化窝小学分析检查报告 2Word格式.docx
《化窝小学分析检查报告 2Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《化窝小学分析检查报告 2Word格式.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
3、学科专业教师如何做到既教书又育人?
(二)后进生转化问题
1、面对学校学生实际,如何开展行为习惯培养和形成学生良好思想品德?
2.、学校在进一步关心学生学习、成长和发展方面,有何思考?
3、后进生转化的实践与思考。
(三)有效教学问题
1、学校在内涵质量建设上存在的问题与解决措施。
2、学校实施有效教学的研究与对策。
3、如何用科学发展观指导新形势下教学管理、教学改革与教育资源优化配置?
(四)学校管理问题
1、如何科学确定学校的目标定位与办学特色?
2、如何加强平安、和谐、节约型校园建设?
3、分析影响学校质量提升和科学发展上存在的制约性问题是什么?
如何解决?
4、如何坚持以人为本,加强养成教育、体验教育、实践教育,促进学生健康、全面成长?
5、如何加快教师专业发展步伐,进一步提高学校教育质量?
(二、分析检查开展情况
1、分析检查组织:
成立了由校党支部书记牵头,学习实践活动领导小组成员参与的分析检查工作小组。
认真研究分析检查内容,制定分析检查实施方案,安排分析检查活动日程并开展具体工作。
2、分析检查方式:
采取召开班子专题民主生活会、党员组织生活会、群众评议会、师生座谈会等方式展开分析检查活动。
三、分析检查结果及所反映的问题
1、学校的发展目标定位与办学特色确定还不够科学,由其是办学特色不鲜明。
飞速发展的时代不断对教育提出了新的要求,办学特色需要不断创新。
我们必须要有与时俱进的精神,根据时代发展的新要求,了解和顺应社会及教育发展的新趋势,运用已有的经验和智慧大胆地进行前瞻性分析,判断教育工作可能的发展方向,不断地吸取新鲜的东西,弃旧图新,大胆创造。
探索多样化、特色化的办学模式,并逐步形成自己的办学特色体系。
2、校园环境文化建设有待进一步优化。
尽管在创建省级规范化学校的进程中,在局里的大力支持下,学校也通过积极筹措资金加大投入,完善了学校的部分硬件设备设施,改善了原有的办学条件,营造了一定的文化氛围,但是校园的绿化、美化、亮化、文化工作还要加紧建设步伐。
3、德育工作有待进一步加强,特别是养成教育还需不断深化。
调研中,部分教师提出学校的德育工作仍存在着一定的问题,表现在对德育的认识不到位;
德育的形式、手段、评价还比较单一;
三位一体的德育网络作用发挥的不够;
养成教育必须要常抓不懈等。
4、教师的师德师风建设仍需继续强化。
师德师风建设是学校工作的重点,也是德育教育的重点和难点。
通过严抓严管,我校教师都能充分认识到体罚、心罚和变相体罚的严重性,都能自觉地遵守学校的教育教学制度,基本上杜绝体罚、心罚和变相体罚。
但是,个别年轻的新老师,由于缺乏工作经验,在面对一些突发教学事件和相对棘手的问题学生时,往往未能很好地控制好自己的情绪,无意中造成了体罚或心罚;
又或是操作方法不当,不知不觉造成了变相体罚。
这需要引起我们的高度重视。
5、学校科学管理水平有待进一步提高。
许多老师提出在学校的科学发展、育人质量的提升、加快教师专业发展、完善管理制度等方面提出了意见和建议;
在关注队伍建设、深化养成教育和有效教学、加强平安和谐校园建设成为学校管理方面关注的焦点。
6、后进生转化工作尚需进一步深化。
今后要不断加强这方面工作的实践与探索,总结出经验,真正让我校所有的“丑小鸭”变成白天鹅。
7、围绕学校中心工作,学校党建与思想政治工作虽然取得了一定成绩,但也存在一些薄弱环节,如制度还不够规范、健全;
党建活动内容比较单一;
党员的工作积极性、创造性有待进一步提高等,特别是党建与思想政治工作创新与探索不够。
四、解决问题的基本思路
(一)确定目标,营造办学特色
思路决定出路,战略决定成效。
为了实现学校的可持续发展,全面提高教育教学质量,从学校现有实际出发,重新认真确定学校发展战略。
我校有良好的校风和教育教学基础,但也存在不少问题和隐患,随着教育均衡化发展态势的出现,如何在继续保持现有水平的基础上加快发展,急需重新梳理和重新准确定位。
因此,需联系学校实际,借新课改的机遇找准学校提升的突破点,确立明确的实施策略与发展思路。
办学特色是学校的生命力所在,而办学特色的灵魂在不断创新。
当前,我们必须以党的十八大精神和“三个代表”重要思想为指导,从办好家长满意学校的目标出发,根据全面实施素质教育的要求,深入研究和探索如何在实践科学发展观基础上,着力解决发展思路、发展定位、发展规划等方面不适应、不符合科学发展要求的问题。
通过学习调研、分析检查,进一步理清发展思路,明确学校定位,修订完善学校发展规划。
深化跃小办学特色的营造和学校核心竞争力的提升,让学校办得“更有特色,更加卓越”。
(二)深入开展养成教育,凸现德育特色
1、构筑德育工作管理新体系。
(1)加强班主任队伍的培训,优化德育教师队伍。
(2)在德育工作中探索构建“学校—家庭—社会”三位一体、“学校—教导处—班主任”三级管理、“学校—大队部—少先队员”三线合一的德育网络,形成“人人管德育、家家会德育、社会重德育”的德育机制。
不断完善科学、多元、全方位结合的立体德育管理网络,并发挥好作用。
(3)办好家长学校,成立家长委员会。
积极发挥家长委员会的协调功能,搞好学校教育与家庭教育的协作,充分发挥家长中各种优势,为学校的教育教学工作与学校的发展服务。
2、深入开展养成教育,促进学生身心全面发展
全面贯彻落实我市小学养成教育管理实施细则,抓好常规教育,开展体验活动,使学生养成良好习惯,逐步探索出具有我校特色的学生行为规范养成教育办法。
(1)继续组织开展全校的习惯养成教育各项工作,检查、落实、评比、表彰及时,要发现典型、宣传典型、树立典型、推广典型。
(2)以阳光体育活动为载体,以“班级”为基点,以抓学生行为纪律习惯为突破口,严抓走廊纪律、课堂纪律、间操及放学排纪律,开展好大课间活动,要使全校形成齐抓养成教育的局面。
(3)定期开展学生良好习惯养成教育的好方法、好做法的交流学习活动,推动此项工作健康发展。
(4)注重评价机制的建设,建立完善学生成长手册,通过激励手段促使学生习惯养成。
3、体验式德育要日渐成效。
围绕体验式教育这一主题,利用重大纪念日等教育契机,广泛开展体验教育活动,让学生在体验中感悟、进步、成长。
4、法制教育要形成亮点。
(1)打造法制校园,抓好法制教育。
组织开展“中小学生法制教育月”、“禁毒宣传教育月”等活动。
(2)开展心理健康教育,设立悄悄话信箱。
(3)扎实有效地进行消防知识、安全知识讲座和消防演练。
(三)完善常规管理提高教学质量
1、教学常规管理要形成特色。
全面落实《中小学教学常规管理细则》,严抓检查、落实。
在已有成果巩固中求提高。
形成完善的教师教学管理评价制度和督导制度。
教师备课、上课、作业批改、课后辅导、教学反思等环节的检查、指导、跟踪问效率达100﹪。
2、学生学习习惯养成要形成亮点。
以读书促演讲活动为载体,细化养成教育实施内容,将学生的学习习惯(预习、听课、写字计算、读记、演讲、日记等习惯)抓实,抓出成效。
全面建立班级“图书角”,定期开展读书周、读书节、读书报告会、诵读、演讲等活动,引导学生“读名著,看名片,赏名画,听名曲、诵读古诗文”,增强学生的读书的兴趣,努力营造“有诗、有画、有书、有乐”的诗意校园。
3、校本课程建设要形成体系。
初步建立学校课程资源库;
不断探索读书促演讲的有效模式。
办好兴趣小组,开展艺术创新活动。
为提高全校学生的艺术素养,本学年继续开展“合唱、舞蹈、美术、乒乓球、鼓乐队”等艺术兴趣小组活动。
提升学生的综合素养。
4、评价制度要形成经验。
全面考核,完善学生学业成绩评价方法,形成多元性、多主体、多目标的学业评价体系。
(四)重视校本研修提升育人水平
1、教学研究要形成制度化,规范化。
要建立完善教学研究制度,扎实开展教学研究活动。
常规上保证学科教研活动每月2次,备课组每周集体备课一次,每学期召开四次以上的教学工作会议。
2、创新校本研修模式,深化有效教学的研究,提高教学质量。
今年我们重点研究、完善以解决问题为主的“备、讲、评”一体化校本研修模式,不断深化有效教学的研究,形成具有我校特色的校本研修模式。
认真总结“备、讲、评”一体化校本研修模式的成果,形成经验。
同时,注重教研组和备课组的规范化建设,严抓集体备课。
3、积极构建多元、有效的课堂教学模式。
全面深入开展听课活动,每人每学期上一次教学研讨课、积极开展教师论坛、教学沙龙活动活动,努力探索多元、有效的课堂教学模式。
(五)深化教育科研加速教师专业成长
1、引领教师在教育教学实践中进行课题研究、发现问题,确定立项。
本学年专任教师每人1个市级科研课题要取得课题研究阶段性成果。
学校至少确立国家级、省级课题各一项。
2、加强学校现有科研课题的推进工作。
每学年末召开一次课题专题式的研究会,对课题实施全过程管理。
学年末举行主课题的阶段性小结,积累《跃进小学教育科研课题成果集》相关材料。
3、确保每人学年撰写1篇科研论文、教学案例、教育叙事、教学经验等。
并形成自己的科研成果集。
组织教师开展教研活动,积累《跃进小学教育案例集》、《课堂教学案例集》相关材料。
(六)强化队伍建设提高教师整体素质
1、师德师风
积极开展师德师风教育活动。
深入组织学习《教师职业道德规范》、《教师法》和《未成年人保护法》,加强对年轻教师,特别是年轻班主任的培训力度,开展“师德先进个人”和“最佳教师”的评选等活动,组织先进教师和优秀班主任开展经验交流会。
在教师中继续实施以“五师”为载体的师德建设活动,对全校教师从师魂、师德、师表、师风、师能等方面提出具体要求,促进教师队伍素质的整体提高,确保一个都不落伍,树魂立根,弘扬师德风范,树立先进典型。
在全校形成为人师表、爱岗敬业、关爱学生的良好氛围。
2、师资队伍
实施人才强校战略,借“有效教学基点校”的契机,不断加强学校的师资队伍建设,形成一支规模适宜、结构优化、层次合理、充满活力的高素质教师队伍。
抓实新课程、新理念、新教法的“三新”培训,通过外出学习、集中学习与自学相结合、“以老带新”,“以优带新”等方式,提升教师整体素质。
通过老优教师对青年教师的跟踪指导,即指导备课-听课-评课等环节,促进青年教师的业务水平的提高。
让教师在实践中学习,在学习中反思,在反思中提升。
继续开展远程教育培训活动,以自主提高为主的原则。
通过培训使教师把学习当作一种习惯。
(七)加强安全教育创设平安校园
1、建立《突发公共事件应急预案》,杜绝发生群体性案件和重大安全事故。
完善《学校安全管理制度汇编》,结合学校实际全面修订《学校安全管理工作量化考核细则》。
全面提高学校师生应对突发安全事件的反应能力。
2、坚持每周一次安全隐患排查,明确存在的问题,提出整改建议。
3、科学合理安排安全教育内容。
开设安全教育课;
开发安全校本教材;
安全教育抓实落靠,安全知识全面具体,有计划地逐步开展安全教育,安全教育课开课率达到100%。
重点抓好以下活动:
一是抓安全知识的宣传力度,营造安全氛围,利用每周五的主题班会、每周一的国旗下讲话、宣传栏板、各班墙报等形式进行安全教育。
开展安全知识竞赛和安全警示语征集活动。
二是抓学生的自救技能训练,开展模拟火灾、地震逃生安全疏散演习。
把安全教育、法制教育贯穿到整个学期。
增强师生安全意识、自救互救的能力,提高学生的安全自我防患意识。
(八)创建和谐校园丰富校园文化内涵
1、充分发掘“学风、教风、校风、校训、校歌”等特定的文化内涵,感染、美化师生的心灵,营造一种“团结向上”的群体氛围,不断提升学校办学内涵。
努力践行,形成学校独特的文化。
2、绿化校园美化校舍。
进一步净化、绿化、美化校园环境,重点是操场周边柳树的春季剪枝,以及校园花草树木的种植和养护工作,绿化美化达到规定的标准,凸现人文关怀。
3、坚持办好校班报、报廊、画廓、班级特色文化栏等,实行分层次一条龙卫生管理,卫生检查结果及时记载、反馈、存档,作为考核的依据。
(九)创新党建工作为加快学校发展提供保障
1、坚持党管干部,建设“和谐、向上”的干部团队
坚持提升学校领导班子教育教学质量管理的整体水平,树立“工作学习化、学习工作化”的理念,学校领导班子要把兴奋点和注意力聚焦到重点工作上来,盯紧重点目标,把握关键环节,把握发展主动权,形成与学校教育优质均衡发展要求相适应的教育管理工作机制。
一是坚持理论学习制度,强化学习的针对性和系统性。
二是注重转化理论学习成果,在实践中提高工作水平。
三是落实学校质量工程方案,发挥聚合力工程的作用。
四是以制度化建设为保证,促进各项工作落实。
2、强化日常管理,建设“先锋、创优”的党员队伍
加强党员教育与管理的常规工作,发挥其领导作用。
开展党员“岗位争先、有效服务”教育实践活动,将评价党员的先锋模范作用融合到学校管理、中心工作、提高质量、达标创优的常规工作之中。
一是发挥好干部、党员的先锋模范作用。
二是强化教育科研,提高教育教学能力。
三是注重文化引领,加强党员教师发展文化建设。
3、以“提升能力”为主线,深化党建创新实践研究工作
学校党支部结合党建工作实际,以“真研究、求实效”为工作原则,与学校“有效管理、有效教学”研究有机结合起来,党员干部突出“工作机制有效性”的实践研究,党员教师、职工突出“岗位创优有效性”的实践研究。
一是以“提升能力”为主线,围绕“学校教学质量工程”,聚焦队伍建设,把解决实际问题作为工作的出发点和落脚点;
二是研究领导班子的科学决策能力、科学规划能力、科学管理能力和科学探索能力,构建提高学校领导班子整体管理能力的工作机制;
三是研究学校领导干部的战略思维能力、统筹协调能力、善抓落实能力和办实事能力,构建提高学校领导干部管理能力的有工作机制;
四是研究党员队伍的学习能力、履职能力和工作创新能力,构建提高党员队伍岗位工作能力的有效工作机制。