四年级数学7Word文档下载推荐.docx

1、余3是3个十，下步该怎么办？这道题的商是几位数？商是多少？观察每次商后的余数，你发现了什么？57618=32 32 18）576 54 36 36 0练一练：80523 82659 148747总结：怎样计算除数是两位数的除法从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余下的数必须比除数小。（2）十月是学校环保月，共收集了930节废电池，平均每天收集废电池多少节？如何验算？ 2、比较一位数除法与两位数除法有什么相同的地方？有什么不同的地方？三、巩固新知：1、练习十九1根据试商的情况，很快找出准确的商1、 直接说出下面各题该

2、商几？6015 17525 2882423426 38416 77525 2、 笔算第91页6四、小结：这节课学习了什么？有什么收获？五、作业：P92 9、10板书设计：笔算除法 例5： 学校共有576名学生，每18人组成一个 十月是学校环保月，共收集了930节废电池，环保小组，可以组成多少组？ 平均每天收集废电池多少节？18=32 板 书 设 计教 学 反 思除法的法则：笔算除法练习1、巩固除法法则、估算及验算方法。2、培养学生的计算能力。图片、口算卡片一、复习导入：1、口算卡片（略）2、填空：1）把320平均分成40份，每份是（ ）2）每份是70，490里面有（ ）个703）（ ）（ ）=

3、2019，除数最小是（ ）4）32240的商写在（ ）位上。5）475与195的差里有（ ）个70。6）如果430+6=126，那么12630=（ ）（ ）7）有163个鸡蛋，每30个装一箱，这些鸡蛋需要（ ）个箱子。3、说说怎样计算除数是两位数的除法？二、练习内容1、计算34642 17157 16749387673 200187 10332842、计算并验算481483 844533 3243182763 156828 2669363、按要求在（）里填上一位适当的数字，再计算。商是一位数 商是两位数 （ ）2538 （ ）7627 （ ）9682 （ ）0464 3、 解决问题；1） 一个

4、排球42元，300元最多可以买几个排球？2）一部电话机94元，一部扫描机846元，扫描机的单价是电话机的几倍？）探究题小英做一道除法题时，把除数48看成84，结果得到的商是37余12，求正确的商是多少？三、总结通过这几节课的学习，你学会计算除数是两位数的除法了吗？说说怎样计算除数是两位数的除法？四、作业：91页5-8 三、介绍试商方法：同头无除商“9”“8” 在掌握基本试商方法的基础上，掌握这些灵活试商的方法。商的变化规律1、学生通过观察，能够发现并总结商的变化规律。2、会灵活运用商的变化规律。引导学生自己发现并总结商的变化规律。图片、题卡一、故事导入安排老猴子分桃子的故事1、8个桃子分2天吃

5、完，16个桃子分4天吃完，32个桃子分8天吃完，64个桃子分16天吃完。（将数字板书在黑板上） 2、提问：老猴子运用了什么知识教育了小猴子？今天我们一起来研究一下。二、探究新知 1、提问：观察数字，你发现了什么？你怎么知道的？学生说方法，教师板书。 8 2 = 4 16 4 = 432 8 = 464 16= 42、我们分别用第2、3、4式与第1个算式进行比较，你发现了什么？被除数、除数分别都乘以一个相同的数。（扩大）3、教师带领学生分别比较。4、提问：谁能给我们总结一下，你发现了什么？5、学生讨论，并发现：在除法里，被除数、除数同时扩大相同的倍数，商不变。（教师板书）6、提问：为什么说是“同

6、时”，“相同”？可以举例子来证明7、我们分别用第1、2、3式与第4个算式进行比较，你又发现了什么？被除数、除数分别都除以一个相同的数。（缩小）8、通过观察，谁能再给我们总结一下，你发现了什么？ 在除法里，被除数、除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。板书课题：三、总结：1、 提问：通过观察，我们发现了除法里有商的变化规律，那么谁能说说你觉得这个规律需要我们注意的有哪些？2、 你们看我这样写对吗？ 4812=（480）（120）让学生判断。四、巩固练习1、书P94 1 （填空）2、书P94 2 （填空）3、书P94 3、4五、总结在运用商的变化规律时，一定要注意什么？（“同时”，“相同”。）

7、六、作业：第95页5、6、思考题整理和复习1、通过整理和复习，提升学生对本单元所学知识的掌握水平2、培养学生总结、归纳的能力，提高学生的学习能力除数是两位数除法的试商方法，商不变的性质。题卡一、 复习整理：1、本节课对“两位数的除法”这一单元进行整理和复习。2、打开数学书看第五单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？老师指导并归纳，总结在黑板上。你认为本单元哪些内容比较难？你最容易出错？二、复习知识点1、 复习除法口算1）直接说结果。72080= 48060= 36090=24030= 42070= 90030= 18020= 56080= 25050=450

8、90= 63070= 400080=说一说口算的方法是什么？小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，验算时可以用乘法来验算2）估算368604228072089 72290 35068 4557057860 5078028950说一说估算的方法是什么？两位数除法的估算，一般是把两位数看作与它比较接近的整十数，再口算出结果。3）直接写出得数262= 555= 28040=855= 64080= 813=36090= 964= 786=根据什么算出结果的？在除法里，被除数、除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。2、复习笔算1）81651= 66

9、525= 81651=182683= 367218= 158448=432548=327684=组织学生笔算，说一说试商的方法和笔算的方法是什么？2）灵活试商法同商比较 折半估商“5”同头无除商“9”“8”三、练习1、整理和复习（第96页）出示图表，问：解决上面的问题，你用了什么计算方法？2、 接着往下算。为什么可以这样计算？3、 完成练习十八的2、3、4这节课你有什么收获？第97-98页1、5、6纵向复式条形统计图1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。2、使学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，根据统计图发现问题、提出问题、解决问题一、 情境导入：你们知道全球有多少人？中国有多少人吗？那你们知道自己所在的区有多少人吗？下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。二、探究新知：1、根据统计表，分别完成两个单式条形统计图3、 根据两个条形统计图你能发现哪些信息？如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办？在学习复式统计表时是怎么把两个单式统计表合4、讨论交流：复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别？5、全班汇报交流。分析：三、巩固新知1、 完成102页的做一做2、完成练习十九的第1题和第2题四、课堂小结第103104页3、4、5使学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。