语文教学计划四1班Word格式.docx
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总分
及格率
优秀率
综合分
一、班级情况分析
1、班级基本情况：
班级总人数
男
女
少先队员
2、上学期原有成绩：
到考人数
最高
最低
100
/
90
89
80
79
70
69
60
59
50
49
30分以下
80.8
93.5
90%
3、优差生名单：
优等生
黄咏琪、黄毅涵、黄涵垒
学困生
赖文龙、尤冠坤、黄志龙
4、班级学情分析（包含“三维目标”达成情况及学习习惯等）：
总体情况来看，女生的学习自觉性非常强，学习效率也很高。
而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚操心，需要老师和家长随时提醒。
总之，在学习习惯上，还需要花功夫来培养。
在知识方面，大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。
在阅读方面，也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章的现象，更不用说读懂文章的主要内容，把握文章的思想情感了。
在习作方面，有孩子写的东西，言之无物，内容空洞，缺乏可读性，美感差；
有的孩子事无巨细，一一罗列，缺乏一个鲜明的中心。
5、学困生情况：
学困生在校学习积极性不高，注意力不集中，学习目的不明确，不理解老师所讲的课，也提不出任何问题，不懂时又不会主动去问老师或同学，学习缺乏主动性缺乏毅力，学习上懒惰，不能自觉学习，不能主动完成作业。
二、教材分析
本册教材仍沿袭前面六册教材的编排特色，采用主题单元的形式组编。
全册共12个主题单元，其中第七单元《地名》为开放单元。
每个单元2—3篇主体课文和一个语文天地，全册28篇主体课文，语文天地中的拓展阅读课文原则上是每单元2篇，根据单元内容另有增减。
选文体裁多样，文质兼美，选文内容与学生生活密切联系，切合中年级段学生的生理、心理特点，与学生身心发展同步，可使学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情。
虽然主体课文数量减少了，但阅读的深度和广度增加了。
主题涉及的空间更大，如“收获”、“尊严”、“大与小”等，已不再囿于学生身边的生活；
文章的内涵有了深度，如《孔子和学生》、《落花生》等，阅读时需要联系生活实际来年级思考；
“地名”、“方寸世界”等单元蕴含了深厚的文化，阅读时需要结合一定的背景来理解。
在重视民族传统文化的教育和革命传统教育的同时，有意识加强现代思想观念的培养，比如《尊严》单元的《为了他的尊严》一文，通过一个很有哲理意味的故事，潜移默化地培养学生自尊、自重，积极面对生活的态度，再比如《大与小》单元的《三颗纽扣的房子》，这是著名作家罗大里的一篇非常有趣的童话，通过这些课文，希望让学生懂得人和人之间要互相关心、互相爱护，世界就能变得更加美好的道理。
本册语文天地的设计同三年级下册一样，分为“日积月累”、“开卷有益”、“畅所欲言”、“初显身手”和“笔下生花”等五个栏目，“金钥匙”和“自检”仍沿续。
语文天地中的所有内容都和主体课文紧密结合，不能作为单独的内容来处理，应根据学生的学习状况及教学时出现的问题灵活安排，随机组合。
三、教学重点、难点
1、指导学生养成课前预习、课后复习的好习惯，在预习过程中培养自学能力。
鼓励学生质疑，培养学生的探究意识，教给学生质疑探究的方法。
2、在阅读的同时，既教给学生的语文基本技能，又提高学生的阅读能力。
在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过讨论完善问题，提高阅读能力，读懂课文内容，懂得课文内涵。
大量阅读，提高学生的文化素养。
3、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。
努力创设各种交际情境，让学生在具体的语言实践中提升口语交际能力。
4、学习写真实、有新鲜感的习作。
力求做到有根有据、有情有意、有血有肉、有声有色、有条有理、的作文。
5、在实践中继续培养学生收集处理信息的能力。
四、学期教学总要求
1、认识81个汉字，正确书写257个汉字，养成主动识字的习惯。
书写规范、端正、整洁。
2、养成积累好词好句的习惯，积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。
3、学写摘录笔记，定期交流展示自己的摘录笔记，提高阅读能力，养成阅读习惯。
初步学习在阅读时作批注。
4、积累带“月”“明”等的成语以及其他各类成语，丰富语言积存。
5、继续培养学生收集处理信息的能力，整理自己需要的资料。
6、熟练阅读28篇诗文及12篇拓展阅读文章。
在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过讨论，纠正或完善自己的认识，能对照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。
注意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。
7、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。
使学生树立对错意识，提高分析、判断、综合的能力。
在语言实践中切实提高口语交际能力。
8、争取写日记，坚持写周记，使习作与生活紧密结合。
写作和阅读结合，多种形式练习写作：
续写，仿写，补写，写发言提纲等。
并注意使写作与综合性学习活动相结合。
开始练习写真实的作文，努力做到有情有意（有中心）；
有血有肉（内容具体）；
有声有色（生动）；
有条有理（结构清楚）。
教给学生三种修改的方法——自己读、请人提意见和冷处理，并力求在习作练习的实践中运用，提高自己的写作能力。
五、改进教学具体措施
１、准确把握教学目标。
教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握
单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，
制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、
可操作。
2、加强阅读训练。
认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，
培养学生读好一段话，继续开展每日一练活动,培养学生自主阅读的能力.,同
时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析,多给学自主阅读、理解的机会。
3、重视学习方法的指导，根据教材的特点,选择学法指导的时机,教会学生
学习。
4、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批，每周按时
完成二篇作文，尽可能的做到保质保量。
六、教学进度表
周
次
时间
起讫
教学内容
备注
周次
9.2-9.8
《师恩难忘》2《孔子和学生》2
11.25-12.1
《中华民族的最强音》、《月光曲》
2课时
9.9-9.15
语文天地一3
《古诗二首》2
12.2-12.8
《林中乐队》2
语文天地九3
《一枚金币》2
留一节在下一周
9.16-9.22
《走月亮》2
《飞向月球》2
语文天地二1
12.9-12.15
《散落的钞票》2
《毽子里的铜钱》2
语文天地十1
9.23-9.29
语文天地二2
《爱我中华》2
《草原》2
12.16-12.22
语文天地十2
《“扫一室”与“扫天下”》2
《井底之蛙》2
9.30-10.6
中秋
国庆节放假
12.23-12.29
《“三颗纽扣”的房子》2
语文天地十一3
10.7-10.13
《中国结》2
语文天地三3
12.30-1.5
《瑞雪图》2
《下雪的早晨》2
语文天地十二3
元旦放假一天
10.14-10.20
《落花生》2
《拾穗》2
语文天地四2
1.6-1.12
期末总复习
10.21-10.27
语文天地四1
《飞夺泸定桥》2
《桥之思》2
1.13-1.19
期末测试
10.28-11.3
语文天地五3
《美丽的集邮册》2
1.20-1.26
11.4-11.10
《罗斯福集邮》2
语文天地六3
1.27-2.2
11.11-11.17
开放单元：
地名3
《钓鱼的启示》2
备注：
11.18-11.24
《谁说没有规则》2
语文天地八3
七、作文教学计划
教学目标要求
1、在语文课的教学中引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察、描写事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。
2、根据课文特点，选择适当角度，精心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。
一方面不断增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部仿写练习，让学生更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。
3、创设孩子们感兴趣的教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的作文指导课充满欢声笑语，在轻松愉悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法，提升表达本领。
4、培养学生初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写出比较具体的内容。
开始练习写真实的作文，力求做到有情有意（有中心）；
5、学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。
教给学生三种修改方法——自己读、请人提意见和冷处理。
继续学习自改作文错处。
改进教学具体措施
1、上好语文课，重视“读写长线结合”。
抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。
上好指导课，帮助学生迈好第一步。
2、提倡认真修改，养成良好习惯。
教师指导、学生口述后，培养先打作文草稿，自改后同位再互改。
持之以恒养成好习惯。
3、在班级成立作文兴趣小组，选拔写作功底强的同学进入，颁发四级荣誉胸卡：
作文大王、作文明星、作文高手、作文尖子。
实施动态管理，并尝试由作文小组成员担任日记批改小老师。
4、坚持写周记，继续试行学生批改练笔实验。
5、扩大习作发表园地，充分利用发表激励机制。
定期遴选优秀作文、日记、随堂小练笔，选登在黑板报、墙报、班级学习园地等，强化孩子们的成就感。
6、成立图书角，让课外阅读成为习作的源泉。
在班级设立图书角，选派两名细心的女生担任图书管理员。
我组织全班共购一套儿童经典书籍，不仅人手一册且可以交换阅读。
大力推荐孩子到藏书丰富的图书室借阅书籍，并号召同学们也踊跃捐书捐报，并动员大家利用课间、午间、双休日、节假日，开展广泛的课外阅读，建设书香班级。
希望通过阅览经典的儿童读物及优秀的少儿报刊，储备丰富的语言“家底”，更好地为习作服务，让课外阅读成为学生习作素材和写作灵感不竭的源泉。
八、作文进度安排
序号
重点
训练项目
命题
结合课文
教学要求
备注
写人
《我最喜欢的老师》
《和老师在一起的时光》
《师恩难忘》
《一位影响力我一生的老师》
说说自己的老师，选择一件事写写自己的老师，几下和老师一起度过的时光，表达尊师、感恩之情。
记事
《难忘的中秋节》……
《走月亮》
看月亮，说月亮，参加中秋节举行的活动，写下自己怎么度过中秋的。
——熟了
我收获了——
看图习作（三选一）
《柚子树下》
在更全面、深刻理解收获的意思的基础上结合自己生活实际写下自己的收获过程及感受，与读者分享自己的收获。
状物或想象文
《——桥》、
《未来的——桥》
（或根据情况自拟题目）
《卢沟桥》
认真观察，写写自己熟悉的桥，注意写清桥的造型及作用等，也可写一写桥上曾经发生的故事。
或充分展开想象，描述一下自己最想建造的桥。
9.10两周的作文题目学生根据兴趣二选一。
状物
《我和邮票的故事》
《邮票中的……》
为某张邮票写说明
培养集邮兴趣，认真观察邮票，了解邮票只是及历史，尝试介绍有关邮票，也可写写集邮故事。
想象文
《我和一支歌的故事》（或一节音乐课、一次演出）、《一件神奇的乐器》
《月光曲》
写写自己在音乐方面的爱好，或唱歌，或学习演奏乐器，或上音乐课的情景，表达自己对音乐的初步理解和喜爱之情。
想象作文
编故事
《小水滴和大海》
《难忘的一件小事》
初步理解“小与大”的关系。
记事时力求能在清楚完整的基础上写出小事为什么“难忘’
写学期总结
个人总结
《个人总结》
了解学期总结的格式，学习从各方面全面总结自己学习语文的经验。
反思不足，以备改进。
九、学期质量分析
期
末
考
试
情
况
原班人数
平均
90-100
80-89
70-79
60-69
40-59
优
等
生
学
困
学习主要成效
存在主要问题
升级会员 