活动记录（2分）。
积极开展名师、骨干教师每学期一次示范课，其他教师每学期一次公开课，每月校级研讨课不少于1节，学校每学期1篇课改总结（1分）
查相关制度与活动简报、记录等。
听课
评课
学校有听课、评课、说课制度（1分）；
领导、教师听课评课记录详实（1分）；
每期教师听课记录不少于15节（1分），没担任教学任务的校长、业务校长、教导主任不少于20节（1分）其他领导不少于10节（1分）。
查相关制度与听课评课记录。
教师
培训
培养
学校制定切合本校实际的近期和中长期教师培养培训计划（2分），有实施、有总结（1分）。
专业发展
建立健全教师业务档案、有特色（1分）；
根据学校实际实施中小学继续教育工程（1分）；
学校传帮带有计划、有实施、有总结、有效果（1分）；
教师积极撰写教学教研总结、案例分析、教育叙事、自我反思、论文以及各种学习心得等（1分）。
查记录、相关材料、获奖证书等。
校本课题研究
学校制定校本课题研究计划，积极开展课题研究。
学校积极承担国家（1分）、省（0.5分）、市（0.4分）课题研究，特别是市教育局提出的以“六个三工程”为主要内容的育人模式的实验研究。
此项可加分。
查资料：
课题立项并有阶段性研究成果，课题研究资料。
1.5
教学科研
成果
及办学成效
8分
学校教学质量高（分类按巩固率、合格率、优分率、提高率）（4分）；
学生精神状态好，健康活泼、积极向上、阳光乐观（1分）；
教科研成果显著，论文、论著或教科研成果获国家（1分）、省（0.5分）、市（0.3分）、县（0.2分）级奖励（2分）；
积极组织师生参加和承担县级以上教研活动，成绩突出（1分）此项可加分。
查资料、座谈、访谈等。
7
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