第10课建设有中国特色的社会主义文档格式.docx

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达标检测

1.社会主义初级阶段理论的阐明在（）

A.中共第十二次代表大会上　　　B.中共第十三次代表大会上

C.中共第十四次代表大会上D.中共第十五次代表大会上

2.特区姓“社”不姓“资”是在（）

A.1982年的十二大上提出的

B.1992年初邓小平到南方视察时提出的

C.十四大上提出的D.十五大上提出的

3.下列哪一项不是社会主义初级阶段基本路线的内容（）

A.以经济建设为中心B.坚持改革开放

C.坚持四项基本原则D.分三步走的战略部署

4.明确提出“走自己的道路，建设有中国特色的社会主义”是在党的（）

A.十二大上　B.十三大上　　C.十四大上　D.十五大上

5.党的第三代领导集体的核心是（）

A.毛泽东B.刘少奇C.邓小平D.江泽民

6.社会主义初级阶段基本路线的“一个中心”是指（）

A.经济建设B.四项基本原则C.改革D.开放

7.到21世纪中叶，社会主义初级阶段基本路线要实现的第三步战略是（）

①人民生活达到小康水平　②基本实现现代化　③完全普及高等教育　④人均国民生产总值达到中等发达国家水平

A.①②③B.②③④C.②④D.①③

8.中共十四大的主要内容是（）

①明确邓小平建设有中国特色社会主义理论在党的指导地位　②制定了党在社会主义初级阶段的基本路线　③提出建立社会主义市场经济体制　④强调坚持四项基本原则的重要性

A.①②B.③④C.①③D.②④

9、阅读下列材料：

材料1改革开放胆子要大一些，敢于试验，不能像小脚女人一样。

看准了的，就大胆地试，大胆地闯。

深圳的重要经验就是敢闯。

没有一点闯的精神，没有一点“冒”的精神，没有一股气呀、劲呀，就走不出一条好路，走不出一条新路，就干不出新的事业。

——1992年邓小平南巡讲话

材料2改革开放迈不开步子，不敢闯，说来说去就是怕资本主义的东西多了，走了资本主义道路。

要害是姓“资”还是姓“社”的问题。

判断的标准，应该主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。

请回答：

（1）邓小平南巡讲话的背景是什么？

（2）根据材料回答社会主义改革开放的根本目的是什么？

（3）南巡讲话有什么意义？

学习目标

1、背诵诗歌，领会诗歌大意及其表达的思想感情。

2、感受木兰这一艺术形象。

3、体会民歌刚健清新的特色，掌握对偶、排比、互文等修辞手法及详略得当的写作特点。

。

4、了解诗歌表现的古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平生活的向往。

资料库

一、作者简介：

郭茂倩，宋朝人，编撰有《乐府诗集》一百卷。

二、关于《木兰诗》

《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，是我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇。

是南北朝时北方民歌的杰作，是中国诗歌史上的一朵奇葩。

《木兰诗》与南朝的《孔雀东南飞》被誉为乐府民歌中的“双璧”。

二、关于《乐府诗集》

乐府诗集是继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文学史上出现了一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐府”，它曾大放异彩，成为中华民族优秀文化遗产的一个组成部分。

“乐府”本是官署我名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。

课前预习

1、给加点字注音：

机杼（ 

） 

可汗（ 

鞍鞯（ 

辔（ 

）头 

胡骑（ 

）

朔（ 

）气 

金柝（ 

铠（ 

）甲 

策勋（ 

云鬓（ 

2、把课文下面的注释写到原文上，反复细读课文至少三次，试着读懂课文内容。

3、用几句简洁的语言，概括故事情节。

4、形似字注音组词

拆（ 

柝（ 

析（ 

折（ 

戎（ 

戍（ 

戊（ 

戌（ 

5、解释下列句中加点的字词。

木兰当户织（ 

昨夜见军帖（ 

旦辞爷娘去（ 

万里赴戎机（ 

著我旧时裳（ 

安能辨（ 

）（ 

）我是雄雌

6、填空。

《木兰诗》选自 

朝 

（人名）编的《 

》，这是 

朝时期北方的一首民歌。

全诗通过叙述花木兰 

的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干， 

的女英雄形象。

7、背诵全文

课堂学习、整体感知

一、字词积累

1、通假字

（1）对镜帖花黄 

通 

，意思：

（2）出门看火伴 

2、一词多义

市：

（1）东市买骏马 

（2）愿为市安马 

将：

（1）将军百战死 

（2）出郭相扶将 

帖：

（1）昨夜见军帖 

（2）对镜帖花黄 

机：

（1）不闻机杼声 

（2）万里赴戎机 

3、古今异义

（1）但闻黄河流水鸣溅溅。

但：

古义：

今义：

（2）双兔傍地走。

走：

（3）策勋十二转。

转：

（4）赏赐百千强。

强：

（5）阿爷无大儿。

爷：

4、词类活用

（1）愿为市鞍马。

意思：

（2）但闻燕山胡骑鸣啾啾。

骑：

策：

二、翻译句子，疏通文意

1、本课学习一种新的修辞手法，互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。

古文中对它的解释是：

“参互成文，含而见文。

”具体地说，它是这样一种形式：

上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。

请翻译下面互文的句子：

（1）将军百战死，壮士十年归。

（2）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

（3）当窗理云鬓，对镜帖花黄。

（4）开我东阁门，坐我西阁床

（5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离

2、口头翻译全文

请写下在翻译中你遇到的问题：

3、背诵全文

探究、赏析

一、探究木兰这一人物形象

从两个不同的角度分析木兰

1、木兰代父从军，屡建战功，是巾帼不让须眉的女英雄，诗中哪些地方刻画了她这一形象的呢？

请找出来。

2、木兰虽然是女英雄，但也是一位普通的女性，请找出中诗中刻画她这一形象的句子。

二、赏析诗歌写作特色

1、叙事特色

诗歌描述了木兰从军前、征战、退役还家三部分，请观察哪些部分是详写的，哪些部分是略写的，为什么要这样安排？

详写：

略写：

目的：

2、语言特色

从修辞方面分析，请找出相关的修辞语句，多读几遍，体会它的表达效果。

质疑、释疑

如果你对本课还有疑问的，请大胆提出来，我们一起来解决

我的疑问是：

课堂小结

作业反馈 

阅读《木兰诗》完成以下题目

一、默写填空：

1、木兰替父从军的主要原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、描写宿营地空寂荒凉的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是＿＿＿＿＿＿。

4、表现木兰不贪图富贵利禄的句子＿＿＿。

5、“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。

”用夸张的修辞方法描写了木兰的矫健雄姿。

6、描写边塞夜景的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

7、表现木兰出征前紧张、周密准备的句子是＿＿＿＿＿＿

8、从侧面描写木兰战功显赫的句子是＿＿＿

9、描写伙伴惊奇的句子＿＿＿＿＿＿

10、表现木兰归乡心切的句子＿＿＿＿

二、选择题：

1、选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（　　）

A.将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。

有的死了，有的胜利归来。

B.将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。

C.将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。

D.从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。

2、对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是（　　）

A.采用对比手法，反映战争紧迫。

B.采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。

C.采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。

D.采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。

3、对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是（　　）

A．表明了可汗的积极性很高。

　B。

“大”就是大规模的意思。

C.显现战争紧张、频繁、涉及范围广。

D.意思是非常、十分。

4、对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（　　）

①不闻机杼声，惟闻女叹息。

②阿爷无大儿，木兰无长兄。

③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。

A.比喻　对偶　反复　夸张　　　　B.对偶　对偶　排比　对偶

C.借代　反复　排比　对偶　　　　D.对偶　反复　对偶　比喻

5、对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（　　）

A.写征程的遥远和军情的急迫。

　　　　　　　　B.写战争到来的悲凉气氛。

C.以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。

　D.写行军旅途的欢快。

6、没有运用修辞手法的一项是（　　）

A.将军百战死，壮士十年归　　　　B.万里赴戎机，关山度若飞

C.阿姊闻妹来，当户理红妆　　　　D.双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

7、选出不是对偶句的一项（　　）

A.万里赴戎机，关山度若飞。

　　　B.策勋十二转，赏赐百千强。

C.当窗理云鬓，对镜帖花黄。

　　D.将军百战死，壮士十年归。

三、回答下列问题：

1、指出下列各句的修辞手法：

①策勋十二转，赏赐百千强（　　　）

②当窗理云鬓，对镜帖花黄（　　　）

③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭（　　　）

④将军百战死，壮士十年归（　　　）

2、有两个成语出自该文，它们是＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。

”

是＿＿＿＿＿＿描写？

表现木兰＿＿＿＿＿＿特点？

4、“爷娘闻女来…阿姊闻妹来……小弟闻姊来…”运用的是 

修辞方法，这样写有什么好处？

5、“双兔傍地走，安能辨我是雌雄？

”用的是 

修辞方法？

改为陈述语气：

6、选出与例句中的意思相同的一项。

①双兔傍地走（　　）　A、走马观花　B、茶走味了　 

C、车刚走　D、走漏消息

②安能辨我是雄雌?

（　　） 

A、坐立不安　B、安敢如此　C、安的什么心　D、安营扎寨

③木兰当户织（　　） 

A、捷报飞来当纸钱　B、当着大家谈一谈　C、他会当家　D、旗鼓相当

自学促能力形成 

展示让魅力飞扬

教师寄语：

学如逆水行舟，不进则退。

【学习目标】

知识与能力：

积累“可歌可泣”“当之无愧”等词语；

学习对比表现人物的写作方法。

过程与方法：

学习文章用事例来刻画人物的方法。

赏析文章优美而饱含感情的文字，并作好语言积累。

情感态度与价值观：

了解邓稼先的生平事迹，深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。

【重点】

理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。

【难点】 

本文通过对比表现人物的写作方法。

【学法指导】

1、结合注释，解决重点字词，朗读课文。

（小组内共同提出并解决）

2、用多种形式朗读课文，感知课文内容，标出疑问的地方。

课前预习 

（早读课30分钟）

一、课前预习及自我检测

1、自学提示：

识记字词，串词成句；

有感情的地朗读课文，理清作者的思路，把握文章结构；

评析人物形象。

2、文学常识：

人物传记

人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。

作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。

人物传记是后人或人物资料的有效记录形式，对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。

人物传记是人物志的主体，是地方志中的重要内容。

人物传记的特征有二个：

其首要特征是真实，另一个显著特征是生动。

（即真实性和文学性）

3、走近作者

杨振宁，1922年生于合肥。

早年就读于清华大学，1945年赴美从事核子物理学研究，荣获美国五所大学的博士学位。

1957年同李政道合作，创立“李杨宇称不守恒定律”，获得诺贝尔奖。

担任美国纽约州立大学教授，兼理论物理研究所所长。

杨教授经常回国讲学，对祖国的科学事业极为关心。

自我检测

1、给下列汉字注音

鞠（　　） 

瘁（　　） 

勋（　　） 

氢（　　） 

聘（　　） 

垠（　　）萦（　　） 

凛（　　） 

铤（　　） 

撑（　　）懈怠（ 

）癌症（ 

开拓（ 

shǔ（ 

）名　dià

n（ 

）基　孕育（ 

）难堪（ 

）鲜（ 

）为人知　日曛（ 

2、解释词语

【可歌可泣】：

【家喻户晓】：

【鞠躬尽瘁，死而后已】：

【当之无愧】：

【锋芒毕露】：

【知人之明】:

【马革裹尸】:

【至死不懈】：

【任人宰割】：

3、在下列句子的空白处填上恰当的词语：

①对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来________的科学家：

邓稼先。

②那是中华民族________的时代，是有亡国灭种危险的时代。

③邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。

张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是________的。

④今天，一个世纪以后，中国人站起来了。

这是千千万万人努力的结果，是许许多多________的英雄人物创造出来的伟大胜利。

⑤1949年到1966年我在晋林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。

当时他是美国________的人物

4、查找关于邓稼先、杨振宁的资料。

（1）邓稼先---- 

（2） 

杨振宁---- 

（3）关于“两弹一星” 

——1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。

追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。

“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。

“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；

另一弹是指导弹。

“一星”则是人造地球卫星。

二、展示课导学（1、2、3小组展示；

4、5、6班级展示）

1在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？

2、文章第二部分详写了邓稼先的哪些方面？

有什么作用？

3、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？