四年级数学7Word文档下载推荐.docx
《四年级数学7Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数学7Word文档下载推荐.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
余3是3个十，下步该怎么办？
这道题的商是几位数？
商是多少？
观察每次商后的余数，你发现了什么？
576÷
18=32
32
18）576
54
36
36
0
练一练：
805÷
23826÷
591487÷
47
总结：
怎样计算除数是两位数的除法
从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；
如果前两位比除数小，就要看前三位；
除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；
余下的数必须比除数小。
（2）十月是学校环保月，共收集了930节废电池，平均每天收集废电池多少节？
如何验算？
2、比较一位数除法与两位数除法有什么相同的地方？
有什么不同的地方？
三、巩固新知：
1、练习十九1根据试商的情况，很快找出准确的商
1、直接说出下面各题该商几？
60÷
15175÷
25288÷
24
234÷
26384÷
16775÷
25
2、笔算第91页6
四、小结：
这节课学习了什么？
有什么收获？
五、作业：
P929、10
板书设计：
笔算除法
例5：
学校共有576名学生，每18人组成一个十月是学校环保月，共收集了930节废电池，
环保小组，可以组成多少组？
平均每天收集废电池多少节？
18=32
板书设计
教学反思
除法的法则：
笔算除法练习
1、巩固除法法则、估算及验算方法。
2、培养学生的计算能力。
图片、口算卡片
一、复习导入：
1、口算卡片（略）
2、填空：
1）把320平均分成40份，，每份是（）
2）每份是70，490里面有（）个70
3）（）÷
（）=20……19，除数最小是（）
4）322÷
40的商写在（）位上。
5）475与195的差里有（）个70。
6）如果4×
30+6=126，那么126÷
30=（）……（）
7）有163个鸡蛋，每30个装一箱，这些鸡蛋需要（）个箱子。
3、说说怎样计算除数是两位数的除法？
二、练习内容
1、计算
346÷
42171÷
571674÷
93
876÷
732001÷
8710332÷
84
2、计算并验算
4814÷
838445÷
333243÷
1827÷
631568÷
282669÷
36
3、按要求在（）里填上一位适当的数字，再计算。
商是一位数商是两位数
（）25÷
38（）76÷
27
（）96÷
82（）04÷
64
3、解决问题；
1）一个排球42元，300元最多可以买几个排球？
2）一部电话机94元，一部扫描机846元，扫描机的单价是电话机的几倍？
）探究题
小英做一道除法题时，把除数48看成84，结果得到的商是37余12，求正确的商是多少？
三、总结
通过这几节课的学习，你学会计算除数是两位数的除法了吗？
说说怎样计算除数是两位数的除法？
四、作业：
91页5----8
三、介绍试商方法：
同头无除商“9”“8”
在掌握基本试商方法的基础上，掌握这些灵活试商的方法。
商的变化规律
1、学生通过观察，能够发现并总结商的变化规律。
2、会灵活运用商的变化规律。
引导学生自己发现并总结商的变化规律。
图片、题卡
一、故事导入
安排老猴子分桃子的故事
1、8个桃子分2天吃完，16个桃子分4天吃完，32个桃子分8天吃完，64个桃子分16天吃完。
（将数字板书在黑板上）
2、提问：
老猴子运用了什么知识教育了小猴子？
今天我们一起来研究一下。
二、探究新知
1、提问：
观察数字，你发现了什么？
你怎么知道的？
学生说方法，教师板书。
8÷
2=4
16÷
4=4
32÷
8=4
64÷
16=4
2、我们分别用第2、3、4式与第1个算式进行比较，你发现了什么？
被除数、除数分别都乘以一个相同的数。
（扩大）
3、教师带领学生分别比较。
4、提问：
谁能给我们总结一下，你发现了什么？
5、学生讨论，并发现：
在除法里，被除数、除数同时扩大相同的倍数，商不变。
（教师板书）
6、提问：
为什么说是“同时”，“相同”？
可以举例子来证明
7、我们分别用第1、2、3式与第4个算式进行比较，你又发现了什么？
被除数、除数分别都除以一个相同的数。
（缩小）
8、通过观察，谁能再给我们总结一下，你发现了什么？
在除法里，被除数、除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。
板书课题：
三、总结：
1、提问：
通过观察，我们发现了除法里有商的变化规律，那么谁能说说你觉得这个规律需要我们注意的有哪些？
2、你们看我这样写对吗？
48÷
12=（48×
0）÷
（12×
0）
让学生判断。
四、巩固练习
1、书P941（填空）
2、书P942（填空）
3、书P943、4
五、总结
在运用商的变化规律时，一定要注意什么？
（“同时”，“相同”。
）
六、作业：
第95页5、6、思考题
整理和复习
1、通过整理和复习，提升学生对本单元所学知识的掌握水平2、培养学生总结、归纳的能力，提高学生的学习能力
除数是两位数除法的试商方法，商不变的性质。
题卡
一、复习整理：
1、本节课对“两位数的除法”这一单元进行整理和复习。
2、打开数学书看第五单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？
老师指导并归纳，总结在黑板上。
你认为本单元哪些内容比较难？
你最容易出错？
二、复习知识点
1、复习除法口算
1）直接说结果。
720÷
80=480÷
60=360÷
90=
240÷
30=420÷
70=900÷
30=
180÷
20=560÷
80=250÷
50=
450÷
90=630÷
70=4000÷
80=
说一说口算的方法是什么？
小结：
口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，验算时可以用乘法来验算
2）估算
368÷
60≈422÷
80≈720÷
89≈722÷
90≈350÷
68≈455÷
70≈
578÷
60≈507÷
80≈289÷
50≈
说一说估算的方法是什么？
两位数除法的估算，一般是把两位数看作与它比较接近的整十数，再口算出结果。
3）直接写出得数
26÷
2=55÷
5=280÷
40=
85÷
5=640÷
80=81÷
3=
360÷
90=96÷
4=78÷
6=
根据什么算出结果的？
在除法里，被除数、除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。
2、复习笔算
1）816÷
51=665÷
25=816÷
51=
1826÷
83=3672÷
18=1584÷
48=
4325÷
48=3276÷
84=
组织学生笔算，说一说试商的方法和笔算的方法是什么？
2）灵活试商法
同商比较折半估商“5”同头无除商“9”“8”
三、练习
1、整理和复习（第96页）出示图表，问：
解决上面的问题，你用了什么计算方法？
2、接着往下算。
为什么可以这样计算？
3、完成练习十八的2、3、4
这节课你有什么收获？
第97---98页1、5、6
纵向复式条形统计图
1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。
2、使学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，
根据统计图发现问题、提出问题、解决问题
一、情境导入：
你们知道全球有多少人？
中国有多少人吗？
那你们知道自己所在的区有多少人吗？
下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。
二、探究新知：
1、根据统计表，分别完成两个单式条形统计图
3、根据两个条形统计图你能发现哪些信息？
如果要在一个统计
图中描述这些信息怎么办？
在学习复式统计表时是怎么把两个单式统计表合
4、讨论交流：
复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别？
5、全班汇报交流。
分析：
三、巩固新知
1、完成102页的做一做
2、完成练习十九的第1题和第2题
四、课堂小结
第103—104页3、4、5
使学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。
升级会员 